记感受的作文

记感受的作文锦集5篇

  在我们平凡的日常里,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编整理的记感受的作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

记感受的作文锦集5篇

记感受的作文 篇1

  (原文)

  书是人类的粮食,书是文明的老师,书是人类进步的阶梯,。可以说书是我们的哑巴老师。在我的生活中我是不会和书离开的。在我的生活中,让我印象最深刻的是《西游记》。

  中国有许多好书,人们经常说不看四大名著的人不是中国人。在妈妈出差时我叫妈妈给我买回家。通过西游记我知道了唐僧师徒四人过了9981关。后来取到了真经。讯了这本书我收获到了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧们的勇敢善良的品格,所以取的成功,我还知道了遇到困难不要慌张要冷净。

  这就是我读《西游记》这本书的感受,在今后的学习生活中,我还要多读一些书。

  (修改稿)

  书是人类的粮食,书是文明的老师,书是人类进步的阶梯。可以说书是我们的哑巴老师。在我的生活中我是不会和书离开的。在我的生活中,让我印象最深刻的是《西游记》。

  中国有许多好书,人们经常说不看四大名著的人不是中国人。这本书是在妈妈出差时妈妈给我买回来的。通读了《西游记》我知道了唐僧师徒四人过了9981关的磨难之后才取到了真经。读了这本书我收获到了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧们的勇敢善良的品格,所以取的成功,我还知道了遇到困难不要慌张要冷净。

  这就是我读《西游记》这本书的感受,在今后的学习生活中,我还要多读一些书。

  评语:孟钰同学,你的这篇读后感写得非常的好!天下有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难,世上无难事,只要肯攀登,只有团队精神,就能取得“真经”!

记感受的作文 篇2

  生活中,什么是最重要的呢?那就是彼此的信任。什么又是最令人难受的呢?那就是遭到别人的误会。我曾经就遇到过这样一件事。

  那是四年级下期的一堂音乐课,我们正在专心地学习新歌曲。我的同桌张宽见没人理他,就想了个坏点子,把付莉婷的文具盒藏在了我的书包中。下课了,付莉婷开始做下一节课的课前准备,突然付莉婷发现自己的文具盒不见了,她心急如焚,急得都快哭出来了。

  这时,张宽凑过去说:“付莉婷,你去找找杨晋川的书包吧,说不定文具盒就在里面。”付莉婷信以为真,执意要打开我的书包。我觉得自己很无辜,就让事实来说话吧。不一会儿,付莉婷就从我的书包中找出了文具盒。

  她气愤地说:“杨晋川,别看你平常有模有样的,其实是个伪君子,是个小偷。”我刚想解释,她根本不容我分辩,说:“我跟你不再是朋友了,以后我再也不跟你说话,你也不要来找我。”

  那一刻,我的心一下子就凉了,心情像是从高空跌入了谷底,难受极了。我不断在心里想:我是个小偷,我是个伪君子。有好几次,我刚想去给付莉婷解释,她总是扭头就走,也不让其他同学和我说话。那段时间,我的心在流泪。特别是在晚上,我的泪水常常打湿了枕巾。

  在学校,我也在想:我是个小偷,我不配当大队委。老师让我回答问题时,我也一问三不知。

  张宽见我这样,心里后悔极了。于是,他找来我和付莉婷,向我们讲述了整件事情的来龙去脉,并向我们道了歉。就这样,我们冰释前嫌,重新成了好朋友,我的心情也开朗了许多。

  通过这件事,让我更明白了友情的真谛,也让我明白了:互相信任是生活中最重要的.。

记感受的作文 篇3

  4月22日上午第二节课,学生正在进行半期检测,教室里都非常静。突然咔嚓一声巨响,惊天动地,震耳欲聋,我们都被吓懵了。几道刺眼的闪电过后,轰隆隆的雷声滚滚而来,哗哗的大雨也下起来了,门、窗被撞得碰碰乱响。一切来得太突然,,教室里躁动起来,学生哪里还有心思考试呀。我突然来了灵感:这不是上天赐予的习作资源吗?机不可失,时不再来,一定要抓住这个机会。同学们,玩雨去!我毫不犹豫地改变了教学思路。学生顿时涌向窗台,冲出教室,感受着这突如其来的雷雨。欢乐的气氛感染了其它班的同学,顿时,校园里一片沸腾。

  半个多小时的感受雷雨,师生尽情体验,尽情释放,将自己的肌肤与自然亲密接触,那种感觉没有亲身经历过的人是无论如何也体会不到的。

  第二节又上课了。老师,我们不考试了,写作文,好不好?真的没想到,平时那些怕作文的学生今天会主动请缨。好啊,你们的想法与老师不谋而合!那就马上写下你今天的所见、所闻、所感吧!

  学生没有一个面露难色,都飞快地写了起来。雨后的校园静极了,同学们感受着雨后的清爽气息,享受着自由习作的乐趣,室外哗哗的流水声伴着室内沙沙的写字声,既是一首欢快的乐曲,又是一幅人与自然和谐相融的天然画卷!

