苏教版小学语文四年级上册
《4 秋天》第1课时 导学案(共二课时)
课题 4 秋天 执教人
主备人 审核人 时间 年 月 日
教材
及学情分析 教材
分析 课文是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
学情分析
导学目标
知识与技能
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法
1、通过自读，借助工具书学习生字，理解词语。
2、反复朗读，在朗读中感知诗歌的主要内容，理清诗歌的条理。
情感态度与价值观 在朗读中品味，初步感悟作者对秋天的热爱和赞美之情。
重点难点 、
重点 反复朗读，在朗读中感知诗歌的主要内容，理清诗歌的条理。
难点 在朗读中品味，初步感悟作者对秋天的热爱和赞美之情。
方法指导
自主探究、小组合作、读中感悟
导学
准备 课件
导学过程设计
导学环节
导学内容
教师行为
期望学生行为
㈠探究释疑(10分)
一、激趣引新。
二、检查预习效果。
三、解决生成问题。
1. 激发学生的兴趣，调动学习积极性。
2. 组内交流预习情况。
3. 组内梳理解决生成问题。
自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升
导学环节
导学内容
教师行为
期望学生行为
㈡合作交流（20分）
小组合作 交流研讨 探究一：
1. 用自己的话说说这首诗的主要内容？
2. 逐小节读诗歌，说说每小节所描写的迷人景象。
探究二：
用自己的识字方法学习生字（说说哪些生字的读音需要注意、哪些生字的字型需要注意），理解词语。
1. 能用自己的话说说诗歌的主要内容。会在朗读中感知诗歌所描写的迷人景色和丰收景象。
2. 能将自己的识字方法与同伴交流，会结合具体的语境理解词语的意思。
㈢反馈提升（20分）
1. 自主完成课内测标。
2. 组内检查讨论。
3. 班级交流展示学习成果。
通过自主检测、组内讨论交流，完成、内化学习目标。
强化、梳理、拓展、提升 有感情地朗读并背诵课文。
教后反思
自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升
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