风景作文

时间:2021-03-02 18:01:26 景色 我要投稿

【精选】风景作文合集6篇

  在我们平凡的日常里,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的风景作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】风景作文合集6篇

风景作文 篇1

  我坐在市中心街道旁的长凳上,快下午三点了,芸还没来,明明讲好两点半去新华书店买书的。被下午三点的太阳烤的滋味可不好受,我耷拉着脑袋,手撑着下巴发呆。

  眼前是人们或急或缓的步伐,一个个地走进我的视野,又迅速地离去。裙角,西裤,交错混杂着,相遇了又飞扬着远离。一阵眼花缭乱之际,惊异于这片世界下端的空间,被一条条腿构筑、支撑,却又显得格外缤纷多彩,一双双脚在鞋的“包裹”中,踏着底下的这片土地前行着。

  一双皮鞋。乌黑的,在阳光下骄傲地闪耀着乌亮的光,伴着自信而坚定的步伐,显得更加铿锵有力。是位成功的商人?我胡乱地猜测,看着那乌亮的光渐渐远了……

  一双高跟鞋。“嗒嗒嗒”的声音吸引了我的注意。好精致!白色的鞋面一尘不染,踏着美妙的乐音,唱着欢歌,这道足下亮丽的风景线渐渐隐去……

  一双童鞋。小小的鞋着实可爱,里面塞着一双同样小小的脚。不知是小猫还是小狗的卡通脸在小鞋上笑开了花,稚气的步子踩着童鞋的“吱吱”声,还有小主人嘴里听不清词儿的嘟哝,儿歌般地唱远了……

  一双黑布鞋。张了个小口,也许是太旧了吧,小口子里竟还隐隐约约透出主人的脚指头。鞋旧得发灰,不知道经历了多久的岁月,鞋底已经薄得似乎可以让鞋里的脚感觉到地上所有的凸凸凹凹。我好奇了,第一次把头抬起来——一张多黑多老的脸啊,就像那老布鞋,黑而破旧,甚至有点暗淡地发着灰。随即我看到了一只伸过来的手,手上还有一个破破的瓷碗。“好心的小姐,帮帮忙吧。”他的话和瓷碗里的几枚小钱币好像都在闪动着。我掏出了一张5角的旧钞,盖住了瓷碗里硬币闪着的刺眼的光。“黑布鞋”满意地走远了……

  我又低下了头,托着腮。一双双的鞋,不同的色彩,不同的大小,不同的形状,在我眼前像水一般流过。

  蓦地,我看见了一双淡黄的帆布运动鞋,有似曾相识的感觉,踩着我很熟悉的那份欢快和活跃走过来。哦,我笑了。芸来了。

风景作文 篇2

  在和同学相互介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发。比如,有的同学观察得特别仔细,能说出景物的特点;有的`同学能按一定的顺序,说得很清楚;还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物,写的时候要注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写。

  一、本次习作指导的教学目标

  1.培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

  2.能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象。

  3.学会按一定的顺序描写景物,一个内容写好了再写另一个内容,做到条理清楚。

  4.要做到语句通顺,不写错别字。

  二、教学之前,我们可以做好的准备有以下几点:

  1.关于习作知识点的了解:

  (1)了解景物的静态与动态特点的不同写法。

  (2) 如何按一定的顺序来描述景物的特点。

  (3)写景的过程中如何展开联想和想象。

  2.关于口语交际课:

  (一)口语交际教学可从本组几篇课文导入,由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等,想想家乡的植物、动物、风景有什么不同,引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

  (二)小组介绍,每个人轮流叙说,讲自己家乡的美景。(介绍一处即可。)互相启发感染,听的同学,以补充或提出问题,发言的同学作解答。

  (三)小组评议,互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人留下深刻印象;谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

  (四) 全班交流、评改。评出进步大的同学。

  (五) 教师就同学发言做总结。

  3.关于习作素材的搜集:

  (1)搜集家乡景色的照片。

  (2)搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

  (3)作前准备:指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览,仔细观察,做好下面记录,并将记录的材料与同学交流,相互启发,丰富素材,为习作做好充分准备。(景物名称、景物所在位置、景物的主要特点,这一点很重要。)

