《爱如茉莉》 教案教学设计(苏教版五年级下册)

发布时间:2017-11-7 编辑:互联网 手机版

                              -海口市英才小学

                       语文课六环节导学设计

    

 

课   题 17、爱如茉莉  课   型 阅读课     课   时 第一课时 

学材分析     

    文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件小事,告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。。 

学情分析     

    文章选材典型,看似平实的文字却蕴含着人生基本的哲理和情感,相信学生联系生活能很好地理解。因此在教学中适当延伸到生活中,学生心灵会比较容易受到触动,引导他们去揣摩细节描写。

 

学习目标 知识目标  

1.认识14个生字,理解由生字组成的词语;会写其中9个生字,并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 

能力目标  

2.通过具体的语句理解课文内容,感受文中人物的内心世界,培养语感;真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。  

情感目标   

3.联系生活实际体会生活中的爱,让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的熏陶。 

学习重难点

引导学生抓住文章中有关爱的细节描写,体会父母之间平淡而真挚的爱,进而理解“真爱就像茉莉”。

导学准备 多媒体课件 

学法教法 点拨法、自读自悟法

导学流程 学生学习活动 教师导学活动 设计意图

引入新课

出示课题

(3分钟) 生跟师板课题。  师:爱是人间永恒的主题!在不同的人眼里,爱有不同的内涵,不同的象征。今天,我们一起走进一篇课文,体会其中与众不同而又感人至深的爱。 板课题

  联系旧知导入,可以让学生迅速进入学习的氛围。 

呈现目标

渗透学法

(2分钟)1.自学课文。 

  (1)圈画生字新词,读准字音,读通课文。(2)联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。(3)初步理解课文大意。

自主学习

讨论研究

(10分钟)交流:1、(1)你学会了什么字?(从音形义三方面说)

         (2)是怎么学会的?(方法指导)

(1)你准备怎样读好课文?选择难的句子读好。

(2)在小组中读。

(3)自告奋勇读。评。

3、说说课文大意。

师组织交流,维持纪律。 

根据目标进行细化提问,引导学生在获得知识的同时习得方法。 

交流点拨

达成目标

(10分钟)(2)“寻思”、“随手”与“一本正经”:抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。 

  蹑手蹑脚:形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚?怎样蹑手蹑脚?(做动作) 

  师点拨:指名分节读课文,相机指导读好一些难读的句子,理解一些词语 

   (1)“叮嘱:爸爸叮嘱我什么?一遍两遍是不是叮嘱?爸爸会怎样叮嘱?生活中的你有没有受到别人的叮嘱?(联系生活与展开想象相结合理解词语)  [运用多种方法引导学生理解词语,需要教师对教材深入地钻研,灵活地把握] 

同步训练

关注慢生

(10分钟)现场写生字作业,挑最差的学生的作业展示,让好的学生检查纠正,后进生再修改,再展示。

质疑问难

总结拓展

(5分钟)学生提出问题,教师组织解决。  

 

[《爱如茉莉》 教案教学设计(苏教版五年级下册)]相关文章:

1.爱如茉莉优秀教案

2.爱如茉莉教学课件

3.苏教版《角》的初步认识教案

4.《心声》 教案教学设计

5.中班社会教案爱

6.苏教版船长课文原文及教案

7.背影教案教学设计

8.日月水火教案教学设计

9.我喜欢教学设计教案

10.成语故事教案教学设计