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小学语文教师年度师德工作总结(通用16篇)
忙碌而又充实的工作已经告一段落了,回顾这段时间以来的工作成果,你有什么感悟呢?我们要做好回顾和梳理,写好工作总结哦。大家知道工作总结的格式吗?以下是小编精心整理的小学语文教师年度师德工作总结,欢迎大家分享。
小学语文教师年度师德工作总结 1
本学期在学校领导的正确领导下,我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下:
1、热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度。
2、认真备课,不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45分钟要质量。以学生为主体,以训练为主线。教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度与价值观,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。
5、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常经过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的'辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与欢乐。在以后的工作中我将一如既往积极去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必须能盛开绚丽的花朵。期望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教学工作更上一层楼。
小学语文教师年度师德工作总结 2
我们始终坚持以德育教育为首要,以培养“全面发展、学有所长”的人才为目标,全面推进素质教育,坚持“以人为本”的德育工作思路,注重将德育教育融于课堂教学,融于多姿多彩的教育活动,融于每一项活动,注重在活动中育人,注重在细节中发展。我们尤其注重德育工作的针对性和实效性,强化学生日常行为规范教育,促进良好行为习惯的养成,选择了“零距离、低重心、多载体”的德育工作思路,主要采取了以下一些方法和措施,用精神文化熏陶、引领学生的道德行为,现总结如下:
一、读书育德活动——用智慧滋养心灵
二、教室文化建设——一道灵动的风景
三、中队文化手册——班级的精神支柱
四、班级纪律方面——当学生犯错的时候,该怎样进行教育。
我们属于小学高段,他们不再象三四年级或一二年级的小朋友那样:凡是老师说的话都是对的,凡是老师做的事都是对的。五年级的学生在身体,心理,智力等各方面都和以前有了明显的变化,他们开始有了自己的.想法,对任何事情都想问个为什么。因此,他们不再盲目的崇拜老师,老师说的话或做的事他们会去想对不对,对老师也不再百依百顺。这样,作为班主任,在教育他们的时候要更加注意方法。如果使用方法不当,学生产生抵触心理,可能会达不到预期的教育目标,甚至适得其反。
俗话说:没有规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到纪律处罚。但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?这学期以来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生,我罚他用正楷字写一份100字左右的检讨书,描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一是受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时,下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种比较轻松的氛围中受到教育。第二是学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练。写检讨书的学生要用正楷字来写,这样就可以帮他们练字和培养组织语言的能力。第三是可以发掘到一部分学生的潜能。
当学生犯错的时候,教师要及时进行批评。那么,如何批评学生,才能够令学生虚心接受呢?我刚做班主任的时候,火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了,但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气,这样的教育效果肯定是不好的。我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!批评学生一个缺点的时候,不妨先表扬他的三个优点,这样学生就比较愿意接受了。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。
总之,我们以成才为目的,以素质为根本,以活动为载体,以社会为舞台,全面推进素质教育,我们取长补短,继续努力,力争培养和造就一批合格的建设者与接班人。
小学语文教师年度师德工作总结 3
时光匆匆,转眼间一学期的时间就过去了,本学期我担任的是小学五年级两个班的语文教学和六年级一个班的语文教学工作,可以说这是我从教以来最忙碌也是最充实的一学期。回首这一学期的语文教学工作,有收获的喜悦,但同时也有缺陷和遗憾。在平时的教育教学中我努力做到以下几点:
一。继续深研教材,不断学习提高课堂教学水平。