  三、备课策略思考 本次习作教学,策略预设如下:

  (一)这次习作安排的是写家乡景物,教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上,开拓学生思路,写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。

  (二)教学时,可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹,选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

  (三)学生写的时候,教师可以引导他们展开想象,注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后,进行交流和讲评。

  (四) 教师先提出习作标准:能写出景物的特点;按一定顺序写清楚;表达了热爱家乡的感情;有丰富的想象。

  (五) 然后让学生在小组交流,选出写得好的习作,并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以

  及有特点的习作做讲评。在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以小组交流提出修改意见,最后誊写清楚。

  (六) 在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以同座交流提出修改意见,最后誊写清楚,

  (这一步千万不要忙,如果写到了作文本上,再让学生修改,那可就难啦。一般情况,学生对于批改过的作文,除了看一下评语,根本不改,老师是费力不讨好)。

  (七) 学生完成习作后,可以办一期以家乡的景物为主题的习作展览。

  (八)本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。

  四、 教学过程:

  第一课时,实际是口语交际课(作文前)

  (一)话题交流,真情融汇:

  1.谈话引入。

  师:小朋友,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:

  2.明确要求,小组交流

  ①讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。

  ②认真听别人讲,可以补充,可以提问题。

  ③小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学

  ④全班交流,其他人点评或提问。

  ⑤激发兴趣,导入主题。

  师:小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!

  (二)激发情趣,游戏引路:

  猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个夸家乡,猜景物的小游戏。(让一个小朋友说家乡的某一景物的特点,其他同学猜是什么地方)

风景作文 篇3

  阳光温暖,毫不吝啬地将每一寸光辉洒向世间万物。阳光下,一位老人行走在这广袤的大地上,带着希望与期盼将种子播向大地,旁边,一个小女孩满怀欣喜的奔走在大地上,这已成为我生命中最美的风景。

  小时候,我总会随在祖父的后面去田野,每当祖父在那里耕种时,我总去在一旁玩的不亦乐乎,撷几把茼蒿,掬几捧清泉,这时,祖父总会说“慢点,不要摔倒。”脸上露出会意的微笑。

  祖父是一个为这片土地而生的人,他的一生都在为这片土地而奔走忙碌,他热爱这片土地,即便汗水涔涔也依旧笑语盈盈;即便夕阳西下,心心念念的也全是稻谷的长势。

  祖父也是为这片土地而固执一生的人。曾有多少次,父亲每次要求祖父不再种地,随着我们一起生活,但是你始终做不到那样,每次,父亲为这件事和你吵得不可开交时,我都曾看见过,你那略失神的眼光,我知道你做的这一切,只因为你对这片土地爱得深沉。

  秋天,无疑是你最爱的季节,就记那年,我随你一起去田间,去看那金灿灿的稻谷,你脸上那激动欣喜地表情如同得到嘉奖的孩子一样,泥土氤氲多时的芬芳,肆意的在周围蔓延开来,沁人心脾。想象着这样的美好,会随着岁月的沉淀,酿酝着一季一季的丰收,泥土的馨香便更加浓郁了。

  “云水边境沐暖阳,烟波里久违的故乡”。在钢筋混凝土浇灌的日子里蹒跚多年。那阳光耀眼,高低错落的田埂上,禾苗闪烁着略带沧桑的灿烂,旁边一个老人领着一个孩子,面带微笑面向这片大地,这已赫然成为我生命中最美的风景。

风景作文 篇4

  今天,我和王紫瑜去临湖玩。我们先找了一个地方把吊床搭好,然后我们就开始玩了。

  外公在旁边用力一推,我们的吊床一下子荡起来好高,就在吊床落下来的一 瞬间,我发现系吊床的树枝上有了好多绿芽。地上的小草也长出了小嫩芽,到处一片绿色。刚看到这一幕,我就觉得屁股痛,原来外公用力太猛,吊床被推翻了,我和王紫瑜都掉到了地上。这时我听到了王紫瑜哈哈的笑声。然后,我和黄云轩姐姐去抓蝌蚪。我共看见了三群蝌蚪,于是我们就到最浅的地方去捞,我们一共捞了20多只,王紫瑜对我说:“今天真是蝌蚪大丰收啊!”

