敦煌壁画 教案教学设计

发布时间:2017-11-25 编辑:互联网 手机版

   一、教学目标

1、知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库,为我国璀璨的古代艺术而骄傲。

2、学会本课10个生字,能在词语中正确认识读多音字“佛”;能正确读写并理解16个新词语。

3、能照样子用“不仅……还……”造句;能抓住重点词语缩写句子;能按照课文给句子加上正确的标点符号。

4、能找出重点词句,正确理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照课文内容回答有关问题;能背诵课文第4、5自然段。

美术 | 品德 | 信息技术 | 科学 | 综合实践 

二、教学课时:2课时

三、教学经过

第一课时

课前准备:了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的历史。

(一)揭示课题

中华民族历史悠久,文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠,它就是敦煌莫高窟。今天我们就要走近它,了解它。

(二)了解自学情况。

1、标自然段、圈生字、划新词。

2、说说每个自然段的大概意思。

(第一自然段概括地介绍了敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。第二自然段,简要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的艺术品。第三、四、五自然段,有面、有点地具体描写了敦煌壁画的艳丽多姿和栩栩如生。全文结构是:总写――分述。)

3、学习生字、新词。

A、容易错的字:尊――遵 奏――揍、凑

B、多音字:佛(佛像)、(仿佛)

C、词语:亭台楼阁――亭子、平台、楼房、高阁(四周开窗可凭高远眺望的楼),泛指风景区或庭园里的各种建筑物。

舒展――伸展。

(三)作业指导

1、抄写生字;2、复述课文主要内容。

第二课时

深入阅读课文。抓住重点词语,理解各段的主要内容。

(一)第一自然段。总写“莫高窟”。

重点词语:世界闻名。艺术宝库。

具体写法:用数字说明。

(二)第二自然段。简要地介绍莫高窟的佛像。

抓“最大的佛像”“最小的佛像”印证第一句“每一尊佛像都是一件精美的艺术品”。

(三)学习第3――5自然段。

1、第3自然段。用概括的语言总的写了壁画的内容:劳动、艺术表演。

2、第4自然段。重点段。

着重描写了一幅画。

重点词:艳丽多姿。

这一段哪些句子写出了敦煌壁画的“艳丽多姿”?

用“有的……有的……”句式表现内容。

重点句:“其中一个……”比较下列句子:

A、她提起腿,伸出两臂,把琵琶举到脑后拨琴弦。

B、她轻提着腿,舒展两臂,把琵琶高高地举到脑后,拨动琴弦。

3、第五自然段,写了作者的感受。比较句子:

眼前的一切都是活的。

眼前的一切就好像都是活的。

(二)作业指导:

1、《练习册》作业。

2、背诵课文第4、5自然段。

 

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