识字5(网友来稿) 教案教学设计

发布时间：2017-9-7 编辑：互联网手机版

吴真

洪辉

教材分析：

本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻。如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

教学目标：

1、会认“移”“谋”等10个生字，会写“斤”“折”等8个生字。

2、能正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

教学重点：识记生字，朗读谚语。

教学难点：有积累谚语的兴趣。

教学过程：

第一课时

一、实验导入，识记生字

1、导入，揭题。

2、同桌互读，帮助对方正音。

3、指名朗读，师生共同评议读音是否正确。

4、自主识字（说说你是怎么记的？）

5、通过组词巩固识字。

移（）谋（）柴（）焰（）

易（）独（）折（）搓（）

斤（）

二、指导写字

1、自由说说你觉得哪个字最难记，你是怎么记的？你要提醒大家注意什么？

2、范写几个学生觉得难写的字。

提醒学生注意：“挑”的笔顺

“折”“根”二字不要多一点

“满”的结构

3、生练写

4、交流

第二课时：

一、复习巩固

二、朗读谚语，感知含义。

1、自读谚语，理解谚语，提出自己不懂的词语。

2、在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。

3、每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。

4、选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。

5、采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。

6、齐读课文，说说从这篇课文中你能得到什么启发吗？

7、用自己亲身经历或身边发生的事例，说明谚语中蕴含的道理。

二、完成课后练习“看看写写”。

三、实践活动

1、分小组将收集到的谚语进行分类整理。

2、各小组将收集整理好的谚语在班级里张贴。

3、学生摘抄自己喜欢的谚语。

作者邮箱： wuzhen@yuhuan.com

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