教学目标：
1、 认识14个二类字，会认字形，读准字音。
2、 会写“蚂蚁”二字，写正确，写美观。
3、 正确、流利的朗读儿歌。
4、 有观察小动物的兴趣。
教学重点：
1、 认识14个二类字，会认字形，读准字音。
2、 会写“蚂蚁”二字，写正确，写美观。
3、 正确、流利的朗读儿歌。
教学难点：
1、 在识字教学中引导学生发现形声字的规律，并教学学生运用形声字的规律来识字的方法。
教学课时：第一课时。
教学过程：
一、 导入：
1、 复习第一单元关于春天的词语，引入夏天的单元学习。
同学们，我们还记得第一单元学的关于春天的词语吗？有：百花齐放，春回大地，万物复苏，柳绿花红等。现在，春天过去了，夏天来了。看，（指着黑板的夏天图画）多热闹的夏天啊！谁来了？依次出示：蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛。学生边说名字边把图贴在黑板各处。
2、看图说话引入。看，这些小动物在哪里干什么？学生要说：我看到了------或图上有------（你真会观察。你的眼睛真厉害。）
多可爱的小动物啊，想跟小动物们玩吗？他们说我们要先通过森林迷宫，才可以跟他们玩。有信心吗？出示PPT，带学生进入竞争状态。
二、 学习新课，认识14个二类字。第一关。
（一） 出示带有图带有拼音的动物名字。
1、 出示带有蜻蜓图片和蜻蜓名字的PPT。
个别读（两个）主要是看学生有没有读准后鼻音。假如读准了，就齐读。没读准，就可以让其他同学读准。
2、 出示带有蝴蝶的PPT。男同学读，女同学读。
3、 出示带有蚯蚓的PPT。个别读，主要看学生有没有读准前鼻音。开火车检查。
4、 出示带有蚂蚁的PPT。齐读两遍。
5、 出示带有蝌蚪的PPT。个别读，齐读。
6、 出示带有蜘蛛的PPT。个别读，齐读。
7、 出示带有展、运字的PPT。做动作了解意思。注意读准音。用“运”说话。
8、 出示带有网的字。后鼻音要读准。用“网”说话。体现生字的运用。
（二） 出示带有拼音带没有图的PPT。
1这样，你还能闯过去吗？请学生比赛读。两排同学开火车，两个同学一起站起来，、
看谁读得又快又准。另两排同学两个两个竞赛。从中看学生有没有掌握每一个读音。
2、有意识地抽查几个同学。
（三）出示没有拼音的词语PPT。
1、个别读。男女同学比赛读，开火车读。小老师带读“蜻蜓和蚯蚓”，老师拿卡片单个抽读，然后把卡片放在学生桌子上。
2、谁的眼睛最厉害，发现上面这些字有什么特点？只要能说出带有虫字旁就行了。老师可以补充剩下的。
3、抽读完六个动物名字卡片后，请那些学生将卡片贴在黑板小动物的旁边。老师在旁边协助。
4玩游戏现在我们已经认识了这些小动物的名字,可是你会做这些小动物的动物吗?来,一起来玩一玩.
我们玩个小游戏庆祝一下。老师指这个小动物，同学们就要快速地做出这种动物的动作。
这位蝴蝶姑娘，你在忙什么呀？（飞）这位蝴蝶姑娘，你又在忙什么？她的鼻子在一动一动呢？（在闻花香）。这位蚂蚁先生在运粮食！他在--台，扛，搬。
（四）出示过关PPT。
三、。
1、恭喜小朋友顺利过关。
三、 第二关。朗读儿歌，（目标：读准字音，读得流利就行了，不用评价读的节奏，读得感
情）。
1、 勤劳的小蚂蚁催我们闯第二关呢！
2、 请同学们打开语文书第17页。自己先读一读，可以大声可以小声，可以快也可以慢，
要读准每一个字音。。表扬小朋友读得多认真啊。有的有手指指着书读，有的不用指都会读了，真了不起。
3、 现在，谁来当朗读高手。个别读。其他小朋友认真听听，他读准了没。
你听了，他读准了吗？好，你真会听。我们认真听别人读书说话，是一种礼貌，更是一种学习的好习惯。
4、 恭喜各位顺利闯关。
四、 第三关。写字。
1、 欢迎各位进入第三关。
2、 请同学们观察田字格里的蚂，那位小书法家来教教我们该怎样写好看？
拿出习字册练习。请同学们做到三各一。表扬。
3、 请同学们观察蚁字。老师在黑板范写笔顺，全班说两遍。
学生在描红。
4、 在幻灯机上展示一个写得好的，一个写的不好的。先评写的不好的，怎么修改，再评好的，好在哪里？
5、 恭喜闯关成功。
五、 作业；
1、 小动物愿意同我们做好朋友了。那我们回家多找找你喜欢的动物的资料，好好了解了解他们吧。
2、 下课。
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