【精华】动作作文汇编7篇
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的动作作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
动作作文 篇1
星期天，乐乐一做完作业，就软磨硬缠地让妈妈陪他玩捉迷藏。妈妈被缠得没办法，只好答应了他。
开始玩游戏了。乐乐先躲起来，然后让妈妈找。乐乐四处寻找躲藏的地方，突然发现了屋角的大柜子，心中不禁一喜：这不正是躲藏的好地方吗？躲到这里边， 妈妈绝对找不到！于是，他轻手轻脚地拉开柜门钻了进去。刚蹲下，就感觉柜子有轻微的振动，从柜子底还隐隐约约传来挖土声。乐乐不知道发生了什么事，心里十 分害怕，他顾不得躲藏了，慌慌张张推开柜门，跑出来把自己的发现告诉了妈妈。
妈妈听了也惊奇万分，连忙把耳朵贴在地上听。地下果然有挖土的声音。妈妈想了一会儿，也想不出个所以然来，便拨打了“110”报警。不一会儿，警察叔 叔来了，他们经过仔细勘察，在屋后发现了一个洞口。真相很快就大白了，原来是一伙小偷想到乐乐家偷窃，就从屋外挖了一个地洞通到乐乐家，准备晚上从地洞爬 进去行窃。他们自认为神不知鬼不觉，没想到却被玩捉迷藏的乐乐无意中发现了。结果，这些小偷被警察当场逮了个正着。
动作作文 篇2
今天，我们做了一个有趣的游戏，名字叫“做动作”。游戏规则是：老师说一个表示动作的词语，同学们要做不同的动作。如果做的动作和老师说的一样就算做错了。
游戏开始了，老师说：“向左看。”同学们快速地作出反应。有的向上看，很得意的望着房顶；有的向右看，好像在看同桌的表情；有的同学在向下看，好像在找什么东西。老师又说：“看谁离桌子最远？”同学们都趴在桌子上，只有杨宪超像金鸡独立似的，手放在胸前，身体一点也不碰桌子，真是独一无二的姿势。同学们都看他，他还理直气壮地说：“老师，他们都离桌子近。”周围的同学哈哈大笑，我笑得 上气不接下气地对他说：“老师说看谁离桌子远。我们要做相反的，所以要离桌子近。”他这才恍然大悟，赶快趴在桌子上。老师说：“看谁站得最低？”张全鑫和贾宝栋站在桌子上，好象他们做的最出色似的。老师来了个突然袭击：“看谁站得最高？”同学们都做了相反的动作，张全鑫和贾宝栋还在快速地从桌子上下来，可已经晚了，老师已经说出了下一个动作。
游戏虽然结束了，可老师和同学们的笑脸却刻在了我的心里。老师语重心长地对同学们说：“同学们，从刚才的游戏可以看出，如果每个同学都不按老师说的去做，教室里会乱成一团糟。”我想：是啊！我一定要听老师的话，不惹老师生气。
动作作文 篇3
“啊―老鼠！”妈妈在厨房里一声惊呼。爸爸听了，连忙跑过去问道：“在哪里？在哪里？”妈妈抚着胸口，惊魂未定地说：“刚才可吓了我一大跳！该死的老鼠竟从我脚背上踩过去，一溜烟地钻到餐厅的冰箱底下去了。”爸爸冲我挥挥手：“儿子过来！今天我们一起来巢灭这只老鼠。”
这只可恶的老鼠在我们家可以说是干尽了坏事。啃坏门窗，偷吃美食，咬破我的书包……犯下的罪行不胜枚举，真可谓是劣迹斑斑。今天竟然撞到妈妈脚上，不能再让它逍遥法外了。我摩拳擦掌兴冲冲地跑过去，加入了这场惊心动魄的灭鼠大战。
我们先把餐厅通往客厅、厨房、卫生间的门全部关上，来个“关门打鼠”。门底下被老鼠咬破的洞也用报纸堵上。冰箱旁边堆放的杂物也都搬开了，椅子也被请上了桌子。这样一来，整个餐厅显得空旷多了，老鼠一钻出来，就成了“秃子头上的虱子――明摆着”无处可藏了。爸爸操起一把铁夹煤钳，蹲在冰箱一侧的墙边；妈妈握着一把扫帚守在另一侧；我则手持一根长木棍，象个守门员似的，半立半蹲地守在冰箱门的前方。一家三口全副武装，严阵以待。
