执笔人：李佳
教学目标：
1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正爱妈妈的孩子。
2、综合运用各种识字方法认识10个生字，会写6个生字
3在阅读中初步渗透比喻句的学习
4、培养学生自主、合作的学习能力。
教学重难点：
通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的
孩子，真正爱妈妈的孩子。
教学过程
一激情谈话，导入新课。
同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为儿女的我们，能为妈妈做些什么呢？
教师小结：你们都能做一些简单的劳动，减轻父母的负担，我很为你们高兴，今天我们来学习《儿子们》，看看他们是怎样做的？（板书课题：儿子们）
二、预习检测
1、请几名同学当小老师，检查学生识字情况。方法由小老师自己选。也可以介绍自己的识字经验
2检测词语：灵巧 出奇 沉甸甸
3 指名分段读课文
三、交流释疑
1指名读1～6自然段：
（1） 说说你读懂了什么？
A第一个儿子嗓子好
B第二个儿子力气大
C第三个儿子没有出奇的地方。理解“出奇”
（2） 相机指导朗读
2默读课文7～13自然段：
（3） 自读自悟 ：文中出现了三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子？找出三个儿子看到妈妈提水很累时是怎样做的句子，谈谈自己的体会。相机指导朗读
（4） 用“……像……”说一句话
（引导学生发表自己的见解，让学生明白，只有关心妈妈，尽自己力量帮助妈妈才是妈妈最喜欢的好孩子）。
（3）第三个妈妈说自己的孩子没有什么出奇的地方，你认为呢？
3小朋友们故事读到这里，你最喜欢哪个儿子？为什么
4、从这个故事中，你明白了什么？
四、联系实际，拓展延伸。
三八节快到了，我们能为妈妈做点什么呢？
五课堂检测
1用“……像……”写一句话
2从这个故事中，你明白了什么？用一两句话写出来。
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