快乐作文

时间:2021-07-22 20:15:57 快乐 我要投稿

实用的快乐作文7篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家整理的快乐作文7篇,希望能够帮助到大家。

实用的快乐作文7篇

快乐作文 篇1

  星期天家里没人看我和妹妹了,我和妹妹跟着妈妈一起去超市上班,妈妈是卖牛奶的导购员,妈妈是一名老员工了,做销售做了十几年了,像老牛一样勤勤恳恳。今天星期天超市顾客比较多,妈妈一个人忙不过来时,不由自主的我也当起了小小售货员,帮妈妈卖牛奶,这款是纯奶这款是早餐奶一会卖了两件,非常有成就感!这是我在超市最快乐的一件事!

快乐作文 篇2

  今天是母亲节,是妈妈的节日。从早上起床,我一直在想送妈妈什么礼物。最后,我决定帮妈妈做家务活。

  到了该做早饭的时候了,我觉得今天是妈妈的节日。应该是我为妈妈做饭。但我的能力有限,只会做煎鸡蛋饼,所以,我就开始做全家的早饭了。我拿来四个鸡蛋,准备妈妈一个,我一个,爸爸两个。我把火打开,等着锅里没有水。在这个时间里,我将鸡蛋搅拌好。等到锅里没有水后,我又倒入油,油热了以后,我拿着盛着鸡蛋的碗,在离锅中间有7厘米左右的位置把鸡蛋倒进了锅里。等到那一面差不多熟了的时候,用铲子将鸡蛋饼翻过来,再等一两分钟后,我就将鸡蛋饼盛出。照这样,我又做了两个鸡蛋饼。

  吃饭的时候,妈妈说:“虽然你做这个鸡蛋饼形状不太好看,但妈妈嘴上吃的香,心里更香!”我听了,心里也美滋滋的。

  吃完饭后,我又帮助妈妈刷了碗,扫了扫地。妈妈更高兴了。

  中午,妈妈做饭的时候,我摇身一变,变成了一个小助手。妈妈要拌黄瓜,我就帮助切黄瓜,拌黄瓜,加入了一些醋、味精、香油和盐。我还做了好吃的昆布卷,里面有葱花、香菜和许多虾皮。

  做完这些事后,我觉得非常的累,也终于知道了妈妈天天在家里有多么的累。以后我在家里要多帮妈妈干活!

  妈妈,您辛苦了!

快乐作文 篇3

  今天是端午节,我们学校放了三天假,我喜欢这节日,因为我们这有一个说法,端午节又叫"娃娃节"。

  早上我睡了个懒觉,可真舒服呀!奶奶让吃粽子,可真好吃。我把语文作业做完以后,又看一会 动 画 片。还没看过瘾奶奶就喊吃饭了。这时就听孟阿姨在下面喊我,我就知道老虎哥来了,我很高兴,我喜欢和哥哥一起玩。阿姨说吃完钣就带我们去周恩来故居玩,我可开心了。一会我就吃完了饭,就崔阿姨赶快走。我们坐车很快就到了楚州,天可真热啊,好象快烤焦了。到了周恩来故居,妈妈给我各哥哥在周恩来故居门前拍了照。进到故居里面,我听了讲解员阿姨的介绍,少年时周恩来为中华之崛起而发奋苦读。周恩来总理真正做到了“鞠躬尽瘁,死而后已”。我会永远怀念他。

  参观完周恩来故居,我们又坐车回到了淮安,到了家,我都很开心。这一天我过得可真快活。

快乐作文 篇4

  今天,我正在看动画片《成龙历险记》,突然爸爸来电话说:“我带你们去看花马湖”。我穿好衣服和妈妈出来,爸爸已经在开车等在外面。我们坐车大约五分钟来到了城外的湖边。下车后,我们穿过一座细细地蓝色铁板桥,又爬了几个台阶,上到了观景岛。

  真漂亮啊!

  湖水是从黄色到淡绿色再到蓝色的变化着;湖里游着三群野鸭子、一群白天鹅;天上飞着许多不知道名字的水鸟,发出好听的叫声。看了一会儿,我们来到桥下,妈妈看到一根画好多红线的柱子考我说这是什么?我回答是量水的深浅用的,爸爸和妈妈都笑着说真棒。

  我们又来到一个地方,爸爸告诉我叫泄水桥,桥上还有几个洞,从洞里钻过去,我们顺着斜着的水泥面往下走,看见一个圆形的地道下水管流着清澈的水,被风吹出好看的波纹,慢慢地流下去,从大大小小的石头中间流到湖水里。

  最后,我们一家三人捡了各种各样的小石头,准备放在鱼缸。这时,妈妈说比赛看谁跑的最快,谁先到桥洞下就算胜利。

  呵呵……我是快乐的第一名。

快乐作文 篇5

  暑假里,我和爸爸一起去体验农事活动。

  因为现在是暑假,不是播种的时候,我们就来到爸爸学校的试验田里,准备摘黄瓜。黄瓜地里,一根根绿色的黄瓜像一盏盏小灯挂在藤上,藤不高,比我的个子稍微高一点。有的黄瓜笔直,有的黄瓜弯曲,但是每一根黄瓜上都有许多尖尖的小刺。

  “奇怪,黄瓜怎么是绿色的?”我问爸爸。爸爸说:“最早的黄瓜是黄色的,后来,农业科学家培育出青皮的黄瓜,但是,名字还叫黄瓜。”

