教师备课检查总结

时间：2023-05-17 16:29:38 总结我要投稿

教师备课检查总结通用

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的教师备课检查总结通用，希望能够帮助到大家。

教师备课检查总结通用

教师备课检查总结通用1

　　按照学校的统一安排，教导处于20xx年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查，检查资料包括教师电子教案和教师风格个案两部分，现将本次检查情景小结如下：

　　一、电子教案

　　(一)可取之处：

　　1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计;

　　2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课;

　　3、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性;

　　4、教学流程都能够做到比较详实、具体，贴合学情;

　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思; 6、所有语文学科教师都有学情分析，教材分析;

　　7、郭挺圆、邵娜教师不仅仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标;

　　8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。

　　(二)不足之处：

　　1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间;

　　2、普遍没有评价设计;

　　3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0;

　　4、极个别教师教案略显简单，不能给组内教师供给更好的范本;

　　5、极个别教师没有及时进行反思;

　　6、少部分教师部分课时没有板书设计;

　　7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。

　　二、教师风格个案

　　(一)可取之处：

　　1、普遍书写工整;

　　2、评价设计较之前有较大的提高;

　　3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的'特点，以及学生的年龄特点进行教学设计;

　　4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课;

　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;

　　6、刘春红教师反思异常用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺;

　　7、徐荣珍教师每课时都有板书设计。

　　(二)不足之处：

　　1、课时量不足。9.18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应当有15个课时;

　　2、学习目标叙写不够规范，部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语，关键词提炼不够精准;

　　3、教学重难点第一二课时的完全一样，不一样课时要有所侧重;

　　4、同一教师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性;

　　5、不能及时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思资料不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失;

　　6、个性设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思考，体现不出授课教师的风格。

　　三、提议：

　　1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价，指向性强;

　　2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施;

　　3、书写格式应尽量规范，电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全;

　　4、电子教案教学流程要完整，各个环节必须齐备;

　　5、电子教案教学资料应尽量详实、具体，贴合学情;

　　6、风格个案的个性设计要尽量突出个性，不求全面，只求突破一点;

　　7、板书设计应简洁明了，清晰地体现教学思路;

　　8、教学反思资料要具体，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，提议用红笔书写或者用红色字体标注;

　　9、风格个案提议在教案右下角用铅笔标上页数，方便核对，以免有误。

教师备课检查总结通用2

　　在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本、作文、作业批改情景的检查，现将检查情景小结如下：

　　一、主要优点

　　1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。都能按照备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清晰。如：贺春梅、郑州教师等。

　　2、教师大都能提前超三课时备课，课时量充足。

　　3、教师批改作业都能做到全批全改，及时更正销错。

　　4、很多教师能结合学生实际和课堂得失，认真撰写课后反思。

　　如栾慧清教师在教完课后及时进行深入细致的分析、思考;徐翠兰教师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思，反思资料针对性强;贺春梅教师的反思中既有总的感受，又有对某一过程的点滴评价。陈忠华教师的作文批改仔细认真，评语具有针对性;张悦教师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话，这点值得我们全体教师学习。

　　二、不足之处。

　　1、个别教案简单，没有按照备课考评表上的资料完成。

　　2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。

　　3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。

　　4、有的教师作文批改的过于简单。

　　5、教师批改作业缺乏激励性的语言。

　　6、有的教师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没有起到真正的'反思和促进作用，尤其是年轻的教师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。以上是对本次备课检查的小结，期望教师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。

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