观察日记

时间：2021-04-16 14:23:32 [第二单元]观察日记X则我要投稿

关于观察日记模板汇编9篇

　　已到了一天的末尾，想必大家都学习了不少新知识，这时候十分有必须要写一篇日记了。那么日记有什么格式呢？以下是小编精心整理的观察日记9篇，希望能够帮助到大家。

关于观察日记模板汇编9篇

观察日记篇1

　　爷爷家有三条可爱的小金鱼，一条大，两条小。三条小金鱼每天在缸里欢快地游来游去。

　　小金鱼很顽皮，一天下午，我拿了鱼食去喂它们，它们就像没看见似的，一点都不吃。我想：难道它们吃饱了？要不然就是他们想要换换口味吧。于是我拿起铲子，到楼下挖蚯蚓。现在已经是秋天，蚯蚓很少出来活动。我好不容易才找到几条蚯蚓，连忙跑回家丢到缸里。金鱼一见食物来了，像是闻到了不一样的味道，慢慢地游过去，谁知，刚一碰到就被蚯蚓弹了一下，它们赶紧游开。它好像在想：今天的食物怎么不一样了，还会动？三条金鱼句在缸里好奇地兜圈子。一条大金鱼先游上前把一条小蚯蚓吞了一半，另一半露在外面使劲地挣扎。金鱼吓了一大跳，赶紧吐出来，它又在水中盘旋，看准机会，闪电般地冲上去，把另一条蚯蚓吞了下去，吃得津津有味。另外两条看见了，也冲了上去，把小蚯蚓吃了个精光。剩下大蚯蚓，三条金鱼谁都不敢去吃。我一看，就拿了小刀把蚯蚓切成几段，三条金鱼立马去抢。

　　金鱼吃蚯蚓，这真是一件有趣的事情，我准备挖更多的蚯蚓喂它们吃。

观察日记篇2

　　我喜欢很多昆虫，今天我给大家介绍一种昆虫。它的名字叫蚯蚓。

　　蚯蚓喜温、喜湿、喜安静、怕光、怕盐、怕单宁味的夜行性环节动物。白天栖息在潮湿、通气性能良好的土壤中，栖息深度一般为10——20厘米，夜晚出来活动觅食。

　　它以腐烂的落叶、枯竭、蔬菜碎屑、作物秸杆、禽畜粪、瓜果皮、造纸厂、酿酒厂或面粉长的废渣以及居民点的生活垃圾为食。特别喜欢吃甜食，比如腐烂的苹果，亦爱吃酸料，但不爱吃苦料和带有单宁味的料。盐料对它有毒害作用。蚯蚓是好气性的低等动物。对周围环境反映十分敏感，它适宜在15度——25度，湿度在60%——70%，酸碱度ph值为6.5——7.5的疏松土壤中，条件不适时，就会爬出来逃走。

　　怎么样，听完了我的介绍，你也喜欢上蚯蚓了吧，其实好多昆虫都是不咬人的，你不妨回家也养些蚯蚓，观察观察，说不定你还会发现它更多习性。

观察日记篇3

　　我喜欢植物，一走进植物，心情就会愉快起来，而且我还喜欢看植物，一看就看个没完。这不，我又发现了。

　　今天，我去一个公园玩。啊，公园里有好多植物啊！甚至比一个植物园里的植物还多。小草绿油油的，缤纷的花朵星星点点的点缀着毛茸茸的绿草毯，高大的树木挺立在绿草红花的旁边，像是一个哨兵一样，守护着那些可爱的花草精灵们。咦。

　　平常，这些树才长叶子呢？怎么有一棵树先开花了呢？我去问妈妈是什么树？为什么先开花？妈妈回答了我第一个问题：“它是玉兰。”而第二个问题我说了以后，妈妈又使出了“必杀技”，叨叨法。啊啊啊，我自己查就是了，切！

