教学目标：使学生进一步掌握异分母分数连加减法的计算，并能正确地进行异分母分数的连加和连减计算。
教材分析：由于异分母分数的分数单位不同，不能直接相加、减，必须先通过通分把它们转化成同分母分数，再按照同分母分数加、减法的法则进行计算，所以，通分是进行异分母分数加、减法计算的关键教材先安排了三道通分的复习题，复习已学的通分知识。然后通过三个例题教学异分母分数的加、减法。例1，结合直观图教学异分母分数的加法，重点是引导学生把异分母分数转化为同分母分数，使学生理解异分母分数加法的算理。例2在例1的基础上类推出异分母分数减法的计算方法，并在此基础上引导学生总结出异分母分数加、减法的计算法则。例3，结合异分母分数连减的教学，使学生明确：有时为了计算简便，可以采用不同的通分方式，培养学生灵活计算的能力。
教学过程：
一、创设情境营造氛围
1． 把三个分数通分P124准备题
2． 计算P124、2
二、尝试探索建立模型
1． 教学例3
A、 出示例3
B、 读题后列出算式
C、 想一想这三个分数的分线有什么特点？怎么计算？
D、 反馈讲评
E、 看书P124
2． 教学例4
A、 自学例4，看了后你想说些什么？还有不同的方法吗？
B、 你觉得和异分母分数的加法有什么时候相同或不同的地方？
C、 小结异分母分数加减法的计算方法。
3． 尝试练习P125
三、巩固深化拓展延伸
1． 基本练习P125、1--2
2． 比较大小P125、3 怎么比较？
3． 应用题P126、4--5
4． 总结：这节课我们学会了什么时候？你还想说些什么？