活动一
物品名称 周长 直径 周长与直径的比值
运用的测量方法：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。
通过计算周长大约是直径的＿＿倍。
活动二
通过前面的实验和课本63页关于圆周率的介绍我会填：
＿＿＿＿一个圆的周长与它的直径的比值是一个＿＿＿＿＿＿＿＿的数我们把它叫做 用字母＿＿＿ 表示。他是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。实际应用中只取他的近似值 ，即＿＿＿＿＿＿。
根据（ ）/( )=圆周率。可以得出圆的周长=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用字母表示：＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿
活动三；
1一个圆的直径是5厘米，它的周长是多少？
根据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2一个圆的半径是5厘米，它的周长是多少？
根据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课题 圆的周长 课型 新授课 年级 六年级 授课人
学 习 目 标 1．我会用不同的方法测量圆的周长
2．我会用圆的周长公式计算圆的周长
教学过程
教学内容 导航
课前三分钟
课堂导入
研读学习目标
预习展示
课堂训练
课堂总结
课堂评价
布置作业
数学游戏 数字接龙（规则：一名学生如果说的是直径（或半径），另一名同学必须说对应半径（或直径），然后在给下一名出题）说错了集体告诉他前面我们过长方形正方形和三角形他们周长的计算方法，我们昨天认识了圆形，我们知道圆是由封闭的曲线所围成，它的周长应该怎样计算呢？那么今天就一起学习《圆的周长》。（板书课题）
出示学习目标
活动一 小组展示本组测量的物品方法和测量结果
活动二 组内讨论
活动三 我的应用
新知识巩固
练习十五第一题
课堂提高
1、一个车轮的直径为55cm，车轮转动一周，大约前进（ ）m。
2、当圆规两脚间的距离为4厘米时，画出圆的周长是（ ）厘米。
3、两个圆的半径分别是3cm和5cm，它们的直径的比是（ ），周长的比是（ ）。
通过本课的学习我学会了用＿＿＿＿＿＿＿的方法测量圆的周长，知道了圆周率是一个＿＿＿＿＿小数用字母＿表示圆的周长公式是＿＿＿＿＿＿
这堂课同学们表现的：
课外拓展：
一个圆的半径扩大2倍,它的周长扩大( )倍。
做一做的1 2
主持人说规则（并开始起头）
齐读学习目标
导航：
组长组织，一名同学展示测量过程，另一名同学书写结果
小组长汇报 教师点拨
导航：小组讨论→只列式不计算→选代表汇报→集体评价
导航：
独立完成选→一组上台做并说方法
小组合作完→选一名同学回答→其他组可以提问。
指名回答 多找几名同学