教学目标：
1、 认识8个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学准备：
松鼠和小熊，纸船和风筝的图片，课件
教学过程：
一、 激趣导入，组织教学
1、组织教学
2、出示松鼠和小熊的图片。
3、揭题、指名读题，齐读题。
4、 出示课件：摘风筝游戏
二、 观看动画录像
1、 出示课件
2、 边看边思考：你看懂了什么？
3、 简单的汇报交流
三、 自由读课文
用自己喜欢的方式自由读课文，把难读的句子用笔划起来。
四、 学习课文1-6自然段，边读边悟。
1、 出示小熊的图片。
提问：它什么表情？把它的乐坏了读出来。
2、出示课件：小熊拿起纸船一看……祝你快乐！
3、指名读，齐读。
4、 板书简笔画。
5、 出示松鼠的图片。它是什么表情？
6、 出示课件：松鼠一把抓住风筝的线一看……祝你幸福！
7、指名读
7、 同桌间互相读这两段，互相说祝福语
8、 全班配乐齐读1-6自然段。出示相应的课件
过渡语：每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给了小熊，每天傍晚，美丽的风筝把深深的祝福带给了松鼠。是呀，纸船和风筝让它们俩成了好朋友，正当它们沉浸在这种幸福和快乐中时，这幸福和快乐却没了，（出示课件），你们看，它们现在都伤心地哭了。
五、学习课文7-11自然段。
1、 教师配乐范读7-11自然段
2、 小朋友自由读，边读边体会有什么感受
3、 指名读，并说感受
4、 课件出示：可是有一天……漂流的纸船了。
5、 出示飘荡和漂流。齐读，并在黑板上找到它们的位置。理解这两个词。
6、 齐读这一段。
7、 师：它们之间闹别扭了，发生了这样的事情，它们的心情又怎么样呢？找出段落，并读出来。男女生分角色读这两段
8、 师：它们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白它们为什么还要每天折一只纸船，每天扎一只风筝呢？点名学生说说。
9：师：日子一天天过去了，它们都很难过，松鼠再也受不了？它做了什么？你有什么感受？小熊愿意和好吗？你从哪知道？
10、想读的小朋友就站起来读最后两个自然段。
11、教师和学生一起串读全文。
12、松鼠每放一只纸船，它在心中都会默默地小熊说一句话，那它会对小熊说什么呢？
五、 我想说
你想对小熊和小松鼠说什么？
师：一开始风筝和纸船让小熊和小松鼠成了好朋友，后来发生矛盾了，又是纸船和风筝成了传递它们友谊的使者，它们可真聪明。
在生活中，如果你和朋友闹别扭了，你会怎么做呢？
经历了这一切，它们还会闹别扭吗？我相信它们不会了，因为它们学会了珍惜朋友之间的友谊。
用一颗真诚、宽容的心对待朋友，呵护友谊，愿小熊和松鼠永远是朋友，也愿你们也永远是好朋友。
六、 播放《找朋友》的歌曲，让学生在音乐声中去向朋友和好，和同学交朋友。
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