| A．抒写了人世间亲情的美好。 |
| B．提醒我们做人要诚实守信。 |
| C．启发我们要尊重和关心老人。 |
| D．告诉我们要理解老人的心理需求。 |
“百合”知道了外婆对她的思念。放假了，“百合”回家见到了了外婆。
答案
【小题1】厉
【小题2】照应标题 引起下文“过招”的内容
【小题3】肖像 委婉写出了我对老妈多次问话的厌烦，又表现了我对老妈的尊重。
【小题4】前后矛盾 高兴 哈哈大笑 甘心 夸大病情 搂、呆想
【小题5】D(4分) C(2分) A(1分)
【小题6】要点：语言，内容解析【小题1】试题分析：“厉”易写成形近字，是平时就应注意的字。
考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。
点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
【小题2】试题分析：画线句是开头段的结尾句，根据内容与全文可知，一方面照应了题目，另一方面引起下文的叙事。
考点：本题考查学生对语段作用的理解能力。
点评：理解语段的作用一般要根据语段在文章中的位置而定，文章开头的语句一般照应题目，引起下文等;文章中间的语段一般在结构上起承上启下的作用。当然，不同的文章要根据其内容与特点做具体分析。
【小题3】试题分析：“脸上堆出笑来，口型做得大大的”是外貌描写(肖像描写)，既委婉写出了我的厌烦，“脸上堆出笑”还表现了我对老妈的尊重。
考点：本题考查学生对描写作用的理解能力。
点评：人物描写分为语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写等，不管什么描写方法，都是为表现人物的内心或性格服务的。
【小题4】试题分析：审题后从前往后读文章，根据表格中的提示选定相应语段，然后把相应的词语提取(概括)出来。
考点：本题考查学生的概括能力。
点评：概括文章内容与事件情节,应根据提示把文章分成有机的几个部分,从前向后精读，把相应的词语提取出来.
【小题5】试题分析：文章开头就交待妈妈是“耄耋老人”，文章主要写了“和老妈过招”中老妈的表现，因此，D是文章的主要意图;C也有这方面的意思，但不全面。A理解偏差，B属无中生有。
考点：本题考查学生对文章的理解能力。
点评：要根据文章内容，看文中主要写谁，叙述了什么样的事，事情的经过如何，根据叙事中的作者倾向，由此推断文章的主题;另外，还要看文中有没有抒情议论性语句，如果有，要根据这些语句揣摩作者的意图。
【小题6】试题分析：“知道了外婆对她的思念”是前提，因此应表达对外婆的理解、感激与思念之情，外婆见到了思念的“百合”，自然是喜悦无比的，有可能老泪纵横。所以，描写见面时的情景，可运用语言、动作、神态等描写把人物的内心展现出来。
点评：平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。