讲方言的老师作文

时间:2021-06-02 19:32:08 老师 我要投稿

讲方言的老师作文4篇

  无论是在学校还是在社会中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编收集整理的讲方言的老师作文,欢迎大家分享。

讲方言的老师作文4篇

讲方言的老师作文1

  去冬开学前,就听说我们的语文老师换了。

  我们班有几位皇太子,语文成绩总是跟不上。恰好原来的语文老师也不想带,于是与家长联合起来,费了九牛二虎之力,把他争取来了。

  报名那天一看,果然是一位老师。男性,四十多岁,瘦长,驼背,戴眼镜,留八字须,倒还和蔼。他姓彭,让我们管他叫老彭。

  讲一口地道的方言,声音很粗,有点像黄梅戏中的王少舫。这不奇怪。我们平时说的都是土黄梅调(可没有黄梅戏中那么好听),上课都是一口流利的普通话。不是吹,我的普通话水平就很接近播音员。

  第一节语文课,老师挺直了驼背,涨红了瘦脸,试图声情并茂地范读课文。读着,读着,同学们禁不住笑出了声。方言不是方言,普通话不是普通话,还不如平时说话好听。

  老师也知趣地打住了。我猜,他是思维能力极好,而语言能力极差的那一类,就像那几男生。这类人竟教起了语文,可真是要命。

  果不其然,他自己解释说,他在读书时,数理化始终都是满分,英语一直都是零分,而语文全靠他的老班用暴栗子砸出个及格分。选择教语文是不得已的错误。过去只看重结果,倒还吃香。现在更看重过程,可就麻烦了。

  不过,他有他的高招。他有台录音机,但倒起带来很麻烦。于是我们几个女生成了他的便利录音机。至于讲课嘛,尽量让我们多讨论,他只做简短的点评。一段时间过后,我们也觉得不新鲜了。而那几个男生,无论他怎样激励,还是不举手、不开口、不动笔。

  他还有更高的招。在教室四壁上做起了文章。后边,中间贴一幅毛泽东画像(他老人家似乎也一直讲着方言),左边“开国创业六十年,你们已开创新篇”,右边“学习成长十六春,我们来续写华章”,下边的黑板任由我们随时涂鸦。教室左边,“我带你们去看东边的日头”,下面是他自己的诗文。教室右边,“你们为我点亮满天的星斗”,下边是我们的作文。教室前边,“服从命令,勇往直前”。他还特别会改作文,普通的作文,经过他的手一改,就能点铁成金,在竞赛中获奖……

  几乎每天都有新东西。我们被吸引过,被感动过,可是渐渐地也麻木了。我们班的早读,还是只听见锣声,不听见鼓声。语文课还是我们女生的舞台。那几个男生开始动笔了,但还是不举手、不开口。听着他那别扭的声音,我们不禁怀念起过去的语文老师来,怪都怪男生总是不学。

  他还有更更高的招。他儿子大学毕业后工作了,把一部破电脑、一台旧DV留给了他。他在这方面确有天赋。很快,能从电脑上下载视频在教室时放。很快,能自己制作电影在教室里放。很快,逼着那些男生脸红脖子粗地和我们一起搞诗朗读,拍成视频,传到优酷,链接到学校网站……我班语文早读,终于鼓声盖住了锣声。男生上课也开始举手了。

  最近,他整个人都变了。今天这里听课,明天那里开会。帮学校拍视频,帮老师做课件,帮小作家改文章……只是那口方言还是始终没法改。

  课余时间,我们女生时不时粗着嗓门,学着王少舫的样子来一段“树上的鸟儿成双对”。老彭,你不要多心。我们不是在青春萌动,也不是在嘲笑你老人家,而是在激励那些勇于开口的男生。这不,男生并不和着我们唱,而是学起了毛泽东在天安门城楼上的讲话,在为你老人家自豪呢!

讲方言的老师作文2

  一支红烛,燃烧了自己,照亮了他人;那是老师,一只春蚕,奉献了一切,温暖了学子,那是老师;三尽讲台,放飞了梦想,坚守了责任,那,仍是老师。

  我的生命中曾有过这样一位只会讲方言的、特殊的`老师。

  初二下学期,结业考试,我考得很糟糕。即将迈入初三了,我的成绩却一落千丈。老师的责备、父母的失望、同学们异样的眼光……我赫然发现,这个世界可能远没有我想象的那么美好,挫折随时会来敲门,失败会常常光顾,质疑、不屑等等目光,将我包裹地喘不过气来,我在慌张中迷失了来时的方向。

  暑假自然而然,没有玩耍的自由,只能规规矩矩地坐在座位上,听着早已记了无数遍的解题方法,本就愁云惨淡的心,更是下起了倾盆大雨。我用叛逆期少年不成熟的脑袋思考,我为什么变成了这样。

