课题 1、小麻雀
教学目标 知识与能力 学会本课生字新词。
过程与方法 引导学生抓住句子中人物的心情。
情感、态度与价值观 指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。
教学重点 指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点 引导学生抓住句子中人物的心情。
导学程序及学习内容
（学案部分） 教师点拨及措施
（导案部分）
一、课前热身
1、回忆学过的课文《麻雀》中描写老麻雀救小麻雀的片段，再将本篇课文多读几遍。
2、课前说说这篇课文和课文《麻雀》有什么相同之处。
二、自学质疑
1、自由朗读课文，找出生字新词，完成以下练习。
wū yán bó zi shuāi jiāo dūn zhe zhuó shí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ào nǎo lǎo shǔ guāng tū tū lǜ yíng yíng
( ) （ ） ( ) ( )
shǒu wǔ zú dǎo jīng huāng shī cuò huān tiān xǐ dì
( ) ( ) ( )
zì zuò cōng míng bù jǐn bú màn dà chī yì jīng
( ) ( ) ( )
2、我能理解以下的词语。
手舞足蹈：____________ 惊慌失措： _________________
自作聪明：________ _____ 东张西望： ________________
3、默读课文，想想课文讲了一件什么事？了解小麻雀普季克的成长过程。
开始：小普季克不会飞，对外界（），不听（）。
后来：小普克不小心掉下来，是妈妈（），尾巴却（）。
最后：小普季克（），心里（ ）。
4、你读懂了什么？把不懂的地方做上记号。
三、合作交流
1、学习课文1-13自然段，同桌间分角色朗读普季克和妈妈的对话。从中你对普季克和他妈妈分别有了什么了解？在书上做好旁批。
2、自由读14-18自然段，小组内合作探究以下问题。
（1）找出描写麻雀妈妈怎样救普季克的语句，画上横线，并用小圆点标出描写麻雀妈妈动作的词，把你的体会写在句子旁边。
（2）自读课后第二题第一段话，说说句子表达了麻雀妈妈【心情】
3、有感情地读课文最后一个自然段，想想这段话表达了普季克【心情】
四、展示点拨
五、感悟提升
1、结合课文内容说说：普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？
2、这篇童话故事让你明白了什么道理？
六、达标检测
（一）给下面的句子加上合适的关联词。
1、人是高一等的动物，他们（ ）用翅膀飞，（ ）用双脚走。
2、普季克（ ）害怕（ ）着急，一下子竟从发上飞了起来，落到了窗台上。
（二）给下面的句子加上合适的标点符号。
1、妈妈纠正说 你说得不对 他是人 没有翅膀
为什么
人是高一等的动物 他们不是用翅膀飞 而是用双脚走
2、妈妈蹲在普季克身边 啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问 怎么样 怎么样
嗯 没什么 普季克说 总得一样一样学嘛
3、麻雀妈妈看见了 有些不放心 就说 孩子 小心 会摔下去的
摔下去会怎样呢 普季克歪着脑袋问
一摔下去 猫就会把你吃了 妈妈向他解释
（三）形近字组词
檐（ ） 摔（ ） 蹲（ ） 瞪（ ）蹈（ ）
瞻（ ） 蟀（ ） 遵（ ） 蹬（ ）滔（ ）
（四）给多音字组词
xiānɡ( ) shān jué( )
相﹛扇﹛ 觉﹛
xiàng( ) shànjiào( )
（五）写出下列词语的近义词和反义词。
温暖（ ） ( ) 手舞足蹈（ ）( )
凶猛（ ） ( ) 惊慌失措（ ）( )
懊恼（ ） ( ) 东张西望（ ）( )
教学
反思
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