风景作文 篇5

  厦门的风景宝座当之无愧是鼓浪屿,每年都有大批游客来此,一睹她的芳容,可谁又知道什么是真正意义上的风景呢?

  日光岩下的三角梅主干粗实,未经雕琢不被扭曲,性喜阳光雨露,紫白黄红粉,在石缝、墙根和路边爬高跃低,恣意快活地生长着。风景是什么?岛上一路行来,它便是靓丽的一景。

  岛上的野猫大多是尖脸,短毛,长尾,或许不那么温顺,但也不失自己的可爱。野猫们常常出没在大街小巷,调皮点儿的,便爬到院子的围墙上“喵喵”地叫。好心的居民怕它们饿着,会给他们喂食,猫咪们吃完后,便蹭蹭好心人的手,蹦?Q着离开了。风景是什么?我想,人与动物和谐相处,便是温馨的一景。

  漫步在鼓浪屿的小巷里,不难发现所有别墅楼房的窗都是不一样的,一座楼一种窗,一幢别墅几种窗,圆拱、落地、彩色的、素色的……千姿百态,令人称叹。这些质地优良的各色琉璃历经百年,至今熠熠生辉,在与游人目光的接触中,依旧带着昔日的风情。风景是什么?这便是不经意的一景。

  凡名胜处必多石刻。从莲花庵向上前进,有“九夏生寒”“鹭江龙窟”两处石巷旁的题刻。龙头上的寨门石刻题有郑成功五绝诗一首:“礼乐依冠第,文章孔孟家。南山开寿域,东海酿流露。”这是后人于1918年拓印刻上的,无疑,这是日光岩最具历史意义的石刻。风景是什么?这便是一处积淀百年的景。

  这些都是属于鼓浪屿的风景,只有静下心,在嘈杂的生活中沉淀下来,才能感受到她人文历史的魅力。

  只要你留心观察,总会找到属于你的独特风景。

风景作文 篇6

  总是渴望终点的鲜花与掌声,于是忽略了途中的明媚风光;总是急于目的地的光辉与夺目,于是忽略了路上的鸟语花香;总是好奇前方未知的路途,于是忽略了身边的温暖与感动……一路上,最美的风景,总是因为有最暖的情。

  回家的路,很长,很长。前方总有一灯如豆,在夜风中轻轻摇曳,照亮前方的路。枯黄的灯光,虽然微弱,但在黑漆漆的夜晚,为我的前行,指明了方向,归途也因此不再寂寞、迷茫。因为有了家人为我点的灯光,回家的路,不再感到害怕和孤单,回家的路也因此变得很短,很短。黑夜中的灯光,是亲人等待回家人期待、急切的目光,是一道最暖的风景。

  学习的路途遥远而艰辛,但,失败时,我不会灰心,成功时,我不会骄傲,因为一路上有最纯真的友情陪伴左右。草地上,有着我们奔跑的身影;树林中,有着我们欢笑的回声;阳光下,有我们一起努力的背影。完成作业时的热烈讨论,考试成绩上的你追我赶,激烈辩论中的唇枪舌剑……时光荏苒,学习的路上,不舍的友谊,成了最亮的风景。

  成长路上,老师与我们一起度过。“深宵灯火是您的伴侣,因为它大开光明之路,漂白了的四壁”,描绘的是老师忙碌的影子。老师惜寸阴、分阴,固守着粉笔的白,黑板的黑,孤灯的黄,日复一日中,岁月染白了黑发,时间压弯了脊梁,然而,老师却笑了,静静等待春天的嫣然。是老师的一次次引导,让我们不再迷茫,找回了属于自己的梦想;是老师的一次次教导,让我们绕过一条条人生道路上的歧途;是老师的一次次指导,让我们蜕变成更好的模样。成长的路,我们从懵懂无知走向风华正茂,老师的付出是最美的风景。

  一路上,风景美好无限,我们应该细细领略。人生的路,风景错杂,风轻柔,让它们随风飘舞;雨绵绵,让它们在雨中磨炼,雨中成长。我想,我以后的路上,我不会一味地只顾埋头向前冲,我要停下匆忙的脚步,欣赏这一路风景,陶醉于这一路的情。

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