虽然有过几年短暂的教学经验,但是对于语文出版社的教材却是陌生的。因此在平时繁重的教学工作中,虽然因为所教班额多可以不用写教案,但对每一堂课始终会认真准备,深挖教材,做到备教材,备学生。在五月份的全校教师成长课赛课中,积极准备,向周围的同事学习,向书本学习,向电脑学习,认真执行六环节教学法,努力实现课堂教学的最大化,最优化,最终取得了不错的成绩。同时积极听课无论是学校的优质课大赛,雁江区组织的课赛以及在绵阳举办的写作名师课堂。在这些优秀的课堂中学习到了优秀老师身上宝贵的教学经验,先进的语文教学理念,特别是对语文写作教学有了新的认识和思考。
二。注重双基的落实。
小学阶段是学生打基础的时期,字词的学习与积累在整个小学中占了很大的比例,同时阅读习惯和写作能力的培养也很重要。所以在语文课堂教学中,我一方面加强对学生基础知识的积累,对每节课的字词做到人人落实。同时更注意对学生基本能力的培养,培养学生听说读写的.能力,特别是学生比较薄弱的阅读与写作能力。
三。让学生做课堂的主体。
在平时的课堂中,我始终关注学生,充分调动学生学习的积极性,力求在每天的语文课中尽可能的让学生展现自我。营造开放平等的学习氛围,让学生在学习中积极发言,大胆质疑,将接受式学习转换为参与性学习。在评讲课中将权利交给学生,让学生做做老师,在全班给大家讲课,锻炼学生的胆量。这样一方面学生学习的积极性更强了,另一方面学生对知识的理解与掌握也更加深刻。
四。对学生加强学法的指导。
“授之以鱼不如授之以渔”。对学生来说最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学生学习方法的指导对提高学生的学习能力和成绩有着至关重要的作用。因此在平时的教学中我始终注重教给学生学习的方法。比如,在教学古诗时,我首先以一首古诗为例,和学生共同学习,然后让学生回顾我们在古诗时都有哪些步骤,通过师生的共同讨论总结出学习古诗的五大步骤,这样总结了学习方法,学生在以后自己读一首古诗时就能用自己所知道的方法进行有效学习了。在同样的班级里,有的学生和其他同学一样的学习时间,但学习的效果却不一样,这主要就是学习过程中所用的方法不一样,有的学生善于思考,归纳,总结。这也是一种良好的学习方法。因此,方法的掌握是有效学习的前提。通过一学年的训练,班级学生的自主学习能力和学习效果有了明显的提高。
五。努力提升课堂的趣味性,让学生喜欢自己的课堂。
在每一堂课的教学中,我始终会思考一两个学生比较兴奋的点,激发学生学习的兴趣。特别是在最后的复习阶段,因为内容的重复学生容易倦怠,因此我努力做到形式的新颖。采取一些大家喜闻乐见的综艺电视节目,或者有趣的游戏,或激励式教学的让枯燥的复习课变得有趣起来
六。尽力做好培优补差工作。
由于我们三个班的转学生人数较多,因此学生的水平参差不齐,培优补差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余,对待优生,在基础知识过关的同时,更加注重对阅读能力和写作能力的培养,朗读水平的提高,知识面的拓展。对待学习有困难的学生,首先是加强基础知识的落实掌握,以及书写水平的提高。通过一学期的学习,不同层次的学生都得到了提高。
七。不断拓宽学生的知识面,以提高学生的语文素养。
本学期通过向学生推荐好书,指导学生进行课外阅读并做摘录笔记,学生的课外知识面更广了。同开展一系列的写作比赛和书法比赛,学生学习语文的兴趣更加浓厚。同时为学生收集了经典诵读和身边的优秀作文,让学生向身边的同学学习。
通过以上的努力,学生的语文基础知识掌握更加牢固,能力得到了提高,自己的教育教学水平也和学生一起成长着。因此,在期末测试中20xx年级都取得了不错的成绩。但我同时也发现,由于工作量较大,自身的精力有限,因此对学生的人头工作还做得不够细致,自身的语文教学基本功还有待提高。在以后的教育教学中我将不断学习,努力提高。
小学语文教师年度师德工作总结 4
岁月匆忙中,一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹,留下了我们幸福和快乐。
本学期,我担任的五年级二班的语文教学工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师们请教,结合本班学生的特点,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
一、教育教学工作
(一)认真备课。
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,多观看名师讲堂,学习他们的优点,在此基础上认真写好教案。坚持做到了每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。每一课的教案我都要写两遍,一遍写在教案纸上,一遍写在纸上。为了严谨教学环节,我便用了这个笨招。课后及时对该课作出总结,反思不足,以便下次再上时改进。
(二)提高上课技能。
在课堂上,我力求讲课清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅。同时注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,让各个层次的学生都得到提高。同时,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。与同组老师协商,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的.优点,克服自己的不足,改进工作。
(三)培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学习的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
二、班级管理
1.积极配合班主任,管理好班级事务,积极组织学生参加学校的集体活动。
2.重视学生习惯的培养.学生抽屉定时整理,教室保持清洁干净,做到人走灯灭,及时开窗通风.
