教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、分角色朗读课文，领会文中三位小朋友画风的方法，学习他们互相启发，相互学习，敢于创新的精神。
3、使学生懂得要善于观察生活，遇到问题要开动脑筋想办法。
教学重点：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，领会文中三位小朋友画风的方法。
教学难点: 使学生们懂得要善于观察生活，遇到问题要开动脑筋想办法，学习他们互相启发，相互学习，敢于创新的精神。
过程：
一、复习引入：
上一节课，我们已经学习了这课书的生字词，老师检查一下同学们掌握得怎样。
1、齐读生词。
2、指名读生词。
二、感悟课文内容。
“宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。”这时候，宋涛给大家出了一个难题。出了一个什么难题？他们是怎样解决的？同学们各自用自己最喜欢的方式朗读课文，在课文里找出答案，用横线画下来，读一读。
1、学生自由读课文。
2、检查自读情况。
【难题 】 宋涛给大家出的难题是：“谁能画风？”
【解决】
赵小艺：她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着；
她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
陈丹：在大树旁边画了几棵弯弯的小树.
宋涛：画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。
3、从哪句话看出赵小艺画出了风？
探究： 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。
宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”
A、男女分角色读文；B、“赵小艺眨眨眼睛”说明什么？C、你觉得赵小艺是一个怎样的孩子？
4、我也会说。
仿照例子，说一说：
例：赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘浮着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”
赵小艺画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
我会说：“是风， 。”
赵小艺画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
我会说：“是风， 。”
陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
我会说：“是风， 。”
陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
我会说：“是风， 。”
三、深入理解课文。
三位小朋友通过动脑、动手，漂亮地解决了宋涛提出来的难题，你喜欢这几位小朋友吗？现在老师请几位同学扮演她们分角色读课文，谁愿意上来读？
在他们读的时候请大家认真听，边听边思考课文中的三个小朋友你喜欢谁？为什么？
（1） 喜欢小艺。
A、 因为她第一个画出风。B、因为她爱动脑筋。
教师小结：是啊，在问题面前，小艺没有退缩，她开动脑筋，想出了办法，第一个画出了风，真是一个敢于动脑筋的好孩子，正是在她的启发下，陈丹和宋涛也画出了风。我们同学也应该向她学习遇到困难不退缩，动脑筋想办法。
（2） 喜欢宋涛。
因为是宋涛提出来谁会画风的？他敢想善于提问题。
（3） 老师喜欢丹丹。
因为丹丹善于向别人学习，改正了自己开始的错误认识，也画出了风，也很聪明。
是啊，其实三个小朋友都很可爱，都很聪明。我们的同学们也和他们一样聪明，相信你们也一定有办法画出风，对吗？
四、拓展练习（说说写写）
说说你想怎样画风？
我会画风，我想画 。
五、小结
今天，我们一起认识了三位敢想敢做的小朋友，其实无论是学习和生活，都离不开敢想敢做，每一种发明和创造都离不开大胆的想象和不断的实践，就拿2008年奥运会主会场国家体育馆--鸟巢来说吧，它的设计离不开设计师大胆的想象，在建造过程中，遇到了无数的难题，它的成功建造离不开建设者的迎难而上和不懈地坚持，它的诞生已经成为奥运会的亮点，也成了北京一道靓丽的风景线。生活中我们也应该像课文中的三位小朋友那样做一个留心观察、善于思考，敢想敢做的孩子，说不定下一个发明创造就属于你。
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