　　回家后，我干的第一件事就是查。玉兰，玉兰，玉兰。我自己嘟囔着。啊，查到了。

　　有些树可有个性了，春天一到先开花，等到花谢了才慢腾腾地长叶子，玉兰也是如此。并不是这些树爱炫耀，而是因为它们的花芽大，生长在枝顶，早在冬天就可以看到了，所以等到春天天气一暖和，花芽就急急忙忙的开放了！而叶芽需要较高的温度才能长出来，所以叶子当然要比花朵要晚出来一步了！

　　世界上有很多东西等待我们去发现，去寻找，这就要靠你那双善于观察的眼睛来解答了。

观察日记篇4

　　春天来了，公园里百花齐放。我最喜欢的是桃花了，粉红色的花瓣中伸出一束细丝，每根丝的顶端都附着一个很小很小的球。渐渐地花瓣底部和细丝的颜色变红了，桃树叶也慢慢长了出来，红绿相间，整棵桃树给人一种童话般的感觉。难怪古人有许多赞美桃花的诗句，并有桃花岛、桃花坞之说。

　　桃树会结桃子，味道鲜美。孙悟空最爱吃桃子;王母娘娘开过蟠桃会，没听说开过苹果会、香蕉会;给老人拜寿用寿桃，没有人用寿梨、寿菠萝……

　　桃树很坚强。它能在零下25度过冬;夏天再热，放在太阳底下暴晒的桃树盆景，仍然生气勃勃;它不像兰花那么娇嫩：水浇少了会*死，浇多了会烂根;肥少了不长，肥多了会烧坏;冬天怕冻，夏天怕热，只不过能发出一点儿香气而已，就像富家大小姐一样难伺候。我真不明白，为什么有些人却偏偏喜爱这种娇滴滴的东西?

　　桃花落的时候，满地鲜红，美极了。

观察日记篇5

　　一天早上，天空万里乌云，我开开心心地走在回家的路上。

　　忽然，我看到地上有一个奇怪的东西在爬，“咦！这是什么怪东东？”我带着好奇的表情说，“哈哈，原来是一只蜗牛在爬啊！”我蹲下身子，立刻把蜗牛抓起来，捧在手里。

　　“哇唔！蜗牛原来这么小啊！而且蜗牛爬过的地方都有痕迹呢！”我赞叹道。怀着无比高兴的心情，我小心翼翼地捧着蜗牛跑回家。

　　过了十五分钟，我到了家门口，我把蜗牛放在门口的小花盆上。自己去家中找来了一点青菜，把菜放在蜗牛身边，自己蹲下来观察。

　　又过了一会儿，我发现蜗牛开始吃菜了，我就又跑去家中找来了一点菜叶儿，就在我转身之际，蜗牛突然把身子伸进自己的壳中，过了好久都没有把身子伸出来。

　　我跑回家以后顿时大叫起来，“哇……哇……”我在一边大叫一边打电话给妈妈，手中还抓着刚刚拿的一点菜叶，心中仍然感到很诧异。妈妈说：“宝贝，你先把菜叶放在蜗牛身边，然后把蜗牛放在楼下，说不定蜗牛就自己会伸出脑袋了呢。”

　　我按照妈妈的说法去做了，果然蜗牛迅速地伸出了头。不管自己被蚊子叮咬，也不论几个男孩子捣乱，我始终在蜗牛身边一丝不苟地观察。

　　啊！蜗牛真有趣，真奇妙！所以我们都要善于观察，认真思考，做一个善于发现生活的人！

观察日记篇6

　　春天的气息把冬天的寒冷吹走了，桃花也渐渐地开了，这就是春天的代表，永远只为春天开——桃花。

　　春天的花儿各色各样，有洁白的梨花，金灿灿的油菜花等等很多花，但在我眼里，只有桃花是最为美丽的。桃花的颜色非常娇艳，红的像火，粉的似霞，白的如玉。它有五瓣花片，花的顶端是雪白的，慢慢的变成粉红色，到达花蕊时，却变成了大粉红色。一个个含苞欲放的花骨朵，好像正在对着太阳公公说：“太阳公公，快给一些阳光雨露吧!快快让我的美丽展现给多姿多彩的大自然吧!”