3.坚持晨晚检,发现不舒服的学生,及时跟班主任沟通,做好晨晚检记录的填写。
4.搞好室内外卫生,清洁区定时打扫,及时维护。教室一天两次消毒,保证学生健康。
三、存在问题与不足
1、孩子们的作业,部分学生书写质量太差,作业本保护的不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、培优补差工作做得不好,不能坚持经常。
3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不到位。课堂生成问题的处理不够好。
当然,金无足赤,人无完人。由于我的能力有限,工作中还存在这些不足之处。今后,要不断总结经验,查漏补缺,力求不断提高自己的业务水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信明天会更好。
小学语文教师年度师德工作总结 5
一学期的工作即将结束,本学期,在学校领导的支持与指导下,我校语文科组全体语文教师立足岗位,团结协作,以创新精神和实践能力为重点,更新教师教育教学观念,树立以学生为本的教育思想,深入开展教学研究,充分发挥教师的主动性、积极性和创造性,切实提高教学研究的效果,促进教与学的创新。经过一学期的努力工作,我校语文科组顺利完成了各项教育教学任务。现对本学期的教研工作总结如下:
一、获得的成绩
1、各位语文老师都能按教导处的要求,认真地制定各项教学计划,按时按量地认真备课,上课及批改课后的作业。
2、每位老师都能积极主动地进行各项教研活动,认真上好校内高年段公开课比赛,并共同进行个案分析,每一次的教研活动各位老师都能准时到会,并积极发言,相互探讨提高。
3、召开低年段研讨会,针对本校实际情况,深入剖析存在问题,研究解决方案。
4、开展“美丽中国我的中国梦”征文活动,激发学生的写作兴趣及提高写作能力。
二、总结工作经验
(一)扎实抓好教学教研常规工作。
1、认真指导并督促全体语文教师做好备课,上课,作业设计,作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、教研组活动经常化、规范化,本学期举行推门听课、高效课堂公开课,三四年级小组建设展示课。
3、积极开展读书活动,促使学生“读好书,好读书”。积极组织学生参加语文活动,如作文比赛。
4、积极开展“经典诵读和美文诵读”比赛,老师加强指导学生,做到人人能正确、流利、有感情的诵读,并且表情大方、入情入境。
5、重视写字的指导,要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势,按照教学要求,严格要求,严格训练,不断提高写字质量。
6、组织好校本课程,每周根据高、中、低年级段不同的特点,选择不同的内容,每周升旗仪式后进行国旗下演讲。
7、积极配合学校教导处做好教案和作业检查。
8、在科组活动中,认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法,把握课程标准的新特点、新要求,领会其精神实质,树立新的教学理念。
(二)学习新的教育理论、教育政策,让理论成为工作的先导。
我们全体语文教师以利用工作之余的休息时间为主,用自学的方式学习各种教育教学理论,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教
学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢,许多教师已把这种认识化作了自觉行动,阅读理论专著、教学杂志。大家带着问题读,结合教学实际读,真正做到学以致用,将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为,不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验,以及教学实践中的反思,写成论文、随笔、案例分析。
(三)以课堂为课程改革的主渠道,深化课堂教学改革。
转变观念是基础,但重要的是教师教学行为、教学方式的转变。课堂是课程改革的主渠道,而教师的参与则是关键。否则,教材再怎么改,观念再怎么新也无济于事。因此,我校大力开展课堂教学改革,推优扶新。
1、深入课堂,了解教师教学基本情况,归纳存在的问题报教导处,制定下一步听课计划,做到有针对性。
2、开展教师互听课活动,通过交流展示教师教学风采,检验课堂教学改革的成果。每次活动前由教导处做好活动方案,要求同科组教师参与听课、评课,认真填写互听课科组反馈意见表,并及时做好科组授课总结。
(四)以教学活动为载体,为教师提供展示自我的平台。
教研组的活动,能有效地激活学科的教学研究,营造互动式对话的氛围,引起教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则,精心组织了下列活动:
“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。我们本着学校教学发展为本,教师业务发展为本,学生多元智能发展为本的主导思想,举行多种形式的赛课活动,促进课堂教学改革的深入开展。如:青年教师课堂教学比赛、课堂教学交流竞赛月等等。通过多种形式的赛课,年青教师教学设计能力、课堂驾驭能力大大增强。一批年青的'实验教师肯钻研、敢突破,在赛课中脱颖而出。
三、存在的问题
1、老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。
2、学生素质较差,对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需再上台阶。
四、今后努力的方向
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们语文教研组老师的教育教学水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和习作的训练量,进行有序地有针对性的训练,提高他们的综合能力。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,力争以后在教科研、教学实践上做文章,争取早出成绩,出好成绩,把工作搞得更好、更扎实。
小学语文教师年度师德工作总结 6
一学期来的课改,回顾走过的路子,审视留下或深或浅的足迹,我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化,尝到了改革的甜头。
一、初见活泼的、开放性的课堂。
由于教材的开放性,引领课堂教学的方式改变,课改后的课堂充满了激情、关怀,教师将自己融入对话式的课堂,与学生一起走进教材,一起学习。学生不再是可怜的倾听者,而是学习的主人,和课文中的人物对话,“以文会友”,充当其中的角色,去体验、去感受。教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。课改前的课堂,教师告诉得太多了,学生的体验、探究和感悟太少了,以致老师好心的`告诉扼杀了学生的体验、探究、感悟和想象。课改后,在课程标准思想和苏教版教材的引领下,教师通过组织学生的课堂活动,课外资料的搜索,结合身边的生活实际,学生学得灵活,教师教得有趣。
二、激活了教师的激情,创造了许多鲜活的方法。
使用新教材前,有些教师十几年教同一本书,有些一辈子就教那一本书,对教材驾轻就熟,倒背如流,可以说有些老教师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新,但年年月月日日面对这样的老面孔,难免产生惰性。使用新教材后,由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化,教师面对的是一本全新的教材,在教材的引领下,教师不得不思考自己的教学方法,不得不改变陈旧的思想,不得不提高自己的素养,以适应新形势的要求。
如语文教材中有许多精典的课文片断,教师就得范读,要范读,就得读准字音,读出情味。这对一部分老教师是一大考验,也促使老教师学好普通话,提高自己的修养。再如识字教学,教材对识字量的要求比较高,一篇课文要学会十几个字,有些要从一个字认识一类字,这就要讲究识字方法,老师就要创造性地让学生花最少的时间认识最多的字。在识字教学中,我们教师创造出了
(1)“猜字迷教学”—“像丝线的田地”——细,“洁白的小手”——拍。
