小学语文工作经历总结(精选5篇)
难忘的工作生活已经告一段落了,回顾这段时间以来的工作成果,你有什么感悟呢?好好写写工作总结,吸取经验教训,指导将来的工作吧。可是怎样写工作总结才能出彩呢?以下是小编整理的小学语文工作经历总结(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文工作经历总结1
一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
3、实行低、小、多、快的'教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
小学语文工作经历总结2
转眼间一学期就要过去了,回首一学期的教学工作,我有很多的思考和感受,现将本学期工作总结如下:
一、上课精心备课。每次上课前提前备好课。备课时认真钻研教材,教参,学好大纲。力求吃透教材,找准重点,难点。
二、认真上课,做好课前准备。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,从学生的实际出发,调动学生学习的积极性和创造性思维,做到因材施教,教学方法符合学生的需求。
三、及时辅导。对学困生进行辅导,给他们进行强化训练,使他们不断进步。
四、注重积累。在平时做题、讲课时,教学生积累字词等等,内容多样。在积累的同时,提倡学生多读书,读好书,扩大识字量和阅读量。
五、与家长多交流,多互动。根据学生的表现,及时与家长联系,了解学生在家的学习情况,根据不同学生的情况,采取相对应的教学措施,力求与家长建立有效的合作机制,使学生在家也能形成自然的学习氛围,为巩固提高在校的学习知识提供坚实的后盾。
同时,在教学中也存在着不少的问题,需要加以改进:
一、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。经过半学期的学习,其中有一些学生在习惯方面仍然存在着问题。比如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉的完成作业,还有个别学生字迹潦草。另外,有的学生遇到难题不会主动克服解决,也没有不懂就问的好习惯。
二、教学以传统方法为主,缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,教学成绩仍然欠突出,还需提高。
总之,在以后的教学工作中,我会不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要,让学生学到更全面的知识的同时,也能够有不同程度的提高自己的语文素养。
小学语文工作经历总结3
本学期我担任二年级数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,现就本学期的教学工作,作出如下总结:
一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。
1.严谨备好每一节课。
上课前认真备课,钻研数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2.认真上好每一节课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。
(2)及时复习。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成知识串,每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。
二、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透。
在教学过程中,采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中,有很多规律的总结,有很多多样化的算法的发现,引导学生进行讨论,共同思考,总结。这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养本文来自学优高考网end#他们团结合作的能力等。
三、营造良好的教育氛围,培养学生良好的学习习惯。
四、创设学习情景,增强学生学习数学的信心。
本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽。
经过一个学期的努力,学生上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习惯,形成了良好的学风。
五、重视与家长的联系,双向管好孩子。
总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
小学语文工作经历总结4
一.和谐进取,共同促进
二年级语文组始终是一个和谐的集体,也是一个团结的集体。半年来,我们面临紧缺老师的情况时协力,共同代课,大家心往一处想,劲往一处使,后来,薇薇老师的加入使我们这个团队更加有活力,在教学工作中,教师团结协作、献计献策,共同促进,共同提高,营造了高效、民主、合作的教研组工作氛围,取得了良好的教学效果。
二.学习、蔚然成风
本学期,我组教师继续采取集体学习集体备课的方式,细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限,共同商讨单元教学的要求和方法后,再以个人的理解及课堂生成的具体情况写出细致的教学详案。教案使用之后,还及时写下教学后记,就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。在实际的教学工作中,教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注重效率,让课堂充满活力,切实培养学生的创新精神和实践能力;课外,充分调动学生自主阅读的积极性,扩大阅读量,并积极组织学生参加各项教学活动。
三.教研——落到实处
本学期,教研组除了在业务学习的时间组织全体教师一起写反思外,还根据老师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的问题加以整理,选出老师们普遍存在的问题形成阶段性研讨。
四.活动——精彩纷呈
1.认真开展教研活动。
本学期,我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。老师们相互学习,相互听课。评课时每位教师都充分发表了自己的见解。在期中考试过后的试卷分析、教研活动中,教师们同样表现出了浓厚的热情和兴趣。
2.积极开展丰富多彩的教学活动。
新课程提倡:教育是为了一切的学生,为了学生的一切。学校不但要重视改革课堂教学,而且要重视发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实践能力。本学期,我组老师积极参与学校组织的各项活动,在活动中促发展,引导学生写日记,提高学生的语文综合素养。
抓实教学常规,保证教学任务有效完成。挑战课堂内外,提高学生素质。
五.不足及前进方向
工作中也存在一些不足,比如:教师受到各方面的压力日益增大,工作繁忙,限制了教研活动的开展。总之,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
小学语文工作经历总结5
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师文本之间对话的过程。”在阅读的过程中,教师应重视学生自主阅读,让学生与文本对话,在积极的思维和情感活动中进行独立思考,产生独特的体验和感悟,受到熏陶,享受乐趣,从而完成阅读教学活动。学生只有感受到阅读的乐趣,阅读教学才能发挥其应有的效果。
其实阅读教学是学生、教师与文本的对话,决不是教师一厢情愿的向学生解读文本,教师应引导学生在阅读中去感受体验。教学中,教师要把关注的焦点放在学生身上,想想学生有什么,需要什么,根据他们的兴趣爱好、知识水平、生活习惯等,精心预设每一个教学环节,灵活安排每一个教学程序,而不是一味地为完成教学任务机械地执行教案。
例如:我在教学《识字6》时,以学生的眼光来品读课文,很快发现,学生根本不知江南水乡的美丽和高原牦牛的神奇,又怎么能激发出学生对祖国大好河山的热爱之情呢?于是我借助网络,寻找有关江南、高原和塞北的一些图片,将遥不可及,从未见过的景象具体、生动、鲜活的呈现在他们的面前,使他们的情感随文而动,主动而又愉快的去感受祖国的语言文字之美,祖国山河之美!
在教学活动中,我们要将学生放在主体地位,以人为本,精心确定教学目标,根据教材提供的可创造性因素,利用网络,借助艺术的手段,积极营造贴近学生生活、使学生倍感亲切的情境氛围。如教学《秋天》这首诗歌时,我让学生充分感知了语言文字,在此基础上,采用了“说秋天,画秋天,赞秋天”的方法,从文本到生活,由想象到直观,口,脑,手结和,使学生在一种热烈的情绪中,再次去感受自己熟悉的秋天,感悟语言文字的美,表达对秋天的喜爱之情,收到了很好的教学效果。又如在教学《水乡歌》这一课时,我利用多媒体课件,将“千条渠,万条河”,歌多船多的鱼米之乡再现在学生眼前,使他们身临其境,加深了对文本的理解,拓宽了他们的视野,也积累了学生想象表达的语言。
总之,语文课堂中,让学生感受到阅读的乐趣,才会使学生每堂课都有美好的阅读历程。
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