  没有答案的叩问,令人烦躁。放学的路上,我漫无目的地走着,踢掉路边几颗我看不过眼的石子,随手摘下几片鲜嫩的树叶。突然,一位穿着橙红清洁服的清洁工走进了我的视线,他正卖力清扫着路边的垃圾。正值夏天,各种冰棍的包装袋几乎堆满了两侧。我走近了一些,我看到了什么呢?一位已将近六十岁,两鬓已然斑白的老爷爷?他脸上无数道岁月铭刻下的皱纹?额头肆意滑落的豆大的汗珠?还是他被劳累所迫弯下的脊梁?我看了看手中的包装袋,为自己刚想随手扔掉的想法羞愧,我走到路边,将包装袋扔进了垃圾桶,转过来看着老人打扫街道。

  我自己也说不清为什么要站在这里,只是好像,有一种精神牵引着我,我就应该站在那里!老人用了半个多小时扫完剩下的垃圾,此时垃圾车里已是满满一车了。我快步跑了过去。他好像知道我会来,也没有走,静静地等着我,待到我来到他面前时,他用一口纯正的方言对我说:“小姑娘,我看你站了好半天了,有事吗?”我一愣,继而摇了摇头。他笑了,仍是那浓郁的本地口音:“我看你不开心啊!”我惊奇地问道:“你怎么知道?”“别说,我活了这么多年,看人还是有点把握的。”他说着,将垃圾车拖着往前走,我急忙跟了上去。“你有什么不顺心的,方便说来听听吗?”我犹豫了片刻,继而将烦心事一一告知。他很认真地听着,待我讲完,他意味深长地说:“小姑娘,你其实没必要那么悲观。你想啊,人这一辈子,总得有点挫折才精彩,就像你,成绩不好,只有两个原因,一个是发挥失常,还有就是不够认真。你要相信,上天只会眷顾努力的人,你努力了,不需要任何人看见,成绩会回馈你,如果你没有努力,那么就算你装得认真,那也只是看起来努力而已……”我陷入了沉思。老人看着,给我打了个比方:“你看,比如说我,我说了一辈子方言,但老了还在努力学普通话,虽然说的不好,但好歹我努力了,比起之前总要好些吧!”他说罢用那标准的口音讲了一句不标准的普通话。我笑了,他亦回我一笑。我心中升起一阵明悟,多日来的包袱一扫而空。

  我用一个重拾信心的少年理性的大脑思考,这个世界其实比我想象的要美好。过去庸人自扰,其实问题还是在于我吧。

  此后,每每想到这位讲方言的,帮我找回来时方向的,令我及时醒悟的特殊的老师,心中总是带着几分敬佩、几分沉思。走进一中校园,我更无比庆幸,我遇到一位可能会影响我一生的人生导师。

讲方言的老师作文3

  高老师,是我们的数学老师,也是我们学校的副校长。他个子不高,深邃的眼睛里充满哲学,发型也别具一格,同学们都戏称他为“老高”,“老高”在我们心里是个严厉却不乏幽默感,很有一套教学方法的“怪老头”。

  高老师有时如天真的老顽童,别扭却有趣的“马普话”(马鞍山方言和普通话的结合)就是他丰富的想象力。高老师上课生动有趣,通俗易懂。同学们都很喜欢他的课,刚上他的课时,他在讲台上兴致勃勃,滔滔不绝,我们在座位上听的目瞪口呆,面面相觑。有一次上课,老师喊同学们回答问题,“动物园”,当时大家都没有反应过来,只见老师满脸微笑的看着我,我才意识到,老师喊的是我。我在想,我叫顾弘源,怎么变成动物园了?“请你因式分解,阿的阿次方减b的阿次方是多少?”我一边琢磨老师的问题,一边慢慢的站起来,用标准的普通话回答:“二减b乘二加b。”这时全班同学再也忍不住了,哄堂大笑,我才反应过来,是a的二次方减b的二次方。日久天长,大家渐渐练就了“翻译家”的本领。就这样,高老师一直说着他一口流利的方言,我们却听得津津有味。唯一不能习惯的,还是他叫我们的名字。总感觉怪怪的,很别扭的感觉。

  高老师,有着神奇的人格魅力,看问题的角度总和别人不一样,他总能看到一个人好的一面,去表扬我们,鼓励我们,他从来不乱批评人,如果我们犯了错误,高老师只是用他那犀利的目光看着你,你会感到像一把尖刀刺痛了你,无法回避;有时说几句讽刺性的话语,看似在开玩笑,其实暗含“杀机”,你会觉得羞愧难当,恨不得找个地缝钻进去,下次再也不会犯同样的错误了。正是因为这样,很多人都很敬畏他。