(2)儿歌识字法——如“清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,这些字,学生难以分清,我给它们编了一首儿歌:有水方说清,用言去邀请,丽人留倩影,日出天气晴,有目是眼睛,有心情更浓,有虫是蜻蜓,有米人精神。
(3)活动识字法——通过比赛、游戏识字。
(4)生字卡片识字法——自做生字卡片,互相交流。
(5)字族识字法
(6)生活识字法——通过广告、招牌,
(7)比较识字法。还有教材中非常重视通过活动学习语文,所以,教师对活动内容,活动安排,活动组织,等等,都必须提前安排。
通过探索实践,我们认识到数学教学过程应该是:学生在教师精心设计的问题探索中,紧紧被问题吸引,自觉地,全身心地投入到学习活动中,积极思考,真诚交流,时而困惑,时而高兴,在愤悱起伏的情感体验中,自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中,学生不仅对知识理解十分深刻,而且“创造”着获取知识的方法,体验着获取知识的愉悦,使知识变成自己的精神财富。如:在教学“圆的认识”的课堂上,首先把学生分成6人一个组,并用自己准备好的画圆工具一个图钉,一条绳子,一支铅笔头让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆,看似简单,但真正画起来,一个人难以完成,就必须合作在操作中,稍有不慎,就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易地画出一个圆,它便增加了吸引力,从而深刻体会到画圆时各要素的作用。因此,学生在学习半径、直径的特点,以及圆心、半径的作用时,学生就有感而发,有话可言,表现的异常积极。这样的课不管对学生还是对教师来讲,都是一种享受。
三、注重小学课堂教学的评价机制。
教师必须关爱每一个学生,充分发挥激励导向功能,与学生平等相处,以人格感染学生,以学识打动学生,以要求规范学生,以行动引导学生,激发和调动学生学习的积极性和主动性。在充分了解学生的基础上,关注不同学生的不同发展。①关注学生学习的心理、兴趣、情感是否得到培养,课堂气氛的和谐程度等,让学生轻松愉快地进行学习。②关注学生是否从自己实际出发,在不断提高和发展的基础上达到“人尽其才”的效果。③关注学生在课堂教学中的表现、独立思考解决问题的能力以及是否能从不同角度去灵活解决问题。④在掌握双基的方式时是否省时高效扎实。从以上几个方面对学生进行合理、客观、公正的评价,从而使不同的学生都在原有基础发展,正确使用评价会使更多的学生积极主动发展。
总之,课堂教学改革是一项可持续发展的工程,我们将不断探索,不断与时俱进,再攀新的高峰。
小学语文教师年度师德工作总结 7
本学期期末考试已临近,各项工作将画上句号。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步,现将本学期的语文教学小结:
班级、学生说明:
本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。学生的语文基础一般,优秀学生少,后进生多。存在的主要问题是:没有充足的时间进行单独辅导。父母外出打工的很多,基本上没时间管孩子,家庭教育比较薄弱。
一、深入钻研教材积极参与学校教研活动
虽然已从教多年,但我对人教版教材钻研还不是很透彻,挖掘不是很深入。为此学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的'教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣
在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
三、注重学生的积累
本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。三年级时我班的作文我一直是扶的多,一般是统一指导,统一写一个内容,这样就导致学生的作文写得千篇一律,没有个性,这样也会束缚学生的思维。本学期我采取了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
五、认真批改作业,进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。
六、所取成绩。
本学期在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩,圆满完成了开学前所制定的教学目标。学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。学生的语言综合运用能力有所提高。学生的语言积累有所增加。课外阅读的有了一定程度上的进展。
七、存在问题。
一个学期下来,我感觉还存在这许多不足:没有能全面,多层次提高学生语文水平;作文水平整体偏低,指导训练力度不够;教学个人素质不强(写字、朗读、阅读课外书);作业设计不足,不够有效(低效);课堂教学。语言还很嗦,设计不够科学性、不够艺术性,阅读指导还不够,重难点抓得还不够准不够突出;复习安排不能从长期准备,与平常教学结合不够紧密;教学理念还不够先进,不能及时有效学习和吸收。
总之,一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中,我的语文教学水平有所提高,教学效果有很大提升。同时也存在诸多不足,今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材,不懈努力,提高业务水平,让孩子们感受到学习的乐趣,做一名优秀的语文教师。
小学语文教师年度师德工作总结 8
一个学期将要过去,回顾一学期的教学经历,现做出如下总结:
一、注重创设宽松的教学环境
教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在教学中,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里,思维处于积极主动的活跃状态,把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教学成功的重要表现是:面对全体学生,选择灵活的教学形式,动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活动,就要认真设计和安排活动形式。我按照听、说、读、写的要求,安排好学生活动的内容和次序,尤其要巧设疑点,激发学生灵感,促使人人思考,个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行,要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的学生先让他们回答浅而易懂的问题,增强他们的自信心;对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。同时,我尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式学习,让学生当学习的主人,激发其学习兴趣,调动其探究的积极性。
三、将语文学习延伸到课外
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”
1、课堂上,我让学生动脑、动手、动眼,使课堂动起来,学生思维活跃,给学生更多活动的'时间和空间,课堂是他们轻松学习的游乐园。
2、课外,我励学生多参与有益的活动,阅读课外书籍,收集各种名人故事、自然知识……让课外成为认知的第二课堂,多实践多积累,不断充实自己。有了课外的积累,才有课堂的生气,就会提高学生的整体素质。
四、存在的问题
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如有个别学生字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
五、今后努力方向。
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对潜能生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的,我会不断积累经验,不断努力学习,争取成为一个更称职更优秀的语文老师!
