李兰明
教学目标：
1. 理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣。
2. 有感情地朗读课文，边读边体会作者所要表达的情感。
3. 学会本课生字词。
重点难点：理解课文，说说白鲸得救的经过以及为什么说白鲸得救是个奇迹。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题。
同学们，你们喜欢什么鲸吗？你知道鲸的生活习性吗？今天我们来学习《喜爱音乐的白鲸》这篇课文。
二、自学课文
1. 学生试读课文，划出不认识的字词。
2. 小组合作解决生字读音。
3. 出示生字卡片，认读，正音。
4. 指名试读课文，纠正字音，集体订正。
三、指导学习课文。
1. 指名读第一段。问：这段告诉我们什么？
2. 指名读第2~7自然段，讨论交流：
（1）白鲸是怎样得救的？
（2）为什么说白鲸得救是个奇迹？
3. 默读思考，在书上圈一圈，画一画，写一写。
4. 指导朗读。有感情地朗读课文，体会表达的情感。
5. 选择自己喜欢的段落练习有感情地朗读课文。
四、引导质疑：你对本课还有哪些不明白的问题？
五、练习朗读全文。
六、作业：
1. 抄写生字词。
2. 课外查资料：了解哪些动植物喜欢音乐。
第二课时
一、复习
1. 指名读课文看谁读得正确、通顺、流利。
2. 说说你最喜欢哪些声音，并说出理由。
二、继续学习课文
1. 引导学生学习课文第二部分（2~7自然段）。
2. 朗读课文，思考下列问题：
（1）白鲸是怎样遇险的？
（2）遇险后发生了哪些事情？
（3）白鲸是怎样得救的？为什么说白鲸得救是个奇迹？
3. 在小组内讨论、交流上述问题。
4. 小组汇报。
三、找出自己感兴趣的句段，读给大家听。
四、课堂总结
说一说：学习了这篇课文，你有什么感受？
五、作业
1. 有感情地朗读课文。
2. 查找资料，进一步了解鲸。
板书设计：
喜爱音乐的白鲸
遇寒流
鲸的聪明 → 遇险解难 抢救经过
得救
教学反思：
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