  高老师经常说说:“只要上课好好听讲,就可以学好数学。”因此,看到同学上课时做小动作,高老师总会“提醒”他一次。有一次,有个同学上课看小说,正巧被高老师那雷达般厉害的眼睛看见了。他只是点了下名,说:“注意看黑板。”那同学顿时脸通红,开始听课了,不一会,他又开始“埋头苦干”,他已经沉醉在自己小说的世界里,只见高老师神不知鬼不觉地走到那位同学身边,以迅雷不及掩耳之势在他的额头上轻轻“崩”了一下。那个同学被这突如其来的“侵犯”,一下子回过神来,手揉着头,嘴里不知嘀咕着什么,下意识地抬头怒视打自己的人,赫然看见了注视着他的高老师,立刻羞愧地低下头,脸红红到耳朵根,周围的同学都哄笑起来。这不禁让人感叹:“高老师真是‘一崩惊醒梦中人’啊!”

  高老师有时如照路的路灯,那独一无二的“马普话”就是引路人。上课闲暇之余,高老师爱讲各种各样的话题,例如:叫我们怎么做人,怎么学习,以及很多学习方法,与激励我们学习的故事。

  高老师,你童趣如赤子,严厉如父亲,无私如红烛!高老师,您是人类灵魂的工程师,您永远是我们最爱戴的高老师。

讲方言的老师作文4

  高老师,是我们的数学老师,也是我们学校的副校长。他个子不高,深邃的眼睛里充满哲学,发型也别具一格[注: 别:另外。另有一种独特的风格。],同学们都戏称他为“老高”,“老高”在我们心里是个严厉却不乏幽默感,很有一套教学方法的“怪老头”。

  高老师有时如天真的老顽童,别扭却有趣的“马普话”(马鞍山方言和普通话的结合)就是他丰富的想象力。高老师上课生动有趣,通俗易懂。同学们都很喜欢他的课,刚上他的课时,他在讲台上兴致勃勃,滔滔不绝,我们在座位上听的目瞪口呆[注: 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。],面面相觑[注: 你看我,我看你,不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。]。有一次上课,老师喊同学们回答问题,“动物园”,当时大家都没有反应过来,只见老师满脸微笑的看着我,我才意识到,老师喊的是我。我在想,我叫顾弘源,怎么变成动物园了?“请你因式分解,阿的阿次方减b的阿次方是多少?”我一边琢磨老师的问题,一边慢慢的站起来,用标准的普通话回答:“二减b乘二加b。”这时全班同学再也忍不住了,哄堂大笑[注: 形容全屋子的人同时大笑。],我才反应过来,是a的二次方减b的二次方。日久天长,大家渐渐练就了“翻译家”的本领。就这样,高老师一直说着他一口流利的方言,我们却听得津津有味[注: 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。]。唯一不能习惯的,还是他叫我们的名字。总感觉怪怪的,很别扭的感觉。

  高老师,有着神奇的人格魅力,看问题的角度总和别人不一样,他总能看到一个人好的一面,去表扬我们,鼓励我们,他从来不乱批评人,如果我们犯了错误,高老师只是用他那犀利的目光看着你,你会感到像一把尖刀刺痛了你,无法回避;有时说几句讽刺性的话语,看似在开玩笑,其实暗含“杀机”,你会觉得羞愧难当,恨不得找个地缝钻进去,下次再也不会犯同样的错误了。正是因为这样,很多人都很敬畏他。

  高老师经常说说:“只要上课好好听讲,就可以学好数学。”因此,看到同学上课时做小动作,高老师总会“提醒”他一次。有一次,有个同学上课看小说,正巧被高老师那雷达般厉害的眼睛看见了。他只是点了下名,说:“注意看黑板。”那同学顿时脸通红,开始听课了,不一会,他又开始“埋头苦干”,他已经沉醉在自己小说的世界里,只见高老师神不知鬼不觉地走到那位同学身边,以迅雷不及掩耳[注: 雷声来得非常快,连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛,使人来不及防备。]之势在他的额头上轻轻“崩”了一下。那个同学被这突如其来的“侵犯”,一下子回过神来,手揉着头,嘴里不知嘀咕着什么,下意识地抬头怒视打自己的人,赫然看见了注视着他的高老师,立刻羞愧地低下头,脸红红到耳朵根,周围的同学都哄笑起来。这不禁让人感叹:“高老师真是‘一崩惊醒梦中人’啊!”

  高老师有时如照路的路灯,那独一无二[注: 没有相同的或没有可以相比的。]的“马普话”就是引路人。上课闲暇之余,高老师爱讲各种各样的话题,例如:叫我们怎么做人,怎么学习,以及很多学习方法,与激励我们学习的故事。

  高老师,你童趣如赤子,严厉如父亲,无私如红烛!高老师,您是人类灵魂的工程师,您永远是我们最爱戴的高老师

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