小学语文教师年度师德工作总结 9
本学年度是我任教以来最有挑战的一年,在这一年里,我任教两个班的语文,130位的学生。我能认真贯彻党的教育目标,热爱教育奇迹,把教书育人作为自己的天职。自觉遵照《教师法》,联合当前的社会发展,教育改革的形势以及学生的实际,努力提高自己的教研、教育、讲授的能力。我任教的班级讲授质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作情况总结汇报如下:
一、爱岗敬业,尽职尽责。在教学工作岗位上,我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业,热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切从集体利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到坚持早到学校,不迟到,不早退,不缺课,不无故请假,认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处,做学生的知心朋友。要使自己的教学取得好成绩,就必须要想方设法使学生喜欢自己,亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的,师爱是一种无私的爱,爱得深沉,持久,学生对老师的爱往往终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方,就是:管理好两个班级的学生,要让130位学生都喜欢自己,首先是深入实际,从每个学生入手,一有空我就常到班上去,除了尽快地认识学生的名字,避免弄错学生的现象之外,更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、研究情况、家庭情况等,同时知道了哪些学生的`性格是内向的,哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法,做到有法可依。确实,沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心,和睦相处,逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订研究的奋斗目标,增强研究心。学生的研究成绩相差悬殊,统一尺度,统一要求是不大概的,老师靠硬手腕去压更是不行。怎么办妥呢?我一改以往的教育方式,采纳发挥学生的主体感化,让学生自我管理,自我约束,由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩,每个人都以第一单元测试成绩为根蒂根基尺度。指导学生订目标成绩时要联合自己的实际,订出的目标成绩要明确,要紧紧围绕自己的目标成绩去研究。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励,并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力,直到达标为止。在实施研究目标时,我还采用了"一帮一"的方法,以优带差,营造一种互相研究,互帮互助,你追我赶的优良学风。诱导他们明确研究目的,明白个人成绩关乎到全部班集体的荣誉,能否取得先进班,班级的研究成绩是最重要的。因而我经由过程各种途径,鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力,为实现自己的目标成绩而奋斗。经由过程这一活动的开展,学生之间的竞争意识强了,研究成绩也提高了,研究成绩终究能达到学校的成绩指标。
四、拜师学艺,改革教室讲授。为了提高教室讲授的艺术,探索讲授的新路子,我参加了学校组织的第三批拜师学艺团,到容桂小学拜师学艺。在一个多月的研究时间里,我不辞劳苦,主动去听课研究,研讨讲授方法,还常常在早晨,经由过程电话的交流,探索取经,逐步去掉自己陈旧的讲授方法,认识到要激发学生的研究乐趣,要造就学生的研究能力,就必需讲究教室讲授的艺术,必需教会学生把握研究的方法,使学生能在轻松愉快中研究。所以我不再照搬以往的教法,从头审视,定位。先了解学生的研究情况,研究态度,深入挖掘教材,联合学生的实际情况精心研讨教材,设计讲授环节,讲授方法,紧扣教研专题,做到因材施教。爱护保重教室的四十分钟。教室上,做到教态自然亲切,给学生营造一个和谐平等的气氛。采纳多种讲授手腕来调动学生研究的欲望。每一节课,我都尽量以表扬,鼓励的方式让学生在轻松愉快中研究。我感觉到:两个班的学生都比较聪明,积极动脑发言的人次较多,教室气氛很活跃。同时,我注重优生和差生的搭配,设计的问题难易适中,尽量让差生有机遇发言,让他们感受成功的喜悦,在讲授过程中,注重学法的指导。教给他们自学,预习课文的方法,围绕课文的主要内容进行大胆质疑,并经由过程"合作研究"的方法去解答问题。诱导他们如何读懂每一篇课文,启发他们用不同的读法朗读课文,在读中表情,读中悟理。激发学生自主研究的竞争意识。两个班的学生形成了一股你追我赶,互相促进的研究风气,研究积极性提高了。同时我还注意过好每单元的知识测验关。因此,两班学生都取得了可喜的成绩,达到了学校的成绩指标。讲授效果比较好。
五、家访工作。我深深地体味到:学生取得好的成绩,除了他自身的努力,老师的教训外,也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作,除了利用电话与家长联系,互相沟通教育孩子外,还利用节假日、早晨亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好,是教育学生的成功之路。
