学习目标：
1、理解长方体和正方体的表面积的含义；
2、掌握长方体和正方体的表面积的计算公式；
3、并能运用表面积计算公式进行表面积的计算。
教学重点：理解长方体和正方体的表面积的含义；
教学难点：掌握长方体和正方体的表面积的计算公式；
并能运用表面积计算公式进行表面积的计算。
学具准备：长方体、正方体纸盒
学习过程：
一、自主学习：
1、填空。
（1）长方形与正方形的面积各怎样计算
（2）长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点，长方体的面一般都是（ ），也可能有（ ）是正方形，长方体（ ）的两个面的（ ）相等，长方体的棱可以分成（ ）组，相对的（ ）条棱长度相等；正方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点，正方体（ ）个面完全相同，（ ）条棱长度相等。正方体是（ ）的长方体。
（3）（ ）分别叫做长方体的长、宽、高。
二、合作探索。
学习引导（一）（探究长方体表面积的计算方法。）
1、出示长方体纸盒：这个纸盒的形状是（ ），它有（ ）个面
2、拿出各自的长方体纸盒，并分别用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明长方体的6个面。标出长、宽、高。
并将将长方体纸盒展开，看一看它们各是什么形状？要求这个纸盒需要多少材料制成，怎么求？
3、小组讨论，集体交流
小结：长方体的表面积是6个面的面积总和。
三、尝试解决：
拿出自制长方体纸盒，做这个纸盒需要多少平方厘米的纸板？怎么去算？想一想？
（1）上面或下面的面积：（ ）
（2）前面或后面的面积：（ ）
（3）左面或右面的面积：（ ）
（4）长方体的表面积： （ ）（请你用自己喜欢的方法算出结果。）
4、归纳计算方法。
学习引导(二)：（探究正方体表面积的计算方法。）
现在如果是一个棱长为3厘米的正方体，如果要将其所有的面用商标纸贴起来，那要多少平方厘米的商标纸？
（1）尝试解答
（2）组内交流。
（3）归纳计算方法
四、精讲点拨（揭示表面积的含义。）
1、打开课本，阅读课本什么是长方体、正方体的表面积。
2、 长方体、正方体的表面积计算有什么联系？
五、课堂小测：
1、 做一个长4米、宽3米、高2米的长方体纸盒，至少要用多少厘米硬纸板？
2、 一个魔方的棱长是5厘米，它的表面积是多少平方厘米？