  半个小时以后,学生陆续完成了习作初稿,并积极自改和互改,主动给全班同学展示自己的习作,与同学分享这成功的喜悦,从不同角度写出了对雷雨的独特感受!请看:习作题目:

  新颖多彩,如:《感受雷雨》

  《惊人的瞬间》

  《好恐怖哦》《终身难忘的一堂课》

  《讨厌的雨》

  《雨中的遐想》;习作视点:自然独到,有描写天气变化的、描写雨雾的、描写人物活动的、描写雨中景物,生活经历不同,体验也各异;习作体验:真切独特,学生酣畅淋漓地表达了自己的真情实感。

  启迪与反思:这次习作,我未作任何启发和提示,而是给了学生充分的自由习作的空间:想怎么写就怎么写,感受到什么就写什么,有什么体验就写什么体验。这是真正的纯天然的习作课,没有人工的雕琢,没有模式的约束,没有苦心的编造;这是真正的生活作文,真正让学生用我手写我心、我手写我感、我手写我见。同样的事物和现象,每个学生都有不同的感受和体验,真是一千个读者就有一千个哈姆雷特。真没想到,他们的内心世界是那么的丰富多彩。这不就是新课标倡导的自由表达和有创意的表达、表达自己的真情实感吗?

  这次习作让我深切体会到:生活中不是缺少语文教学资源,而是需要教师有一双会捕捉稍纵即逝的教学资源的眼睛。

记感受的作文 篇4

  第一次离开家,到一个其实也并不陌生的城市读书;第一次住校,过着一切都需要自己料理的生活;第一次坐在这么小的教室里上课;第一次完全听不懂同是四川人的同桌说话;第一次独自坐公交车在一个大城市里穿梭;第一次在夜晚和同学散布在街头……在短短的三个月里,我经历了太多太多的第一次。

  记得刚刚进校的时候,我并不知道我们班的同学是来自四川的各个地方的,都有自己的方言。所以当同桌坐在我旁边和我开始说话时,我非常惊异:"为什么我会听不懂一个同是四川人的同桌说话呢?"记得那时,不管她说什么,我总是笑着点点头,其实我并不明白她在说什么,只是有时候看着她声情并茂地说话,实在不忍心说我听不懂,这太打击人了。但随着时间的推移,我们之间的沟通越来越顺畅,我们也成为了最好的朋友。

  进校的时候,我就知道我们班是实验班,心里一直想着大家肯定都是每天栽进书里就不出来的人,但后来才发现其实班上的同学都挺"正常"的,甚至比以前班上的同学更会找乐。我就从来没遇到一个敢公然在课堂上看nba的班级。说实话,这个班给我带来的乐趣还是很多的。远不像我想的那样。

  在外面读书,除了学习上和以前有差异外,在生活上差异更大。因为一个人在外面读书,什么都要自己面临,自己解决。记得小时候,我总盼望着能够早点离开家,离开父母,"自由"地生活。可现在,真正离开家,离开父母了,来到一个大城市自己生活学习了,我又不禁想起在家的日子。周5下午搭同学的车去亲戚家,听着同学对父亲无理任性的责怪,看着父亲对女儿无限的包容,我不禁想起了自己和父亲又何尝不是这样。我盯着窗外,以前的种种画面又历历在目。这种回想一直持续到下车。虽然在这里有亲戚,但他们也都有自己的事,不可能时时在我身边。虽然周末可以去亲戚家,但每个星期几乎都是我一个人在家,一个人看电视,上网……有时候一个人在家呆闷了,就出去走走,一个人走在大街上,看着来来往往的车辆和三三两两的人结伴走着,心里不免有些不是滋味。 大学排名

  这些都是我这三个月以来的真实感受,希望自己能这种特殊的环境下更成熟一些。人总是要学会慢慢长大的嘛。相信自己能行的!!!

记感受的作文 篇5

  记一次当老师的感受以前,每当看见老师生气时,面红耳赤对我们发火的样子,就觉得挺好玩,有时我甚至在下面用手捂着脸窃笑,一点不了解老师为什么会这样生气,总觉得老师的唠叨是多余的,可是自从我当了一次小老师时,就对老师的看法有了很大的改变。在一个星期六下午,调皮的妹妹缠着我让我教她学古诗。我便一本正经地拿着一本古诗书,抄了一首诗在黑板上,还没等我开口,妹妹就抢着说道:“我会,我会!”说完,便嗲声嗲气的读了起来:“白天依山尽,黄河人海流。欲穷十里日,更下一层楼。”我听了,哭笑不得,耐心的说:“这读日,不读天;……”妹妹似懂非懂的点点头,我对她的态度很满意,就继续讲往下讲,可她坚持不了几分钟,就旁若无人的玩起贴画来了,一边把贴画沾在书桌上,一边用她那双大眼睛打掩饰地盯着我,我心想:既然她在听我讲,就算了吧!但是她突然像发现新大陆似的冒出一句话:“姐姐,你的眼睛皮怎么一只单一只双呀?”我气愤极了,这小家伙不但不听讲,还挑人家短处说,我抡起拳手,想要吓唬吓唬她,没想到她不但不怕,反而还说:“人家说‘君子动口不动手,大人不计小人过嘛!’”

  我听了,无言以对,这时我真想变成一头大狮子把她一口吞下去。接下来我又教她诗意,我教了几遍,直到她有个大概的了解,才让她去背。可是,我刚转过身,妹妹却“吱溜”一下,蹿到我面前说她已经全会背了,我很惊讶,说:“会背了,背来听听!”她背道:“《登鹳雀楼》”又挠了挠脑袋问:“姐姐,作者是谁呀?我记不起来了!”唉!真是“恨铁不成刚”啊!通过这件事,我能体会我们在学习上的懈怠,老师是多么着急;我们上课时做小动作,老师是多么生气;我们不理解她的唠叨,老师是多么的心酸。“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”这句诗不是我们老师真实的写照吗?

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