学年第二学期九年级语文教学总结

时间:2020-11-21 13:58:52 总结 我要投稿

学年第二学期九年级语文教学总结范文

  在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢?以下是小编整理的学年第二学期九年级语文教学总结范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学年第二学期九年级语文教学总结范文

  本学期,执教九年级一班与二班语文,一学期结束,在课堂教学、课堂管理、教学活动、校本研训、读书交流方面有收获也有反思,先总结如下:

  一、我与我的课堂教学

  1.我看自己课堂:

  优势:课堂中教材把握有明显进步,尤其对九年级教材把握,上下学期每周每月的`教学内容及教学节点更清楚一些,每课课堂饱和度及重难点突破应该有提升,对下半学期复习节奏把握及统筹安排更成熟一些,考虑更周全一些。

  劣势:对七到九年级教材把握还不成系统,新授课细腻感层次感差,在一学期称得上精品课堂的很少,教学理念更新、课堂环节设计保守有余,创新性不足。

  2.我看我校教学素质大赛课堂:

  语文组:立娜顺利“转型”,语文课堂已经逐渐成形,并有自己思考,小组合作学习有自我思考的影子,王芳的课堂板块设计完整有梯度,还有待于内涵提升,凤香、秀艳、合英已扎实有效赢得口碑,而且都已经在所在年级起到引领作用,但离精品课堂还有一定距离。春霞一直在语文课堂设计有自己独特之处,也一直朝着内涵课堂、创新课堂努目标力。

  全校:教学模式形成;课堂内涵差距越来越小,年轻教师课堂效果提升明显。不足之处在于(1)课例研究主题不明(2)内涵创新性明显不足(3)学校组织不严密,评价不科学。

  二、我与我的课堂管理

  九年级课堂管理:

  对九年级课堂管而言经验主要有:

  1.上半学期与下半学期管理策略完全不同,上半学期管理策略:心理融合、威信树立、课堂征服(对于中上等学生)对于困难生则要心理贴近、制度约束、习惯培养。

  2.下半学期管理策略:公平教育、一个不能少的原则、分层教育管理、瘸腿生呵护小灶。但距离智慧型教师还很远。

  看我校课堂管理:

  1. 学校课堂管理按照部门,指定相应制度。按照老师特色和年龄层次培训引导还不够。班主任和任课教师团队性管理还很薄弱。

  2. 智慧型教师还很少,学生心理教育还处于空白,管理针对性差,教师疲累感强烈。

  三、我承担及参与的教学活动

  我承担的教学活动:

  1.“四校联谊复习课”——“抒情散文阅读”:这堂课让我明白理想课例设计必须建立在现有学生基础之上。相同课例设计学生不同,效果截然不同。

  2.教师素质大赛说课:——“走进小说世界专题阅读”这堂课例成功点在于对七至九年级文本的整合。

  我参与的教学活动:

  1.与稻中的联校教研

  2.与唐坊中学联校教研

  3.天津校长培训工程课例呈现

  4.倾听40余节本校素质大赛课例。

  5. 所得所思:用耳朵倾听,用眼睛审视,用心吸收,丰厚自我的同时与同伴携手前行。

  四、我的校本教研

  1.有感于语文组教研:语文教研组活动常规做得较好,教师素质大赛课例专题确定较好七年级:王合英、王芳、董秀艳关于文言文复习策略研究---《狼》。八年级长文短教《再塑生命》,九年级第一轮复习小说专题及抒情散文复习。

  2.语文教师进步较快的当属李立娜,发展空间较大王芳,各有各的教学风格,教风扎实细腻的有王合英、统筹新颖的有董秀艳。

  3.语文研训开放日由于时间关系没有开展。

  4.就教师专业素质提升而言,读书、课例的教研没有系统统筹,教师专业提升不明显。

  5.课题已经结题,但很明显专题结题过程性有,但对教学针对性引领没有。

  五、我校的校本教研本学期存在问题:

  1.常规性存在问题,有的教研组明显存在不按照时间及时组织情况,存在此问题原因,学校评价体质不完善。主管领导不能对教研组指导。

  2.各教研组对本组教研工作思路不能统筹,有时临时应付现象明显。

  3.学校工作有时对教研工作起到冲击,使教研工作有时受到影响。

  4.学校教研模式化、规范化、科学性、统筹性有待于进一步加强。

  六、解决问题思路:

  学校统筹思路引领,评价体制加强,监督检查评价体制加强。

  七、读书研训开放

  关于我校的读书研训优势:

  1.学期有统筹,德育教研与教学教研相结合,系统性强。

  2.校本研训开放日有相应专题,服务教学,来源于教学,总结教学,提升教学内涵。

  关于我校的读书研训劣势

  1.文综组、数学组、英语组研训开放特色各有不同,优势在于专题切合教学实际劣势在于内涵性、层次性不足。

  2.教研组专题和课题专题没有完整的结合,价值性还有待于提升。

  3.研训开放实效性在于新学期改变思路,创新来源于教师们教学实际。

  八、学期收获盘点

  1.教学成绩在去年基础上有所提升,取得平均分第二、优秀及格率为第一的好成绩。

  2.九年级教学思路已经基本形成,尤其三轮复习知识的广度、厚度已经形成。

  3.九年级教学管理上下学期已经形成自己独特的管理经验。

  4.教学、科研、读书三位一体有自己的思索、摸索。

  九、新学期憧憬

  1.教学中七年级到九年级文本重新解读,形成详细教案。

  2.精品课例学习,提升自己课堂内涵。

  3.读书工程,以读书摘抄形式完成自己对名家课例的解读,完成读书笔记1万字。

  4.对九年级阅读写作有新的突破,完成专题教案各五篇。

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