课题 小小养殖场 教时 一 、3 （4）
学 习
目 标 1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。
3、培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯，渗透估计的思想，发展估计意识。
学 习
重 点 理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、创设情境
1、教师出事小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么数学信息？
二、学习新知
1、学生交流看到了什么？
2、请学生用“谁多谁少”说一说。
通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多！（多得多，多一些。）谁比谁怎么少？（少一些，少得多。）
还有差不多等概念。
3、想一想：初步运用所学知识。
跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？
跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？
三、巩固反馈
1、小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。
2、第2和3题
3、数学游戏，
猜数。
四、课堂总结：
这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方？为什么？
学 生 活 动
自己说，同桌说，全班说。
学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）
男孩可能跳了多少下？画钩，女孩可能跳多少下？画钩
35 42 85 （ ）（ ）（ ） 42 8 85 （ ）（ ）（ ）
引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。选择后全班交流，并说说自己选择的道理。
同桌合作，
板书设计
小小养殖场
88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）
教学反思