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漫画老师——智多星写人作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的漫画老师——智多星写人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
漫画老师——智多星写人作文 1
我的班主任姓吴，名莹，又名“智多星”，因其在谋略方面颇有造诣，同学们都猜她定是梁山泊谋士吴用之后代。
她，圆脸，一头长发扎成利索的马尾，眼睛不大，眼神却犀利多变，笑起来温柔可亲，怒起来雷霆万钧。她高深莫测，你永远猜不透下一秒她的脸是晴还是阴，更猜不准她心里盘算的是什么。她也是我们的语文老师，上课幽默风趣、妙语连珠，面对调皮捣蛋的同学，她总能“出奇招，见奇效”，一招一式汇集下来，堪称一部优秀的《班主任兵法》!
第一计——出其不意，攻其不备。话说有一次，吴老师正声情并茂地讲课，我却在台下搞“地下活动”，跟同桌讲悄悄话。吴老师一反常态，只瞥了我一眼，继续绘声绘色地讲课。我放松了警惕，更加肆无忌惮。“曹君浩，把我刚才讲的内容复述一遍。”吴老师这一叫，直接把我叫懵了，我左顾右盼，想从同学们的脸上获得一些有价值的信息，可却一无所获，被吴老师抓了现行。
第二计——以子之矛，攻子之盾。记得那次，吴老师让我们仿写课文作一首诗，并特别强调：“要像课文那样有四个小节、四个小节、四个小节，重要的事情说三遍，记住了吗？”谁知老师这一强调，立刻激活了我的搞怪神经，我装作一本正经的样子问：“那是要写12个小节吗？”吴老师立马回应：“曹君浩、曹君浩、曹君浩、曹君浩，是不是如果你考试考了100分，我只能给你25分？因为有四个曹君浩。”我瞬间石化，被反击得哑口无言，又一次当了“跳梁小丑”。
第三计——引君入瓮，乐在其中。更准确地说，吴老师发明了特殊货币——班币，及配套的“奖罚大法”。若上课表现好，作业完成好，考试考得好，甚至值日做得好，均能得到不同面额的班币。班币不仅可以兑换心仪礼品，也可用于兑换免罚机会，大家对班币自是趋之若鹜，其热度是经久不息。罚抄是“奖罚大法”中的“酷刑”之最。要是你在课堂上“犯了事”，那就自求多福吧。因为要罚的并非她刚讲过的知识，而是关于这篇文章的'拓展知识。写不出来，就直接把经典课文抄两遍，再默一遍!全部抄完后，拿笔的手那叫一个酸爽。更甚者，罚完后，她还美其名曰地夸自己善良，利用休息时间帮我们巩固知识点、拓宽知识面，超级有责任感、有爱心，简直是感动福民。被罚的同学哑巴吃黄连，有苦说不出，一脸啼笑皆非。
吴老师的《班主任兵法》随我们武力值的升级，尚在不断更新中，除了这三计，还有第四计、第五计……欢迎大家来我班亲自体验。
漫画老师——智多星写人作文 2
在我们的学习生涯中，总有一位老师令人难以忘怀，仿佛是知识海洋中的灯塔，引领着我们探索未知的世界。对我而言，这位老师便是被大家亲切称为“智多星”的数学老师——张老师。
张老师并不像传统印象中那样严肃古板，反而，他有着一头略微凌乱却富有个性的短发，眼镜背后闪烁着智慧而幽默的光芒，每当他笑起来，眼角的皱纹似乎都在诉说着无尽的故事与智慧。他的身材不算魁梧，但站在讲台上，那份由内而外散发出的自信与从容，让他显得格外高大。
课堂上，张老师仿佛拥有无穷无尽的知识宝藏，每一个复杂的数学难题，在他手中都能化繁为简，如同变魔术一般。他从不直接告诉我们答案，而是引导我们一步步思考，激发我们的求知欲。记得有一次，面对一道让人望而生畏的几何证明题，正当全班同学眉头紧锁时，张老师轻轻一笑，拿起粉笔，在黑板上寥寥几笔，就勾勒出了问题的关键线索，那一刻，仿佛有光，照亮了所有困惑，同学们纷纷恍然大悟，掌声雷动。
张老师的教学方法独树一帜，他喜欢将枯燥的数学公式融入生活实例中，让抽象的概念变得生动有趣。比如，他会用校园里的树木来解释函数的增减性，或者用班级同学的身高差异来讲解统计学的概念。这样的教学方式，不仅让我们轻松掌握了知识，更让我们爱上了数学这门学科。
除了学术上的教导，张老师还是我们的心灵导师。面对青春期的.迷茫和压力，他总是耐心倾听，用他丰富的人生经验和智慧给予我们宝贵的建议。他说：“学习就像攀登山峰，途中难免会有荆棘和挑战，但只要我们坚持不懈，勇于探索，山顶的风景定会令你感到一切努力都是值得的。”
在张老师的带领下，我们班的数学成绩突飞猛进，更重要的是，我们学会了如何独立思考，如何面对困难保持乐观。张老师，这位名副其实的“智多星”，用他的智慧之光照亮了我们前行的道路，成为我们心中永远的明星。
岁月流转，或许有一天我们会忘记具体的数学公式，但张老师的教诲，那份对知识的热爱，以及面对生活的态度，将会成为我们人生旅途中最宝贵的财富。
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