课题：13、只有一个地球 共2 课时第 1 课时
年级：六年级 执笔;李彦明 课型：新课
一、学习目标
1、知识与技能 : 1、学会10个生字，正确读写相关词语。
2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
3、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。
2、过程与方法: 采用多种读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。
3、情感、态度和价值观: 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
学习重难点:
二、预习学案
1、给加点的字选择正确的读音，在下面画“-”。
晶．（ jīn jīng）莹 和蔼．（ǎi ài） 滥用（làn nàn）
扁．（piān biǎn）舟 破碎．（suì cuì）威胁．（ xié xué）
2、选择正确的字组成词。（在正确的字下画“-”）
目（赌 睹） 慷（概 慨） （竭 揭）力 （资 姿）源 （摇 遥）望 威（胁 协）
3、写出你知道的说明文的几种说明方法。
三、导学案
1、用自己的话概括课文的主要内容。
2、默读课文，然后小组讨论交流：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
3、 通读课文，想一想，宇航员为什么发出这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。
4、用“-”画出作者描写地球的美丽壮观的语句。用“~”出地球渺小的语句，作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？在旁边作批注。
5、自读课文第三部分，想一想，当地球枯竭的时候，我们能否移居到别的星球上去呢？
四、课堂检测
小练笔：我想对地球或人类或自己说。
五、板书设计
六、作业布置
1、听写生字新词
2、同步、三导基础题
七、教学反思
课题：只有一个地球共2 课时第 2 课时
年级：六年级 执笔：李彦明 课型：新授
一、学习目标
1、知识与技能: 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境保护地球的意识。
2、过程与方法: 默读课文，小组交流
3、情感、态度和价值观：，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境保护地球的意识。
4、学习重难点：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
二、预习学案
1、朗读课文。
2、听写本课的生字新词。
三、导学案
1、联系主要内容，小组讨论交流：为什么说“只有一个地球”？
2、归纳说明方法，并找相关语句，体会说明文的作用。
3、说明文的语言有什么特点?找相关语句说明。
四、课堂检测
下面的句子，运用了什么说明方法，写在括号里。
（1）它是一个半径只有六千三百多米的星球 。（ ）
（2)但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )
（3）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟，它只有这么大，不会再长大。（ ）
（3）人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大 气资源，本来是可以不断再生，长期给人类贡献的。( )
（4）拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.
（5）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观,和蔼可亲。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。( )( )
（6）只有一个地球，如果她被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 ( )
五、作业布置
1、小练笔：写一封信给地球妈妈或是地球上的人们，表达你的心声。
2、运用所学的说明方法介绍说明一种熟悉的物品
两个题目自选一个完成
六、板书设计
只有一个地球
可爱 易碎
美丽壮观 资源有限
无私奉献 无节制的开采
孕育万物 随意破坏
七、教学反思（学后记）
[只有一个地球 导学案 (人教新课标六年级上册)]相关文章：
1.《谈中国诗》导学案