一、 激趣引入
出示图片或录像，你们知道这里是什么地方吗？板书课题。学生交流手上资料。学生交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。
二、 初读课文，整体感知
1、 自由读课文，想想作者笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的字多读几遍。
2、 找出全文中心句，读一读。
3、 哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？分小组读二到四段，在读中正音。
4、 齐读二到四段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。
三、 细读课文，感受迷人之处
1、 学习第二段。
（1） 小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导学生勾画书上的重点词。
（2） 交流板书。
（3） 有感情地朗读这一段，同学互相评议，并相机引导背诵。
2、 学习第三段
（1） 读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自己的话说一说。
（2） 引读表示颜色的词语。
（3） 齐读，背诵。
3、 学习第四段。
（1） 读第四段，边读边勾出最精彩的句子。
（2） 学生交流、讨论，知道作者从三个方面写了九寨沟的变化之美，展现了秋天九寨沟的奇美。
（3） 练习朗读，相互引导背诵。
四、 配乐朗诵，强化感悟
1、 配乐朗诵全文。
2、 畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。
3、 齐读最后一句，引导学生的情感更上一层楼。
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