小学语文教师年度师德工作总结 10
作为一名小学语文老师,我深刻地知道我肩负的责任和使命。我在这一年中一直以促进学生语文素养的全面提高为目标,通过认真的备课、热情的授课、严谨的作业批改等方面的努力,取得了一些成绩,也发现了自己存在的不足之处。以下是我对这一年度的'述职总结:
首先,我认真地备课。作为一名语文老师,一堂优秀的课程需要备课至少两个小时。在备课过程中,我会认真审查教材和教学大纲,充分了解教学内容,同时也会查阅相关的教学资料和学生习作,为自己明确授课方向和目标提供依据,从而让课程更加有价值。还要考虑到学生的年龄、思维习惯、性格等方面的因素,从而让课程更加贴近学生的实际需要,让学生更加容易理解和接受。
其次,我热情地授课。在课堂上,我尽力营造一个积极、和谐和愉快的学习氛围,通过丰富多彩的教学活动和互动式教学,让学生更加主动参与,更加主动思考和创新。我的教学中强调了有意义性、探究性和启发性,寓教于乐。
第三,我严谨地批改作业。批改作业是一项耗时耗力且枯燥的活动,但是也是语文教育不可或缺的重要环节。在批改作业时,我注重紧扣教学大纲,突出重点和难点,尽量呈现批改思路,重视字句训练、逻辑思考、表达规范和言语优美这四个方面。同时,批改中也会注意及时反馈、细致耐心等因素,鼓励学生不断完善自己,避免出现形而上的思维陷阱。
在这一年度中,我也发现了自己存在的不足之处。首先,我感到自己授课的时间还不够充分,有时候更好的方法是让学生自己探究并加以总结,并且对于不同阶段的学生要有不同的授课方式。同时,我还需要改进自己的批改方法,进一步落实教育部门的要求和指导。批改作业时要兼顾全面性、经验性和审美性,不仅仅要避免错检或漏检等问题,还要更加注重锻炼学生的表达能力,并提供针对性的建议和指导。同时,我也会加强自己的个人修养,提升自己的综合素质和语言能力,更好地为学生服务,实现职业生涯的高峰。
总之,小学语文年度述职总结需要我们深刻地认识到自己的责任和使命,认真把握教学的每一个环节,努力为学生的全面发展做贡献。作为一名语文老师,我将继续不断地努力,为学生的语文素养全面提升而不断拼搏!
小学语文教师年度师德工作总结 11
本人坚持认真备课、上课、听课、评课,适时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不绝提高,从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。
1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。
①认真研讨教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的逻辑,能运用自若,知道应增补哪些资料,怎样才能教好。
②了解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的.防备措施。
③考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体同学,注意信息反馈,调动同学的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发同学的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,注意引发同学学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻同学的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的同学爱动、好玩,缺乏自控本领,常在学习上不能定时完成作业,有的同学抄袭作业,针对这种问题,就要抓好同学的思想教育,并使这一工作贯彻到对同学的学习引导中去,还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,譬如,握握他的手,摸摸他的头等。从称赞动手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判同学之前,先谈谈本身工作的不足。
3、积极参加多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不仅提高了本身相关的业务技能,同时也为全体小语老师供给了很好的课件交流服务。
4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》,借以带动现代语文教学工作的创新。
5、金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于同学整体照料不够等。现在,我也正在不绝改正中。
总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求本身,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,重视身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求本身,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与进展奉献本身的力气!