狡猾的老鼠似乎觉察到我们有所行动，可就是按兵不动，害得我们一阵好等。“这样空等不是办法，我们应该用‘打草惊蛇’之计引鼠出洞。”爸爸说着，指挥我用木棍在冰箱底下左右扫动。我依计行事，可扫了几个来回，感觉连根老鼠尾巴毛也没碰到。我怀疑妈妈看花了眼。妈妈轻轻地嘘了一声，言之凿凿地说：“亲眼所见，千真万确！这家伙很狡猾的，它一定倒趴在冰箱底座上面。继续轰它！”我只好耐着性子继续用木棍一上一下地敲击着地面。“咚咚咚！咚咚咚！”声音响亮而有节奏。敲着敲着，我禁不住笑出声来。一只小耗子竟然让我们全家如临大敌！我仿佛成了古战场上擂鼓助威的勇士。
这样大约持续了两三分钟，老鼠大概是被我的“鼓点子”敲昏了头，终于“忍无可忍”地窜了出来。可是一出来，就后悔了，形势不妙啊，怎么徒有四壁，没了去路？赶快撤吧！于是转身又想往回溜。妈妈眼疾手快地一扫帚把它扫到了屋中央。老鼠在光滑的地板砖上连滚带爬，六神无主地仓皇逃窜。无奈它身陷三面围攻之中，腹背受敌，终究无路可逃。妈妈用大扫帚压住了它，“吱吱吱――”老鼠发出了绝望的惨叫。最后，爸爸用大夹钳牢牢地夹住了它，处以火刑。我不敢看了。本来，属鼠的我，对于“同类”还有几分喜爱之情的。可是，谁叫它不象米老鼠一样可爱呢！作恶多端的坏老鼠终于走向了它的穷途末路。
动作作文 篇4
父亲在我们心中扮演着一个严厉的角色，而那严厉的背后，却满是对我们的爱与关心。
父亲常年在外打工，我与他碰头的日子少之又少，我与他之间的感情自然没有母亲那样深，但经历了那一次之后，父亲在我心中的地位早已与母亲比肩。
那天，我放学回家，感到脑袋有点晕，母亲不在家，我只好随便找了些吃的就去睡觉。不知睡了多久，我感觉脑袋上有一团烈火在烧一样，实在不想醒来——全身感到乏力。许久，我感觉到头上好似加了一条冰块似的，我那本已湿透了的衣服顿时不再难受了。
我感觉身体好了些，这才注意到头上的湿毛巾，我略一思索：是母亲吧。我睁开红肿的双眼模模糊糊地辨认出是一个男人的背影。我一想，是舅舅来我家了吧。嗫嚅了句：“舅舅，你来了？”当他走近时，才看清是爸爸。我竟一时不知说什么了。
父亲以为我还没有醒来，他用他那粗糙的大手轻轻地摸着我的额头，我第一次感受到父亲的手是那样的粗糙，却让我感到非常舒服。父亲又轻轻地收回了他那双大手，好像怕将我从睡梦中惊醒。他端起一旁的药，躬着腰，用一只汤匙慢慢地往我嘴里喂。他轻轻地送进我的嘴中，感觉还不够，又用嘴轻轻地吹着汤药，等凉了，才喂给我喝。他的每一个动作都在我的心中刻下了深深的印痕。
父亲的爱常常表现在那不起眼的一瞬间。
动作作文 篇5
班上一些同学很喜欢看别人的“秘密”。比如项靖凯，他老是喜欢动我的铅笔盒、生字抄写本。他连我的“嘉奖卡”放在铅笔盒哪一层的哪一个位置，甚至奖卡被什么东西压着都知道得清清楚楚。
我被他弄烦了，就会朝他喊：“不——许——动！”他还把我的生字抄写本翻了个遍，把我的游戏本也看了，不光看了，居然还笑我。听同学说他还把我别的东西也偷看了，真是太可气了！真想有个机会让他也尝尝“秘密”被偷看的滋味，体会体会我的恼怒心情。
于是，我想报复他一下。在管理眼保健操时，我故意拿走他的铅笔盒和本子，他似乎也十分生气，大叫：“不——许——动！”可是，我却很得意，心里暗暗高兴：呵呵，你也有今天，看你下次还敢乱动我的东西！
动作作文 篇6
“快快快，班长要读成绩啦！”同学们都在身边呼喊着，看似都很期待自己的等级。有的同学已经端端正正地坐好了，等待着同学们一会羡慕的目光。可惜我并没有那些同学的自信，因为我的模拟考，考得真的很糟糕。
