教学目标：
1、喜欢阅读古诗，有主动积累古诗的愿望。
2、借助拼音认识生字，正确、工整地书写要求会写的字。
3、诵读古诗，感悟小草旺盛的生命力。
教学重点：认识要求会认的生字，会写要求会写的字，诵读古诗，感悟小草旺盛的生命力。
教学准备：
师：阅读《赋得古原草送别》，了解诗人及诗意。
生：观察春天小草生长的情况，或读读写小草的儿歌。
教学时间：1课时
教学过程：
一、朗读古诗，引入新课
1、会背古诗的小朋友有感情地朗读古诗（课内和课外学的古诗都可以）
2、教师引导学生背诵与春天有关的古诗，并提示课题：草。告诉本诗的作者是唐代诗人白居易。
二、初读全诗，学习生字
1、借助拼音读课文，标出生字多读几遍。
2、相互交流，提醒读准难读的字音。
3、检查认读生字的情况，可以采取开火车、个休与集体的形式认读。
4、抽读课文，检查学生认读生字的情况，加强学习过程中的反馈矫正。
三、再读课文，想象画面
1、看图读课文，想象画面的内容。
2、说一说：一边读，一边想到了什么？
3、教师描绘古诗的意境，让学生感受小草顽强的生命力。
四、诵读全诗，体会意境
1、自由朗读、抽读课文。通过读来表现小草的勃勃生机。
2、教师范读，让学生进一步体会意境。
3、指导朗读，并背诵古诗。
五、识记生字，指导书写
1、先自己看书上的生字，识记字形
2、教师示范书写，然后学生描红、临写
六、扩展学习，提示阅读
教师向学生推荐《早春》《咏柳》等古诗，鼓励学生课外阅读。
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