一、教师导入
今天老师给大家带来了一种美丽的鸟，看图片，这是红嘴鸥。它从五十多张城市候选名片中脱颖而出，当选为了昆明的城市名片。昆明人为什么就如此钟爱红嘴鸥呢？原来红嘴鸥来自遥远的西伯利亚，每年冬天的时候它们就会成群结队地飞往昆明的翠湖，与那里的人们来一场美丽的约会，昆明人足不出户可以享受与海鸥亲近的乐趣。而昆明市也由此成为了我们国家唯一一座红嘴鸥栖息的城市。红嘴鸥应该说就是昆明人的骄傲，其实红嘴鸥的到来和一位老人还有很大的关系，今天我们就来学习《9老人与海鸥》
教师板书课题，学生齐读课题。
二、新授
1、教师课件出示老人与海鸥的塑像，你们看，这是坐落在昆明翠湖公园里老人的塑像，在你的心目中塑像的主人公应该是什么样的人？
（学生自由回答）
塑像里的老人和大家想的不一样，他只是一个普普通通的退休工人，像这样全体市民自发捐款给一个普通市民塑像在我们中国还是破天荒的头一回，那么这位特殊的老人和这群的特别的海鸥之间到底发生什么的故事呢？请大家打开课文，翻到41页，小声自由地快速通读全文。边读边想：课文讲了一个什么故事？学生回答。总结：老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚
感情；老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去
教师归纳板书:老人喂海鸥 海鸥送老人
教师提问：课文哪一个句子哪一个词点明了老人与海鸥的关系？
课件出示句子：十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
2理解老人喂海鸥，感悟老人对海鸥的深情。
请默读课文的1--12自然段，边读边想，从哪些地方可以感受到老人把海鸥当作了亲人，关心照顾？勾画出相关的语句，并在感受最深的地方作批注。
（1）朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
提问：你为什么从这句话中体会到老人对海鸥的爱？
理解20余里。1里等于500米，孩子们算算20余里是多少米？（10000米）而老人用什么交通工具？（步行）是呀，这位老人住在郊区，为了看心爱的海鸥，每天天刚亮，就开始从家出发，整整走了一个上午直到十二点半才赶到翠湖。创设情境。
晨曦微露，老人就早早起床冬天的早晨，凛冽的寒风让人不敢出门的时候老人每天步行二十余里，从城郊赶到
老人身体不舒服，可是想到那些海鸥
翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴
十多年了，无论刮风还是下雨，老人每天都坚持步行二十余里给海鸥送餐，这怎能不让我们感动呢？读句子：十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
（2）这是一位怎样的老人？他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，
连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
孩子们，这段话中你又发现了什么？三个褪色说明了什么？
学生自由回答，可以看出老人生活节俭，舍不得买新衣服、新包和喂鸟食的工具。
（背景音乐）教师介绍：这位老人是昆明化工厂的一位退休工人，每个月只有308块钱收入，老人平时最大的开销就是两毛钱一包的金沙江烟，出门绝不坐公交汽车，因为他舍不得花那5角钱车费，为了节省钱，一碗干饭，一个馒头，一碟咸菜就是他一天的伙食，身体不舒服了也绝不会去医院看病，能挺就挺过去实在不行也只是买一些草药煎着喝，但是这位老人却舍得每天买四块五毛钱一斤的饼干给海鸥吃。老人去世了，人们发现他家里最值钱东西竟然只是6个鸡蛋，而这6个鸡蛋也只是他给海鸥做饼干的配料。
孩子们，老师相信故事的每一个数字一定深深打动了你，想说点什么吗？
教师总结：这就是老人对海鸥无私的爱，这就是老人对海鸥亲人般的关爱。它打动了海鸥，也一定打动了你，让我们带着这份感动再一起读读文章的第2自然段。
（3）还有哪些句子让你感受到老人对海鸥亲人般的关爱呢？出示句子：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白
色，飞成一篇有声有色的乐谱。
从句子中找找老人喂海鸥的动词，你体会到了什么？放 退开 撮起 呼唤 走 放
体会到老人喂海鸥很细心，就像对待自己的儿女。
（4）老人呼唤海鸥，你们知道怎么呼唤的吗？找句子。在海鸥的叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听原来是亲昵得变了调的地方话--“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
理解“亲昵”，说说平时谁才会亲昵地对你说话？教师模仿老人的呼唤，创设情境，在老人的呼唤里，老沙来了，独脚来了，公主也来了。老人会对他们亲昵地说些什么呢？
独脚受过伤，平时它最受老人的照顾，此刻老人亲昵地对独脚说。。。。。。
公主是名副其实的娇滴滴的公主，爱挑食，此刻老人会亲昵地对公主说。。。。。。
老沙是鸥群里的老大哥，脚上系着环，平时它总是让着弟弟妹妹，此刻老人亲昵地对老沙说。。。。。
教师：孩子们，你们真聪明，通过文字想象画面，领悟其中的真情，老人的声声呼唤，全是为了海鸥，你们说，这怎能不使海鸥们感动呢？于是就有了这样一幅如诗般的美丽画面。课件出示句子：老人 顺着栏杆 边走边放，海鸥 依他的节奏 起起落落，排成 一片翻飞的白色，飞成 一篇有声有色的乐谱。
学生练习朗读，教师示范读。读出诗的的意境美。
教师：然而这美丽动人的画面不就将要消失了（音乐起）十多年了，每日必来的老人，竟然有两天没来，原来老人病了。儿女是老人的心头肉啊，在家里躺了两天后，老人就再也躺不住了。也许他知道自己将不久离开人世。他特意换上唯一的一身新衣服，拖着沉重的步子，走走停停，步行20余里，最后一次去看他心爱的海鸥，与他们做最后的道别。几天后，老人去世了，我们把老人的照片放大，想把老人去世的消息告知人，也告知鸥。就在这时，意想不到的事情发生了，一起读（学生读）
师生合作读13-16自然段。教师引，意想不到的事情又发生了，学生读。。。。。。
更意想不到的事情发生了，学生读。。。。。。。
最意想不到的事情发生了，学生读。。。。。。
教师：海鸥不会说话，可是老师分明听到了他们如泣如诉的话语，原来他们把自己的语言都化作了一个个动作，孩子们找找海鸥的特殊语言。
翻飞盘旋 连声鸣叫
急速扇动 轮流飞到
排成两行 肃立不动
炸了营似的扑过来
白色的漩涡中，老沙来了，独脚来了，公主也来了，你们翻飞盘旋是为了什么？你们肃立不动是为了什么？你们都扑过来这是为了什么呀？点名学生说。
当海鸥生病的时候，老人怎么样？当海鸥饿的时候，老人会怎么样？
练习写话：想象你就是鸥群中一员，此刻你想对老人说些什么？
三，总结升华
（配乐）因为老人给予了海鸥无私的爱，所以海鸥才会深深地眷恋老人，也深深地感动了昆明的百姓们，2006年1月18日，“海鸥老人”的塑像在翠湖公园揭开了面纱，一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，深情地望着天空，红嘴鸥在他身边飞舞、环绕┄┄让我们牢牢地记住这位喂鸥的------老人，记住这样一群懂得报恩的------海鸥，记住老人与海鸥相依相随、和谐相处的感人画面吧！下课！
板书：
9老人与海鸥
喂
老人 海鸥
送
亲人
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10.老人与海鸥读后感700字