教学目标：
1、现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
2、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。
教学重点：杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。
教学准备：收集相似的小故事。（正面反面的都可以）；查找有关杨震的生平资料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。
二、学生自读、齐读。
1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。
2、同位互读、相互纠正。
3、指名读课文，教师和同学们一起学习。
4、全班齐读。
三、学习课文内容，体会中心。
1、学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼？
①需要结合当时的背景理解；
②结合王密的目的猜测；
③结合着当时王密的内心理解。
2、杨震是怎样做的？
在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。要引导学生揣摩当时
杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。
①学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读（要引导学生联想当时的情
景有感情的读，加深学生的情感体会。）
②引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。
③学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？
（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等）
3、经过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？
（引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。）
四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。
1、首先学生体会什么是“慎独”？
2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。
3、谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们
应该怎样做？
五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。
教学后记:
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