语文86，数学93，英语95。很显然在模拟考中我的语文大大退步了。当时拿到语文试卷时，我感觉天都要塌了。那红艳艳的86，使我不敢重新抬起头来。就连老师也朝我抬来失落的目光，我真的这么差吗？
怦怦怦，如果我的期末考还像模拟考一样的话，我可能都上不了一个好中学，白白浪费了父母辛辛苦苦攒出来的学费，我盯着笔袋，不敢期待那一刻的降临。
“周彦希，语文A+，数学A＋，英语A＋。”台下一片掌声，大家都向希希投向崇拜的目光。希希脸上洋溢着满满的笑容，她应该也为自己的成绩感到骄傲吧？我何时何地才能像她一样神气呢？
在过了许久后一个个微笑的表情，一个个熟悉的名字。过了许久，我终于听到了那一个最熟悉的名字。没有人知道，那一刻我是有多么地激动，我的双脚都在不停地发抖。我深呼吸，想让自己没那么紧张。那一刻，我仿佛已经坐在了垂直过山车一样，随时都准备掉落。仿佛有一万只小鹿在我的心里面怦怦乱跳，又像是有一千匹小马在心里面疾速狂奔。
在那一刻，我想让时间暂停。我害怕听到那让我恐惧的分数，我害怕同学们那些意味深长的目光。可惜，过山车已经从顶点掉落。只不过，那一刻没有尖叫声，没有失重感，只留下了那已经成为历史的一刻——激动的`那么一刻。
“语文A+，数学A+。”在听完两个后，我的心再次开始惴惴不安，过山车仿佛又向顶点冲去，“英语A+。”这一句结束后，我仿佛一下子停止了呼吸。同学们也向我投来了目光——欣赏的目光。此刻的我，是否也能像那些学霸一般神气呢？
其实每一个人的内心就像一个深深的潭水，经常会有一些石头让原本平静的湖面，溅起一阵阵涟漪。我的内心，因为有太久的平静，所以我总是忘不掉那一刻的激动——就像被惊动的潭水一般久久不能再平息。
那一刻，我真的很激动。
动作作文 篇7
量子物理学中有一句很著名的话万物皆振动。同时，与它意思相近的还有一句话：振动使万物相连。
某国的实验室里做了一个小实验：将钟摆整齐地摆放在百色平台上，随意拨动它们。刚开始的时候钟摆的声音是杂乱的，但在1分04秒时，所有声音整齐划一。等2分35秒时，钟摆的声音完全一致了，并且他们的摆动方向也一模一样。
有没有手去调整它们，它们是怎么做到的呢？这是因为量子物理学中的一个原理：共振。万物皆振动，而振动是能量之源。
读到这里，我总是想：一个事物给人带来的影响总是有牵连性的，而这个时候，这个事物的好与坏就至关重要。若是坏，那么不仅事物本身，身边的人或物也会受到影响，这个影响就像实验中的振动。
这让我想起了网络上的一些不正确的舆论。这些舆论往往使我们误解事物的本质。这就像实验中所提及的那样，当一些错误的舆论发出时，它所带来的振动是巨大的，相信它的人会被它迷惑，最后也会加入其中。
所谓谣言，一传十，十传百，也是这个道理吧。
同时，振动这个现象也会在我们平常生活中。他带来的影响不像错误的舆论那么大，但也会影响我们。在课上，一些同学下课没玩够，或是仅仅觉得无聊，会专门接老师的下茬儿，或是故意挑老师的错。其他同学听了，会觉得很有意思，也加入了他们。开始时还好些，但后来就会扰乱课堂秩序，让同学们都会受到影响。这其实也是一种负面振动。而受影响的同学们，就像实验中那一个个摆来摆去的钟摆。或许那些钟摆刚开始的摆动是不同的，但到后来，还是摆脱不了收到振动而变的相同的结果。
万物皆振动，只要我们是万物中的一员，我们都逃不开共振，也会或多或少的受到振动的影响。而振动所带来的东西不只是看得见，摸得着的，也可能是一种精神，一句话。如果我们互相传递好的事物，那么人与人之间也会变好。共振是无穷的，我们互相传递美好，也会共振出一个美好的世界。这样，振动带来的就不是负面，而我们就不再像实验中的钟摆，而是被赋予了意义。既然如此，何乐而不为？