小学语文教师年度师德工作总结 12
一、教学回顾
在二年级语文教学过程中,我深刻认识到语文教学的重要性。本学年我所任教的班级共有学生人,其中男生人,女生人。学生的语文基础较为薄弱,学习兴趣不浓。针对这一情况,我及时调整教学策略,注重激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,帮助学生逐步提高语文素养。
在教学过程中,我采用了多种教学方法,例如讲授法、问答法、讨论法、演示法等。通过这些教学方法,学生逐渐掌握了语文基础知识,培养了语言表达能力。同时,我也注重学生的实践活动,鼓励学生参加课文朗诵、故事会、书法比赛等活动,以增强学生学习兴趣和实践能力。
二、经验总结
1、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师,对于小学生而言更是如此。在教学过程中,我采用多种教学方法,例如游戏化、互动式、情景模拟等,让学生积极参与,感受到语文学习的乐趣,从而激发学生学习兴趣。
2、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。在教学过程中,我注重培养学生的预习习惯、课堂笔记习惯、课后复习习惯等。通过这些培养,学生逐渐养成了良好的学习习惯,学习效率也有了显著提高。
3、逐步提高语文素养
语文素养是学生综合素质的'重要组成部分,在教学过程中,我注重培养学生的语文素养。例如,通过阅读、写作、听说等训练,学生逐步提高了语文综合能力,为将来的学习和生活打下了坚实的基础。
三、问题与反思
在教学过程中,我也遇到了一些问题。例如,有些学生上课不专心,有些学生写作能力较差等。针对这些问题,我将进一步分析原因,制定相应的改进措施。同时,在教学过程中,我将不断反思自己的教学方法和策略,不断优化教学效果。
总之,二年级语文教学是一个需要不断探索和反思的过程。在今后的教学过程中,我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学语文教师年度师德工作总结 13
时光匆匆,又到了一个学年的末尾,作为一名小学语文教师,回顾这一年的工作,既有收获,也有反思,更有前行的动力。在这篇文章中,我将就本人在教学、班级管理、业务能力、科研方面的工作做一全面而详细的总结,以供年度考核时的参考。
一、教学
作为语文教师,我的使命是培养学生的语文素养,开发学生的语文潜能。这一学年,我秉持这一使命,以学生为中心,不断调整自己的方法和策略,使得我的教学更加针对学生的个性和需求。
1、精心备课,制定详尽的教案。我仔细研读教材和学科标准,结合学生实际情况,制定出多种不同形式的教案,并对教案进行反复修改和完善,以确保教学目标、难点、重点的清晰表述,让学生在轻松愉悦中提高自己的语文水平。
2、因材施教,关注个性化差异。每个孩子都是独特的,他们的特点、兴趣、思维方式、学习风格都不同。我通过放慢教学节奏、开展小组合作学习、启发式提问等方式,使得每一个学生都能够参与到语文学习中来。
3、注重反馈,及时调整。我会在课堂上进行即时反馈,让学生及时得到自己的教学成果,从而更有信心;同时,我也会在课后总结,分析学生弱点和差距,并针对性的进行适当补救,这样可以让学生得到更好的提高。
二、班级管理
语文教师不仅要全面开展教学工作,更要管理好自己的班级,建立良好的班级氛围。在这一学年中,通过良好的垂范和及时沟通,我成功地完成了我在班级管理方面的各个任务。
1、热爱学生,关注学生个体。每一个孩子都是有思想、有渴望、有好奇心的,他们都是需要被关注和尊重的。我会把学生放在自己的角度,理解学生的需求、特点和情绪状态,并及时调整自己的教学策略,让教学更贴合学生的个性。
2、独具匠心,互动教学。我采用了多种互动教学的方法,例如游戏、讲故事、辩论、表演等等,使得课堂更加有趣、有深度,这让学生更加乐于学习,也更容易参与到教学中。
3、家校联系,共话教育。家长是非常重要的教育资源,我与家长保持密切的联系,通过给家长讲解我在教学中的目标和方法,提供学生的学习进展报告,这样就能够让家长了解学生学习的情况和需要,更好地配合我进行学生的.教育。
三、业务能力
作为一名小学语文教师,不仅需要掌握语文学科知识,还需要具备较高的业务能力,这一学年,在此方面,我有以下收获。
1、教育管理能力。我在担任班主任期间,成功地组织了多项班级活动,例如班级语文竞赛、班级文艺汇演、童心菜地等,这展现了我的管理策略和组织能力。
2、教学团队合作能力。我和教学助手、教研组成员之间的合作非常密切,确保教学计划的安排、课程设计的完善、教学效果的回顾,让我们的教学质量有了很大的提高。
四、科研方面
作为一名教师,不仅仅应该注重教学工作和班级管理,也要加强自己的科研工作,保持教学的活力和时代性。在这一方面,我做了以下几点探索。
1、学科研究。我积极参与学科研究,不断总结、整理、研究语文教学中的新思路、新方法、新手段。例如:广泛阅读有关教育方向的书籍、教育学论文,亲自编撰教育论文,并在相关产业会议上发表演讲。
2、说课讲座。我积极参加学校组织的教研活动,分享自己的语文教学成果,和其他老师交流语文教学的新的思路、新的方法,让我们的教学更加丰富、深入。
在过去的一年里,我经历了许多成功与挑战。在成功中获取了不少喜悦,因挑战而深刻了解了自己。总的来说,在这一年的工作中,我比一个年轻的、刚刚踏入教育岗位的我前进了许多步。在接下来的日期中,我将继续努力,开拓创新,追求卓越,成为一个更好的小学语文教师。
小学语文教师年度师德工作总结 14
一年来,认真学习,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的差不多原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程打算,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素养结构同意新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的进展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的'作用
