白石小学陈霞云 新教材小学语文第三册11课〈〈要是你在野外迷了路〉〉是一首诗。本课曾在人教版中三年级教材中出现过，此次放到新教材中稍做了修改。课题设置了一个假设的情景，以引起学生阅读的兴趣。它饶有兴趣地向人们介绍了在中午、黑夜、阴雨天怎样根据自然现象来辨别方向。 这篇常识性的文章...

实验小学钱芳 说教材： 《要是你在野外迷了路》是人教版课标实验教材第四册第5组课文中的一篇。本组课文是围绕自然现象，自然景观来编排的。其中《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：?..

一教学目标 1.会认四个生字，会写九个生字。 2.正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文，能说出在大自然中辨别方向的方法。 3.培养学生对大自然的热爱和观察事物的兴趣。 二教学重点 认生字、写生字、积累词语。 ...

一、说教材 1、教材在本单元所处的位置及教学目标 《要是你在野外迷了路》是人教版小学语文第四册第五单元（自然现象、自然景观）中的课文。该单元主要的教学任务是让学生感受大自然的壮美，积累丰富语言，拓宽视野，在反复诵读中理解内容。 本单元共有四篇课文，其中《要是你在野外迷了路》和...

一、说教材 教材在本单元所处的位置 《要是你在野外迷了路》是西师版语文第四册第五单元反映自然现象、自然景观）的一篇课文。本单元的主要教学任务是让学生感受大自然的壮美，积累丰富的语言，拓宽视野，在反复诵读中理解内容。 本单元共有四篇课文，其中《要是你在野外迷了路》是一篇介绍自?..

一、识字写字 １、读文识字： ⑴自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学。 ⑵读课文给同桌听，请同桌帮助正音。 ⑶选自己读得最流畅的一节展示读给同学、老师听，请他们评价。 教师注意就比较难读的字词进行指导。如，指南针?..

走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然，这是一件多么快乐的事呀。可是，如果在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”： （1）我国地处北半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针； （2）晚上，北极星可以为我们指示北方；...

1.故事导入 师（营造情景）：在一个阳光明媚的春天的天气里，杨老师带着班里学生出去郊游，小明因为在游玩时不听从老师的指挥，独自乱跑，在野外迷了路。他非常着急，这时他想起了一首小诗，利用这首小诗的知识，终于找到了回家的路，你想读这首诗吗？这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。”赶紧去读一读吧?..

激趣导入 师：（课件出示小明迷路图）小明在野外迷了路，他都急得哭了？你们愿意帮助他吗？ 生：愿意。 师：先安慰安慰他吧！ 生1：小明，别哭，我们会帮助你的！ 生2：小明，别着急，大自然有很多天然的指南针会为你指点方向。 师：你们真棒，但你们必须闯过老师为你...

教学目标 1、会认“忠”等4个生字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法培养留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学过程 一、激趣导入。 1、同学们喜欢探险吗？今天老师就带大家到美丽的大自然中探险。大自...

教学目标 认知：在感情朗读中了解太阳、北极星、树木、积雪指示方向的有趣方法。 能力：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 情感：感受阅读的乐趣，激发探究大自然的兴趣。 教学重点： ...

学习目标： 1. 认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等９个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 掌握一些辨别方向的方法，有进一步寻找辨别方向方法的兴趣。 课前准备： 1. 指南针。 2. 课件：天然的指南针（树影、北极星、树叶稠?..

教学目的 1.理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 2.学会本课7个生字和由这些字组成的词。会用：万、确、察、积、辨、实、导、针”几个字口头组词。 3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学时间3课时 教学重点?..

教学目标： 1、会认4个生字，会写9个字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 重点难点： 重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 ?..

第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2、学习理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。 3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。 教学过程： 一、导入新课 1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？ ...

教学目标： 1 通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。 2 通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。 3 有感情的朗读课文。 4 会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。 教学重点?..

教学目标： 1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。 2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。 3、会用“千万、永远”各写一句话。 教学重点：学会本课1...

20 要是你在野外迷了路 教学设计 深圳后海小学 赵志祥 【教具准备】 生字卡片 【教学目标】 1. 认识本课4个生字，会写9个生字。 2.朗读课文背诵课文。了解几种辨认方向的方法。 3.培养观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣和兴趣。 ...

课前透视 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。 课文内容富于情趣，学生可能在课外阅读中接触过，教学时...

课 题 11、要是你在野外迷了路 课时或课型 3课时 教 学目 标 1、了解大自然有很多事物，能帮助我们判别方向。 2、学会本课生字新词，会用“千万、永远”各说一句话。 3仿照课文第2、3、4节的写法，说说大自然中还有那些天然的指南针。 4、能背诵课文，培养学生自我生存能力和探索大自然奥秘的兴趣。 ...

张明 第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2、学习理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。 3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。 教学过程： 一、 导入新课 1、 出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？ 2、 今天我们大家?..

20．要是你在野外迷了路（第二课时） 一、激趣导入 1、如果你和家人外出旅游，在外面迷路了，此时你心里会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。） 2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕？ 出示课题《要是你在野外迷了路》。 二、初读课文 1．愿意读读课文吗？问：...