第八单元
第一课时
教学内容：认识钟表(整 时)
教学目标：
1．让学生认识钟面，了解时针、分针。
2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。
3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
4．培养学生主动探索知识的精神。
教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确、迅速说出钟面时间。
教学过程：
一、 导入：
今天，老师给大家带来一条谜语：
会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
大家猜一猜是什么？
对，是钟表
钟表是我们的好朋友，我们学习生活都离不开它。你想认识他吗？今天我们就来学习认识钟表。
谁能告诉大家你都见过哪些钟表？（学生自由发言）
2．展示多姿多彩的钟表。
师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）这些钟表都是带有指针的；这些是显示数字的电子表；现在呀，人们又发明了一种既带有指针，也能显示数字的钟表。这些表别看它很普通，很常见，里面的学问可大着呢！
二、借助经验，认识钟面
1、认识钟面
(1)欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？
(2)在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？
①有12个数；
②有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针，又细又长是分针）
③有12大格；
④每大格里有5小格
（（2）拿出你们自己的钟表互相说一说哪是时针、哪是分针
师：你是怎样区分时针、分针的？（重视学生评价）
4．师生小结。
师：请看大屏幕，老师这里也有一个钟表。（课件出示钟表）
钟面的特点：
三、自主参与，探索新知
整时的教学
1、认识整时
(1)电脑出示一个钟面时刻：７时
问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(指2-----3人)
(2)再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。
(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？师示范写
那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写，全班齐写)
师：刚才，我们认识的８时、３时、６时都是整时（板书：整时）
请你说一说，你是用什么方法认识整时的
生交流后小结：
分针指着１２，时针指着几，就是几时。
2、认识时间，小明的一天
出示小明不同的时间图片，认识时间，写出时间。
展示生写的时间，注意纠正写法。
3、小结; 时间过得飞快,小朋友们,我们要珍惜时间,好好学习,做时间的小主人
四、动手操作。
1、教师拨时间，学生认时间，说一说，怎样知道的。
2、教师说时间学生动手在模型上拨出。
3、学生操作
师：请大家迅速在你的钟面上拨出你最喜欢的整时时刻。（学生拨）同桌互相交流一下，你拨的是几时？这时你在干什么？
4、找朋友。给出两种时间的不同表示方法，找朋友。
五、总结
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？有什么疑问吗？
六、巩固深化，拓展思维
1练习八的第3题：过1小时是几时？（课件出示）