霍金作文300字

时间:2021-07-12 20:49:03 300字 我要投稿

关于霍金作文300字五篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编帮大家整理的霍金作文300字5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于霍金作文300字五篇

霍金作文300字 篇1

  科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强,他很晚才学会阅读,上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名,而且因为作业总是“很不整洁”,老师们觉得他已经“无可救药”了,同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时,他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌,说他永远不能成材,同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知,20多年后,当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢?

  原来,随着年龄渐长,小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来,他经常把东西拆散以追根究底,但在把它们恢复组装回去时,他却束手无策,不过,他的父母并没有因此而责罚他,他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时,霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣,虽然中学物理学太容易太浅显,显得特别枯燥,但他认为这是最基础的科学,有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此,霍金开始了真正的科学探索。

霍金作文300字 篇2

  热爱生命轮椅上的勇士 霍金是谁?他是一个大脑,一个神话,一个当代最杰出的理论物理学家,一个科学名义下的巨人……或许,他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。

  一次,霍金坐轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒,左臂骨折,头被划破,缝了13针,大约48小时后,他又回到了办公室投入工作。

  虽然身体的残疾日益严重,霍金却力图像普通人一样生活,完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的――这听起来有点好笑,在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时,旋自己的轮椅来炫耀,结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然,霍金也尝到过“自由”行动的恶果,这位量子引力的大师级人物,多次在微弱的地球引力下,跃入轮椅,幸运的是,每一次他都顽强地重新“站”起来。

霍金作文300字 篇3

  霍金,一位改变历史的为人,他一生却只能坐在轮椅上,说话时还要忍受像刀割一样的痛苦。他在很小的时候,便得了重病,在医院的奋力抢救下,保住了生命,但这场成功率很低的手术,使他再也不能说话了,紧接着他的手脚也随即失灵,再后来就连他的耳朵也出了问题。

  他承受着,是一般人无法想象的痛苦,但他依然热爱着生活,他想象着外面的美好世界,他依然坚持着他的科学实验。他想对全世界说:“我热爱科学,我热爱生活”。

  16年以后,他终于可以用声音合成器说话了。他的科学轰动了世界,他获得了让全世界人都渴望得到的诺贝尔奖。很多人说,这是世界的奇迹。

  霍金他忍受着常人不可想象的痛苦,却创造了常人不可想象的成就。霍金,他告诉我们坚强努力,他告诉我们永不放弃,他告诉人们,他热爱生活。

  照片上,那位46岁的霍金,嘴中含着微笑,头倒在了一边,他传给我们的,是生生不息的力量。让我们点亮了心灵,并永远铭记轮椅上的霍金,我我们向往光明。

霍金作文300字 篇4

  一提起我最敬佩的人我就想霍金。

  霍金全名叫斯蒂芬。霍金,他因患渐冻症,肌肉畏缩,禁锢在一把轮椅上达40年之久,他不能写,甚至口齿不清。但霍金身残志不残,经过刻苦钻研,将非常小的量子理论和涵盖非常广的'广义相对论结合成一种新理论,称作“量子引力理论”创造出了宇宙的“几何之舞”。

  在我的身边,也有一些残疾人,他们大多怨天尤人,责怪生活的不公平,连基本的温饱也难以保证。

  在生活中我也常遇到困难却总是退缩叫苦。有一次,我在玩耍时不小心碰伤了脚,就连路也不肯走,让妈妈背着我。回到家,我就赖在沙发上看电视,半步路都不愿走。

  自从看了霍金的故事后,他就像一盏明灯,指引着我前进的道路。一遇到困难,他自强不息的精神就不断激励我战胜困难。

  我比霍金幸运,我应该像他一样坚强。

霍金作文300字 篇5

  生物学家史蒂芬霍金儿时的自学能力好像并较弱,他很晚才学好阅读文章,念书后在班集体里的考试成绩从来没有进过前10名,并且由于工作一直“很脏乱”,老师们感觉他早已“不可救药”了,学生们也把他当做了讥笑的目标。在史蒂芬霍金十二岁时,他班里有两个男孩儿用一袋糖块打赌,说他始终不可以成才,学生们还含有讥讽寓意地给他们起了个绰号叫“牛顿”。殊不知,20多年以后,当初绝不出色的男孩儿确实变成物理学界一位专家级角色。这到底是怎么回事呢?

  原先,伴随着年纪渐长,小史蒂芬霍金对天地万物怎样运作刚开始很感兴趣起來,他常常把物品拆开以追根究底,但在把他们修复拼装回来时,他却无计可施,但是,他的爸爸妈妈并沒有因而而惩罚他,他的爸爸乃至给他们出任起数学课和物理“教练员”。在十三四岁时,史蒂芬霍金察觉自己对物理层面的科学研究十分有兴趣爱好,尽管初中物理太非常容易太粗浅,看起来尤其枯燥乏味,但他觉得它是最基本的科学研究,有希望处理大家从哪里来和为什么在这儿的难题。此后,史蒂芬霍金开始了真实的科学探究。

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