课时计划
第 周 星 期 第 节 年 月 日
课题 5 一株紫丁香
教学目的 1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教材分析 重点 1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
难点 体会师生之间的深厚感情；树立起尊敬老师的心愿。
教具 1、学生预习：读读课文，画出生字词。2、学生自制生字卡片。3、教师准备词语卡片、教学挂图。
批注
教学过程
第一课时：
一、导入新课：
1、 教师引言，春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗？
2、 出示图画，指导学生观察；静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。
3、 齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？
二、初读感知：
1、 自由初读课文，要求；借助拼音读准生字。
2、 学生拿出自备的生字卡，自主认读。
3、 小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。
4、 学生汇报学习生字情况，提示学生用下面的句式来汇报：我会读××这个词，请大家跟我读。
5、 开火车检查生字。教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。
6、 讨论并汇报：有什么好方法记住这些生字？
7、 学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读给伙伴听。
8、 朗读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。
9、 全班齐读，整体感知。
三、指导写字：
1、 小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。
2、 全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。
3、 练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师检查学生书写姿势是否端正，书写的字是否正确。
第二课时：
一、复习，巩固：
1、 朗读课文。
a. 分小组用自己喜欢的方式练读。
b. 全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。
2、 读写词语。
a.出示课后练习“我会读”中的词语，学生认读。
b.鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习，抄写会写的词语。
二、朗读感悟：
1、 教师范读或指名范读，指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。
2、 学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。
3、 指名领读，生领：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”齐声：“我们把一株紫丁香栽在窗前。”生领：“老师，老师，”齐声：“就让它绿色的枝叶……”生领：“老师-”齐声：“在风里沙沙……”生领：“老师-”齐声：“满树盛开的花儿……”生领：“夜深了星星在眨眼，”齐声：“老师，休息吧……”
4、 分小组体会读。教师到各小组巡视，引导学生结合图画，在朗读中体会“夜夜和伴”，“帮您消除一天的疲倦”，“那是我们的笑脸”，“让花香飘进您的梦里”等重点体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。
5、 学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。
6、 小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。
7、 全班饱含对老师的深情朗读全文。
三、书写指导：
写“甜、歌、牵、困”四个字。
甜、歌：左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。
牵：上面的“大”字要写小一些， 变点；中间的秃宝盖要写宽一些。
困：方框在填字格里要居中。里边的“木”字 变点。
四、说说背背：
1、 说说此时次刻，最想对老师说的一句话。
2、 看着画面，和同桌一起练习背诵。
3、 表演背诵。
五、拓展活动：
学唱一首歌诵老师的歌曲。要求自主读歌词，遇到不认识的字，自己想办法认识。
通过学文，引导学生体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。
布置作业 读生字、读课文、写生字；背诵课文；
板书设计 我会认：株、踮、院、除、疲、倦、牵、困
我会写：休（休息） 伸（伸手） 甜（甜美）
歌（唱歌） 院（院子） 除（除法）
息（消息） 您（您好） 牵（牵挂） 困（困难）
课后小结 通过有感情朗读,分角色,表演朗读,使学生充分体会诗歌意境,树立起尊敬老师的心愿,同时,通过书写指导,使学生注意到字形的区别和书写特点,收到如期效果。.
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