　　娘踏着轻盈的脚步，唱着欢快的歌儿，向我们走来;三月的春天，站在龙泉山上，看着那漫山遍野的花海，有一种怦然心动的感觉，如果我是一个画家，我会用绚丽多姿的色彩来描绘它，如果我是一位诗人，我会用优美的诗句来赞美它，如果我是一名雕刻家，我会拿起玉石用我最精美的技术来雕刻它，我陶醉在那一片片花海的花香里，就仿佛一个穿着一条粉红色连衣裙的小女孩，沉浸在粉红花的世界里，吸吮着淡淡花香春的味道。

　　冬去春来，春天已悄然走到我们身边，天也蓝了，地也绿了，桃花也开了。

观察日记篇7

　　我家养了一只乌龟，我给它取名叫小金金，它可有趣了！

　　小金金的背甲有一点金黄色，上面有一些黑色的线条，把龟甲分隔成有规律的的图案，我数了一下，一共有13块。它的腹部由一整块硬壳的保护着，敲起来梆梆响。它四条粗而短的腿，长着尖利的爪子，它的头是三角形的，上面长着一对机灵的眼睛，身体后面还有一条细小的尾巴。

　　有一次，我们全家都回老家了半个月，小金金没有吃东西了。等我们回家时，装小金金的盆子里的水干了，小金金一动也不动的，好像已经奄奄一息，我赶紧给小金金换水，把龟粮拿出来，给小金金喂上，小金金一口一个，一会儿就把我喂的龟粮全吃光，吃完小金金抬起头来看着我，好像在说：“你们都出去玩了，就我一人看家，还不再奖赏我点呀！”

　　还有一次，我把小金金放在桌上，小金金芝麻般的眼睛四处张望，好像在说：“你围着我干嘛呀，是不是当年我和兔子赛跑得了冠军，你们把我当做英雄呀！”

　　我家的小金金好奇怪哦，它睡觉不是爬在盆底的，而是竖着爬在盆壁上，它这样睡觉舒服吗，为什么要竖着睡呀？

　　你们看我的龟龟小金金多可爱，我好喜欢它哦！

观察日记篇8

　　镜头一：9月14日

　　孩子们升入大班后我明显地感觉到了孩子们的变化，大班的孩子爱探索、好奇心强。

　　户外活动的时候，由于近中午，太阳比较强烈，我提醒孩子们可以躲在树荫下玩，可操场中间有两个小小的身影还是在那里，不知在商量什么。我悄悄地走进，原来是王志潇和李卓凡，他们正在观察小蚂蚁呢，操场中间有个小洞，两人为这是不是蚂蚁的家闹得不可开交，我也不打搅他们，只是邀请他们上两块的地方继续去寻找蚂蚁的家。

　　进教室的.时候，他们两人兴冲冲地跑来告诉我，小蚂蚁的家住在墙角边，而不是在操场中间，看着他们满头大汗的脸上洋溢着开心的笑容，我也十分高兴他们能通过自己的观察得到答案。

　　镜头二：9月26日

　　刘诚来到图书区很兴奋地拿起一本关于恐龙的书，从第一页开始认认真真地看了起来，看了不多一会儿，他开始皱眉头，然后拿着书去找彭啸天，说：“彭啸天这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？”彭啸天把自己的玩具收了，来到图书区给刘诚一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我见过这种恐龙化石，”“没错，这是吃草的恐龙。”整个区角活动时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。

　　这让我意识到从家里带来的图书是幼儿比较熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容。我们教师应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。

　　通过镜头一，我们不难发现教师是很细心的，在孩子自由探索时并没有去打断他们，而是让他们自主发现。镜头二的故事告诉我们老师一定要利用生生间互动的机会，让他们相互间自主学习，这远远比老师告诉他们效果要好得多，所以我们教师一定要学会如何放手，如何让大班的孩子更多地学会自主学习。