学习流程图：
学习内容：课本78页~80页中应用题
学习任务：
1、 找出每道应用题的关键句子及等量关系。
2、 画线段图表示等量关系，写出解题流程图。
3、 至少会用两种方法解题。
本节课知识点：(应知应会，老师把握)
1、 先找应用题的关键句子: 摄影小组的人数是气象小组的
2、 理解题意，分析关键句子：“第二天成交量比第一天增加了 ”，就是指“第二天比第一天增加的部分占八月的 ”，
3、 画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即第一天的，再画相对量的即第二天的量
第一天成交量：
第二天成交量：
4、 写出解题思路图。
方法一： 第一天的成交量×
第一天的成交量 ＋ 第二天比第一天增加的成交量
第二天的成交量
方法二：
1 +
第一天成交量 × 第二天是第一天的几分之几
第二天成交量
5、 列式解答。
方法一： 65+65×
方法三：65×（1+ ）
方法四：65× ×6
方法五：65÷5×6
教案：
课堂中展示交流过程：（三个模块）
1、心中有数，带着问题进课堂！
整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）
2、展示自我，交流汇报同进步！
○1小组内交流预习中的收获和疑问。
○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
3、 练习运用，独立完成我能行！
独立完成课本第79~80页题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）
分数混合运算（二）
学习流程图：
学习内容：课本81页~83页中应用题
学习任务：
4、 找出每道应用题的关键句子及等量关系。
5、 画线段图表示等量关系，写出解题流程图。
6、 至少会用两种方法解题。
本节课知识点：(应知应会，老师把握)
6、 先找应用题的关键句子: 第二天成交量比第一天增加了
7、 理解题意，分析关键句子：“第二天成交量比第一天增加了 ”，就是指“第二天比第一天增加的部分占八月的 ”，
8、 画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即第一天的，再画相对量的即第二天的量
第一天成交量：
第二天成交量：
9、 写出解题思路图。
方法一： 第一天的成交量×
第一天的成交量 ＋ 第二天比第一天增加的成交量
第二天的成交量
方法二：
1 +
第一天成交量 × 第二天是第一天的几分之几
第二天成交量
10、 列式解答。
方法一： 65+65×
方法三：65×（1+ ）
方法四：65× ×6
方法五：65÷5×6
教案：
课堂中展示交流过程：（三个模块）
1、心中有数，带着问题进课堂！
整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）
2、展示自我，交流汇报同进步！
○1小组内交流预习中的收获和疑问。
○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
3、 练习运用，独立完成我能行！
独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）
分数混合运算（三）
学案流程：
学习内容：课本84页~85页
学习任务：
7、 找出每道应用题的关键句子及等量关系。
8、 画线段图表示等量关系。
9、 列方程解决问题。
本节课知识点：(应知应会，老师把握)
11、 先找应用题的关键句子: 比八月份节约了
12、 理解题意，分析关键句子：“比八月份节约了 ”，就是指“九月比八月节约的部分占八月的 ”，
13、 画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即八月份的，再画相对量的即九月份的量
八月份：
九月份：
14、 等量关系式：八月份的（1- ）是九月份的量
八月份×（1- ）=九月份的量
八月份的量－八月份的量× =九月份的量
15、 列方程或算术式：
○1（1- ）x=12 ○2 x－ x=12 ○3 12÷（1- ）
教案：
课堂中展示交流过程：（三个模块）
1、心中有数，带着问题进课堂！
整理回顾自己的预习作业，小组内交流预习中的收获和疑问。
记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（3分钟）
2、展示自我，交流汇报同进步！
展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
3、 练习运用，独立完成我能行！
独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）