专业阅读造就幸福教师心得体会

时间:2021-11-08 16:02:02 心得体会 我要投稿

专业阅读造就幸福教师心得体会

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,心得体会是很好的记录方式,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么要如何写呢?下面是小编为大家收集的专业阅读造就幸福教师心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

专业阅读造就幸福教师心得体会

专业阅读造就幸福教师心得体会1

  幸福是人的主观内心感受。幸福就是干自己喜欢的事,结果得到大家认同、社会认同。从事教师职业,如果就是为了谋生,这是低层次的。一个人对一件事有了兴趣,再去做这件事的时候就带有了一种情感,有了情感,奉献和享受已经分不开了,奉献的时候就是享受,享受的时候就是奉献,这才是人类生存的高境界。过去我们谈师德,一般说的比较多的是自律、奉献、人格,很少谈教师的发展提高,很少谈教师需求。实际上,教师在奉献的同时也造就了自我,在燃烧自己照亮别人的同时也照亮了自己。

  教师也是一个有生活感、生命感、价值感的人,而不只是一个掌握知识、传播知识的机器。每当教师节,我们都吟诵两句诗:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”好像教师这个职业,是一种悲苦性的职业。可是,有一位教师说得很好:我不想做成灰泪始干的蜡烛,我是一个灯泡,给我电就可以发出光芒,比蜡烛明亮,比蜡烛快乐,比蜡烛长寿。教师最伟大最无私的品格,在于教师从不嫉妒学生的成功,而是希望学生个个成功。他总是把最好的东西教给学生,把“青出于蓝而胜于蓝”作为自己的价值观,从不担心学生超过自己。

  学生成功越早,名气越大,水平越高,超越自己越多,教师就越高兴。教师具有优秀品格和博大胸怀。如果能够像一个太阳,源源不断发光发热,让学生都沐浴在光芒和温暖中,是一件很光荣的事。进一步说,如果教师能使学生都变成太阳,人人发光发热,交相辉映,那就是一件非常幸福的事。

专业阅读造就幸福教师心得体会2

  20xx年寒假,我有幸观看了来自吉林大学法学院的副教授,硕士生导师,博士董进宇博士关于《造就卓越教师》的视频,,感受到这些教育优秀者看问题的细致和透彻。

  董博士没有华丽的语言,没有夸张的手法,语言非常朴实,阐述的道理却非常深刻。如:学习真正的秘密不是刻苦,是快乐。 中国有句老话说,学海无涯苦作舟。一个人要想学好,他就必须刻苦学习,必须有毅力才能办得到。这就给孩子一个错觉:学习是件很苦的事儿。其实,学习的真正秘密不是刻苦,而是快乐。当然,学习的快乐不是那种简单的、浮躁的、浮浅的快乐。学习的快乐是进入一种高度的宁静、愉悦的状态。是克服困难后的愉悦。真正的.快乐学习的大秘诀是:第一,寻找到快乐,即辅助学习兴趣;第二,产生学习目标和理想,把今天的学习跟目标和理想联到一块,被激励起来;第三,进入了乐此不疲的状态。学生的学习兴趣有了,即找到了快乐,学习也就不再是一件苦事了。

  董博士一开始就举了一个很典型的例子,说明人具有动物所有的类的特性外,还具有来自自由意志的个体性。说我们每一个人都守着一扇由内开启的门。作为老师首先要知道教师与学生之间是一种平等合作的关系。其次要知道教育者的天条,“你永远无法改变别人,你只能影响别人做事的动机。”再次说到了理解的前提:一、相同的背景知识。二、要相同的词汇定义。三、相互的立场。四、相同的价值观。

  五、相同的思维方法。他幽默的语言时常让大家听的很轻松,愉快,他还特别注重与现场老师的互动交流。最后董博士讲了符号与真知,以及老师如何讲清楚真知。点出成为名师的条件。对照一下自己还差的很远,自己需要努力和改进的还很多。他还以学生的语气给老师写了一首诗《如果您能理解—写给教师的诗》,写得很感人,也很值得老师们去回味一下,我们如何理解学生,我们如何成为卓越教师,都是我们应该去努力的。

  本学期我教的是英语,回想我平时的课堂教学,惟恐学生的研究不如自己讲得精,使课堂时间的主动权仍为教师所拥有,教师的讲解仍占有主要地位,不愿放手让学生自主去探索。英语新课程标准一再强调:自主探索、合作交流应成为学生主要的学习方式,让孩子自己发现问题,并通过指引,解决问题。我们要给学生的不是一个起早贪黑、聚精会神得来的沙金,而是一个点石成金的手指,不仅仅要“学会”,更要“会学”。

  所以希望今后自己不断的学习,不断地钻研,让学生真正的喜欢学习,乐于学习。同时自己也要严格要求自己,转变自己的观念,想法调动学生的积极性,不打击学生的兴趣,同时也要认真的把握教材,在课堂上让学生把重点掌握住,

  从而降低难度,使学生觉得有趣简单,从而提高学生的积极性。

专业阅读造就幸福教师心得体会3

  做一名教师容易,当一名名师容易,但想当一辈子卓越教师不容易。数年的教学经历真的让我感到,教师,光辉的职业。教师,我无悔的选择。

  就在我费解怎样把自己打造成卓越教师时,观看了董博士的精彩演讲。他剖析了教育的基本规律:孩子的成长需要时间、需要一个漫长的“过程”。理解“过程”的人才是智慧的人,才能教育好孩子。提倡要有足够的耐心等待孩子的成长。每个孩子的天赋差异有限,多种潜能等待开发,博士以实例证明任何的潜能开发必须有三个条件:一是被激活,然后是环境支持,再就是科学的系统训练。具备这三条,挖出了宝藏,潜能得到开发从而成为特质。

  董教授这样讲,善于发现学生的闪光点,多表扬,多鼓励。对所有学生一视同仁。做到背后批评学生,当众表扬学生。本人刚接到马悦老师班时,班里有一个叫侯博宇的学生,他是接受能力超差的,但我并没有放弃他,有一句话时刻提醒着我,你要对得起你的每一位学生。尽管侯博宇说的不是很好,但每次我都夸他有进步,在他面前和他妈妈说孩子的学习态度非常好,很认真。让孩子知道我是一直在关注他,关心他。现在每次见家长都跟我说,孩子很喜欢你,愿意学习英语。我们要发掘每一个孩子身上的闪光点。

  我认为一个卓越老师应该:

  1.将每个学生视为一个独立的、个性化的个体。

  2.善良、能够体恤学生、关照学生的心情。

  3 .热情、负责任、视学生的成长为己任。

  4 .有很强的学习能力,不断在专业上自我挑战。

  5 .有良好的人机沟通能力,无论是和学生、家长,还是同行。社会是不断发展的,对教师的要求也是不断提高的。但是我相信,只要教师有一颗爱心,像对待自己的孩子样对待自己的学生,做到以上几点那就是一名卓越的教师。教师是我们的职业,我们要认真对待我们赖以安身立命的职业。

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