1、备课深入细致。平常认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,专门注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学咨询题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该如何教和如何讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重小孩的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的确信,而后进生转化成功与否,直截了当阻碍着全班学生的整体成绩。因此,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的改日会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先关心后进生寻到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是小孩,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的确信。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"同意",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的办法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,因此我在后进生转化工作上,效果依旧明显的。
三、班主任工作
作为班主任,我深深明白得教师的一言一行都阻碍着学生,对学生起着言传身教的作用。因此在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级治理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
4、关怀学生身体健康,注意爱护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性治理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严峻,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
小学语文教师年度师德工作总结 15
在过去的一年里,我作为一名小学语文老师,致力于提高学生的学习积极性,培养他们的阅读兴趣和语文素养。以下是我对这一年的工作总结:
一、教学工作
课程设计与实施:我按照学校的教学大纲,认真制定了教学计划,并根据学生的实际情况进行调整。我注重课堂互动,通过引导学生参与讨论、角色扮演等方式,使课堂更加生动有趣。
阅读推广:我积极推广阅读,组织学生进行课外阅读,提高他们的阅读兴趣和阅读能力。我还定期举办阅读分享会,让学生分享自己的阅读心得。
写作指导:我注重培养学生的写作能力,通过写作练习、作文评讲等方式,指导学生如何写好作文。我还鼓励学生参加各种写作比赛,提高他们的写作水平。
二、学生管理
班级管理:我注重班级管理,建立良好的班级秩序,营造积极向上的班级氛围。我定期组织班会,与学生沟通交流,了解他们的需求和问题。
心理辅导:我关注学生的心理健康,通过个别谈话、心理辅导等方式,帮助学生解决心理问题。我还定期举办心理健康讲座,提高学生的心理素质。
三、自己提升
参加培训:我积极参加学校和教研组组织的各种培训活动,提高自己的教学水平和专业素养。
自己学习:我注重自己学习,通过阅读教育类书籍、观看教学视频等方式,不断更新自己的教育观念和教学方法。
四、工作成果
学生成绩提升:通过我的努力,学生的语文成绩有了明显的提升。
学生阅读兴趣提高:通过阅读推广活动,学生的阅读兴趣得到了提高,他们更加喜欢阅读。
班级氛围和谐:班级氛围和谐融洽,学生之间团结友爱,形成了积极向上的班级风貌。
五、反思与展望
回顾过去的.一年,我认为自己在语文教学方面取得了一定的成绩,但也存在一些不足之处。例如在教学方法上还需要更加多样化,更加注重培养学生的创新思维和实践能力。在未来的工作中,我将继续努力提高自己的教学水平,不断探索新的教学方法和手段,为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学语文教师年度师德工作总结 16
时光荏苒,岁月如梭。一学年的工作又要结束了,在假期即将来临之际,回顾一下本学年的工作,以便在以后的工作中再接再厉。本学年我担任xx小学五年级的语文、数学教学工作,担任五年级的班主任工作,同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求,本学年我做了如下工作:
一、教学工作
教师的首要任务是教书,要备好课,上好课,做好作业批改等工作。因此,拿到教材后,我认真研读教学参考,利用晚上时间,把教材中配有的光盘认真学习,做好笔记,使自己能够很好地把握方向,把握教材的重难点,以及教学策略。要想把课备好上好,教师首先要自己把教材读明白,掌握教材的编写主旨,然后再认真阅读教学参考,寻找切实可行的'教学策略。
在教学策略方面,我借助名家备课方案学到了许多策略,他们在上课方面各有千秋,各有各自的优势,开始每堂课我都采用,慢慢地,我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子,学生也很不适应,于是,我集中进行“由课题入手,让学生提出问题,然后带着问题学习课文”的方式研究,学生学得非常顺利,我也得心应手。
二、班主任工作
一个良好的班集体是取得良好成绩的关键,因此,我很注重班集体的建设。在班级建设中,我也付出了不少心血,当发现地面不干净时,眼保健操过后,我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做,而乱讲话时,我让课代表组织学生背单词,背积累,背数学定义等,孩子们就有事可做,逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自己的平台,每天的晨会时间我让给孩子们,每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听,既锻炼了讲者的口语表达能力,又培养了听者的倾听能力。
为了调动学生的积极性,我开展丰富多彩的班级活动。开学初,我让每个孩子写一写自己新学年的打算,然后在班级中交流,让他们有明确的奋斗目标;学年中,我组织学生进行讲故事比赛,激发他们读书的热情;我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目,当一个阶段结束以后,我评选出各种小能手,然后让他们把自己的名字写在相应的位置,孩子们多么自豪。义务劳动结束时,我给每个孩子一个学习用品,让他们体验到只有付出,才能有收获;每项活动结束时,我都给参加的同学奖品,让他们体验到更多的欢乐。
三、其他工作
学校组织大清扫,我们班负责三楼一个楼层,外加男女生厕所及厕所外的草,我们都认真完成,从未有任何怨言。及时参加学校组织的教科研工作,认真做好笔记,做好反思。参加学校组织的精品课展示活动,积极参与学生行为习惯养成培养的研究。
总之,忙忙碌碌一学年,我在工作中取得了一点点成绩,可还有很多不足之处,如个人的业务能力有待提高,学生的学习成绩需要提高,班集体建设还需完善。为了改善不足,我要多看书,多练字,多向有经验的人学习,提高自身素质。多研究研究学生情况,调动多方面因素,讲求工作艺术,使班主任工作趋于艺术化。
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