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课题 二 长方体(一)
长方体的认识 我 的 设 计
教学目标 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动,进一步认识长方体、正方体,了解长方体、正方体各部分名称。
2、经历观察、操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
3、通过具体的操作活动,发展空间观念。
教学重点 经历观察、操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教学难点 经历观察、操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教具准备 长方体、正方体模型、纸盒、剪刀、尺子
学具准备 长方体、正方体模型
教学方法 尝试教学法
课时计划 1课时
教 学 过 程
教师活动 学生活动 我 的 设 计
一、尝试准备,发现问题。
1、在前面的学习中,你认识了哪些平面图形?生活中哪些物体的形状是立体图形?
2、你能给刚说到的立体图形分类吗?并说一说分的依据。
3、抽象出长方体和正方体的几何图形,为进一步研究正方体的特征作准备。
二、尝试活动,解决问题。
1、认识面、棱和顶点
学生同桌之间交流讨论;全班分组汇报交流。
2、小组合作探究,完成以下表格后全班交流。
3、想:(1)如果一个长方体的两个面是正方形,那么其他4个面的大小怎样?
(2)正方形是特殊的长方形,试判断正方体和长方体的关系?
三、尝试练习:
1、说出每个面的长和宽。
2、一个 ,它的长、宽、高分
别是9厘米,3厘米,2.5厘米。它上面的长是( )厘米,宽是( )厘米,左边的面长是( )厘米,宽是( )厘米,相交于一个顶点的三条棱长和是( )厘米。
3、判断。
①正方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。 ( )
②正方体的6个面一定是正方形。 ( ) ③正方体是特殊的长方体。 ( )
④1个长方体中如果有2个面是正方形,那么这个长方体一定是正方体。( )
⑤1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形,那么这个长方体一定是正方体。( )
五、布置作业。
1、用铁丝焊成一个长20厘米,宽15厘米,高10厘米的长方体框架,至少需要铁丝多少厘米?
2、一个正方体的棱长总和是24分米,它的棱长是多少厘米?
3、课本P15第2、3、4题。
1、根据生活实际自由发言。
2、自由发言。
1、自学课本P13“认一认”,理解认识面、棱和顶点。
2、小组合作探究:利用长方体和正方体模型,观察长方体和正方体各有几个面?几个顶点?几条棱?
3、同桌讨论后交流。
1、上面长是8cm,宽是……
2、长方体的长是( )cm,宽( )cm,高是( )cm。12条棱长的和是( )cm。
3、独立完成。
板书设计 教学后记
长方体的认识
顶 点 面 棱
个 数 个数 形 状 大小关系 个 数 长度关系
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