教学内容：
《西师版》小学数学五年级上册24页-25页
学习目标：
1、通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上画出平移后的图形。
2、培养学生操作能力、分析能力和思维能力，发展学生的空间观念。
3、通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，培养学生的成功体验。
学习重点:
正确理解平移的方向和距离。
学习难点:
运用图形平移的方法，能在方格纸上将简单的图形进行平移
教具、学具：
长方形、三角形、平行四边形、梯形（吹塑纸）、画好方格的小黑板
教学过程：
一、教师示范，学生观察：
1、这个物体在做什么运动？（课件展示动态图片）
2、揭示：物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
二、出示课题，揭示学习目标
三、教学例1
（一）出示自学指导：
看教材25页例1，边看书，边在方格纸上演示，并思考：
1、物体的平移是物体沿着( )和（ ）方向移动？
2、怎样数出物体平移了多少格？
（8分钟后，看谁会做相应的检测题）
（二）先学
学生自学，老师巡视，对个别同学加以指导。
（三）后教
1课件展示方格纸上的图形，学生交流，
(1)、图形①向 平移 格得到图形②。
(2)、你是怎样知道图形①向右平移6格的？
分析：在图形①上确定一点A，在数平移 格后到图形②的A点。因此，平移的距离是图形平移前的一点（图①的A点）到平移后得到图形相应点（图形②A点）之间的距离，就是两个图形之间的距离。
2、老师重点指导：平移的方法：
明确方向、找对应点（边）、数格子（距离）
3、议一议：你知道图形平移时要注意哪些问题？
（平移的方向和距离）
4、快乐检测
练习六第1题（1）、（2）小题
四、游戏：你说我移。
同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先准备好的方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行平
五、拓展训练
课件展示方格纸里的图形。
1、从图形①到图形③经过了 次平移。
2、先说一说图形①究竟是怎样平移到图形③的，再把平移的过程写下来。
（格式：图形①先向 平移 格，再向 平移 得到图形③。）
3、（课件展示）练习六的（3）小题。
涂色小船向下平移4格，到（ ）图形的位置。
④是由涂色小船向（ ）平移 格得到的。
涂色小船向（ ）移动（ ）格到图形⑤的位置。
如果要到图形①的位置，小船要向（ ）平移（ ）格。
六、课堂小结
本节课我们学习了什么？
附板书设计：
图形的平移
明确方向
找出对应点（边）
数格子（距离）