一、教学目标：
1、认识“封、歉”等九个生字，会写文后相关的生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，体会人物心理变化。
3、体会知错能改，培养承担责任；感悟人格的美、学会宽容的优秀品质。
二、教学重点:1、认字、写字。2、体会小男孩心理的变化。
三、教学准备：畅言、ppt
四、教学过程:
一、引入
1、组织教学
2、课前引导
二、初读课文
1、我问你骄傲是一位老奶奶说的，文中究竟发生了什么事？
2、学生学会自我解决书中的生字，教师组织学生共同学习，并组词。
3、出示相关的词语：玻璃 破碎 继续
信封 便条 信箱
4、归纳文中的轻声词语，给词语排排序。
三、研读课文
1、小男孩的便条一不小心弄湿了，只剩下部分字，你们能帮助他填写完整吗?
尊敬的老奶奶：您好， 打碎 攒了7美元 道歉
师：你看，便条上的内容不完整了，你会把它补充完整吗？不急，我们默读课文，边读边想。用眼睛看。
2、学习相关段落，体会当时场景。师：这就是当时的情况，你能读好吗？（出示）
生：自由读
师：谁来读
生：指名读
师：你们看，不多一个字，不少一个字，还……这就叫正确流利。还有谁来读？
生：指名读
师：刚才你看到石头像--
生：石头像子弹一样射出
师：又像--
生：流星一样从天而降
师：你也看到--
生：石头像子弹一样射出，像星星一样从天而降
师：你们大家都看到--
生：石头像子弹一样射出，像星星一样从天而降
四、研读课文相关段落
闯了祸的我们，像兔子一样逃走了。这天晚上，我担心她--知道是我做的，引读课文第3自然段
师：怎么读才能读好，自己练练
生：读
师：哪个孩子来读一读？这段话真不好读。
生：读
师：我听出来了，你的心里很不安啊，还有谁来读，我没请过的。
生：读
师：孩子们，你们都觉得，不自在了。小男孩不自在的样子，都来做一做。起立。瞧，有低着头的，有羞红了脸的，有不敢看老奶奶的。你们为什么不自在呀？
生：我很难为情。我怕她知道是我干的。
师：这些话却不敢跟她说。于是，就有了这张便条。来读一读。
生：指名读便条
师：多么真诚，多么诚恳啊，孩子们，我们一起来读吧。
生：齐读便条
五、写“玻璃”两个字
六、小结
师：小男孩给来奶奶写了一张便条，过了不久啊，他也收到了老奶奶给他写的一张便条，便条上只写了一句话，就是--
生：我为你骄傲。
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