教学课题 课时进度 1课时 课型特点
教学目标
1、 学会8、9的加减法
2、 在具体情境中理解加减法的互逆关系
3、 在教学活动中培养学生的想象力、有序思考的能力和表述能力
教学重点
掌握8、9的加减法
教学难点
熟练计算8、9的加减法，对8、9的加减法进行有序整理
教学（具）准备 教材相关情景图
教学过程
教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图
一、创设情景，提出问题，解决问题
二、涂一涂
三、试一试
四、练一练
1、看图，交流图意，提出问题：图上有2个小朋友在甩绳，有6个小朋友在跳绳，可以提出一共有多少个小朋友的问题
2、思考，明确要求一共有多少就用加法，列式，汇报，6+2=8或2+6=8
3、独立思考，明确要用减法来计算，列式：8-2=6
提出类似的问题：有8个小朋友在玩跳绳游戏，有6个小朋友在跳绳，有几个小朋友在甩绳？
4、小组交流、讨论、合作整理，小组代表发言
1、 看图，回答：一共有9个格子，涂色的有1个格子，还有8个格子没涂色
2、 思考，列式：8+1=9
9-1=8
3、拿出彩笔涂格子，想涂几个就涂几个
4、小组讨论、交流，列出算式，整理算式，然后全班交流展示
独立完成，集体订正
1、 独立审题，交流题意，汇报算式
第一幅图：4+5=9
第二幅图：9-2=7或9-7=2
2、 独立完成计算，在小组内比一比
3、 交流，完成第3题
看图，理解题意：把小动物身上的数字相加，凑成9
7和2凑成9，8和1凑成9，6和3凑成9
1、 出示跳绳主题图，成设情景：课间活动的时间到了，一（1）班的小朋友们正在玩跳绳游戏。同学们能根据这幅图提出什么数学问题吗？
2、 同学们能自己解决这个问题吗？
3、 同学们真棒！自己提出问题并解决了问题。老师现在给同学们提出一个问题，看大家能不能列式解决：图上有8个小朋友在玩跳绳游戏，其中有2个小朋友在甩绳，有几个小朋友在跳绳？你还能提出类似的问题吗？
4、 及时肯定学生，指出：这就是我们今天要学习的内容之一，8的加减法。除了刚才我们说道的几个算式，得数是8的加减法还有哪些呢？
1、 出示涂一涂情境图，提问：图上一共有几个格子？涂色的有几个格子？还有几个格子没涂色？
2、 你能根据这幅图分别列一个加法算式和一个减法算式吗？
3、 让学生拿出有9个方格子的纸，随意涂几个格子
4、 提问：涂了几个格子？还有几个格子没涂？你能用减法算式表示吗？
刚才同学们已经整理出了8、9的加减法算式，现在老师要考一考大家，看大家掌握得怎么样？（让学生独立完成试一试）
全班订正，重点订正第二列最后一题和最后一列第三题
1、 第1题
引导理解题意，列出算式，指名汇报
2、 第2题
让学生独立完成，小组的同学可以比一比，看谁做得又快又好
全班订正
3、 第3题
出示第3题情景图，引导，瞧，8个小动物正在做找朋友的游戏，小松鼠和小老虎已经找到了它们的朋友，你能帮其他小动物找到它们的朋友吗？
让学生看图获取数学信息，自主提出数学问题、解决问题
训练学生有序思考的能力
让学生动手操作，掌握9的加减法
训练有序的思考能力
巩固8、9的加减法
进一步熟练8、9的加减法，提高计算能力
五、全课小结
学生畅所欲言
孩子们，通过这节课的学习，你学到了什么？你有什么收获，和大家一起分享下吧！
通过这个环节，进一步加深学生对本堂课所学知识的掌握，巩固学生的记忆
作业设计：
板书设计： 8、9的加减法
8的加减法
加法：
减法
9的加减法：
加法：
减法：
备注：