  原来是这样啊。看着这么多的黄瓜,我不知道应该摘哪根。就在我犹豫的时候,爸爸已经站到一根黄瓜面前了,并对我招呼着:“快来、快来,摘这根黄瓜。”我跑过去一看,只见一根肥壮的黄瓜从叶丛中探出半个脑袋。爸爸拿出照相机,想给我和黄瓜合个影。我抓住黄瓜刚想摆个姿势,“啪”,黄瓜已经被我拉下来了。我只好拿着它拍照了。

  接着我们又去摘空心菜。 空心菜是长在地里的,一株株绿油油的空心菜,你挨着我,我挨着你,好不热闹。空心菜怎么摘呢?是连根拔起来吗?爸爸说:“不用,只要把茎干部分掐断就可以了。”我照着爸爸说的去做。一手抓着空心菜的上面部分,另一手去掐空心菜的茎,稍微一用力,只听见“咔嚓”一声,茎一下子就断了。原来它这么脆啊!我和爸爸摘了一大把空心菜。

  后来,我们还一起去采收大豆、玉米和豇豆。真是大丰收啊!看着一大堆胜利的果实,我笑得合不拢嘴。

快乐作文 篇6

  保尔说过:人最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.人的.一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;在临终的时候,他就能够说:"我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

  我觉的一个完美的人生应该是这样的:带着亲人的期盼而来,带着他人的敬仰而去。

  数学“0”的出现是数学领域的一个飞跃。可是我觉得“0”不只是零,它有着更深的含义。“0”就像一个全新的生命,显得那么纯洁,但它又是空虚的,要用一辈子去填满。有人说一个人如果能拥有亿万资产,那么他的人生就是完整的。而我并不这样认为,人生的意义不在于索取而在于奉献。也惟有奉献才能使原本空洞的“0”成为一个丰硕的果实。

  如果有人要问我什么是最快乐的,那么我会最快最坚定的回答你,那是奉献。我想会有人反驳到奉献等于付出,付出了还会是快乐的吗?如果是这样,我一定会问:地震了,人民子弟兵用自己的双手营救出被埋在废墟里的人们,当他们看到自己从死神的手中抢回一个又一个鲜活的生命时,他们奉献了,难道他们不快乐吗?老师呕心沥血得教我们知识,他们奉献了,可是当老师看到一份份打满“√ ”的试卷时,难道他们不快乐吗?不!他们都很快乐,因为奉献本身就是一种快乐。

  在我心目中,快乐其实很简单,快乐就来源于奉献,而奉献是不论大小的。

  快乐是生活中最美妙的一首歌,而奉献是它的主旋律,正因为有了奉献才快乐。一个人如果奉献多少,也索取多少,那么他的人生就等于零。一个人如果只一味的索取,而没有奉献,那么他的人生等于负数。我坚信有这样一个永恒不变的公式:快乐=奉献。让我牢记这个公式,以此去解人生的方程。

快乐作文 篇7

  作文是运用语言文字表达自己主观见解和感受的直接方式,学生通过作文进行自我观察、自我体验、自我反馈、自我调节,了解自己的个性情感和心理需要,给自己的成长塑造出一个丰富的精神世界。然而,封闭型的传统作文教学已经异化为学生攫取语文高分的手段,成了传授写作知识和技巧的训练,背离了作文教学的根本要求。长期以来,作文教学一直是小学语文教学的难点之一。教师照本宣科,喋喋不休地讲,熬完两节课便万事大吉,学生“低头造车”榨出的作文缺乏灵性、生气、情感,作文成了师生共同的大敌。作文改革路在何方?最近我在作文教学中颇受启发。

  在上苏教版第九册第五单元的作文教学时,让学生写自己高兴、痛苦、伤心等事时, 我先组织孩子们说,但课堂上鸦雀无声,然后我灵机一动,心想:也许孩子们怕我都不原和我师交流,于是我赶紧把学生分成甲、乙、丙三大组,甲组同学说高兴事,乙组学生说伤心事,丙组学生说痛苦事,不到一分钟孩子们便自动组合,很快的形成了三大小组,看到这样的气氛,我一下松了口气。让刚成一组的同学进行5分钟左右的深入而密切的交流对话,我及时引导学生谈自己的真心话,说出自己的快乐和痛苦。最后三组角色互换,按顺序进行谈话。谈话结束后又让学生把自己参加今天活动的经过写下来,选择一个自己喜欢的题目,并提供学生一些与本次活动相关的优美词语,学生便兴致勃勃地动起笔来……

  我采用了一个具有科学性、趣味性、的谈话吸引学生激情参与,诱导他们观察生活在“周围事物”的细节并用简略的文字加以“摄取”,然后再请学生记叙成文。帮助学生在作文课上学会“摄取生活素材”。使之成为“取之不绝”的作文源泉,这呼应了语文《课程标准》中关于“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻。”的目标要求。

  我把谈话过程尽量拉长和变细,让学生看得清,听得清。有意识地丰富了学生的见闻,诱导学生产生了表达的激情。符合小学生的心理特征和认知特点,让学生在高涨的激情中完成写作,呼应了《课程标准》中“珍视个人的独特感受”的目标要求。诱导学生产生表达激情,不但使学生在当前写好作文,而且保持了学生作文学习的可持续动力,保证学生从不原写作文到学会写作文。

  我注重从学生的心理特点和认知水平出发,尽量把作文知识和技能的教学训练能够演示成为“情景”,让学生在富有情趣的教学情景中掌握知识和技能。教师深入研究作文教学的方法和形式,帮助学生在小学阶段建构学会写作的认知和技能的相对完整体系,提高了作文教学的效率。

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