反思英语作文

时间：2022-11-09 19:29:52 其他类英语作文我要投稿

关于反思英语作文（通用24篇）

　　在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的反思英语作文，欢迎大家分享。

关于反思英语作文（通用24篇）

　　反思英语作文篇1

　　英语语言学习的外延和生活的外延相等。平时学生怕写作文，是因为话题与生活实际联系不够紧密，而本次习作，让学生在不受空间、金钱等的限制下自由想象作文。学生根据生活实际谈自己的梦想，徐徐道来，构思奇特，颇具匠心。

　　写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。

　　1、注意多种训练方法相结合

　　与任务（task）相结合。目标明确，如写“我的梦中小屋”，有目的的引导学生画画、描述、说明想要的小屋。调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，我尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这节写作课的也是一系列的任务。

　　2、平时注重解题技巧的养成

　　1）准备工作

　　①仔细审题，明确要求

　　②紧扣要点，寻求思路。

　　2）写作之中

　　①开门见山，紧扣主题。

　　②语言正确，规范地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，应尽量避免中国式英语。要养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。

　　③重短轻长，就易避难。

　　④过渡自然，表达流畅。注意前后句、上下文尽量过渡自然，正确使用and， or， but， because， so， then， after等词，保持行文的流畅。不重复使用可置换的词，如描述“我的梦中小屋”时，可以用firstly， secondly， then， after that等表示先后的序列词。

　　3）成文之后鼓励学生学会批改自己的习作。

　　4）一般语法项目的检查——英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等都是非常重要的，即使在朗读中好像全理解，但在动笔的实践中就往往出错。如我们这篇作文多用一般现在时，第一人称。

　　5）注意语序——英语中的疑问句、感叹句和宾语从句都是通过语序的变化来构成和体现的，不注意会出现错误和意义上混淆。本篇作文要注意感叹句的语序。

　　6）书写规范，卷面整洁。卷面不整洁，使人无法看清你写的究竟是什么，那么就可能按错处理。所以在写时，我让学生一定要先打草稿。

　　反思英语作文篇2

　　例如；在一次模拟考试当中英语的考试题目就是如果我当选了班长我会怎么做，做哪些事情，九年级五班的英语课代表张雅就一直用一个句型来写“I will do”，虽然全文当中没有一个错误，但因为句型单一所以值得8分，因此在老师教课的过程中还要不断的给学生讲作文序加以变换句型且需对语句加以润色。

　　针对以上问题我以后在讲课文和精读篇阅读理解试题时，要注意以下两点：

　　1、利用课文逐句帮助学生分析理解英文句子的基本结构，即“主语+谓语”；

　　2、要求学生把有用的动词短语、名词短语以及插入语记牢记清楚。

　　3、每单元的语言目标，一定要理解并记忆。

　　4、是学生学会句子的变换使用，有必要时做些句型转换练习。

　　反思英语作文篇3

　　本周是我们全体绍平工作室跟岗培训学员的公开展示课，今天听了一节邹幸梅老师的写作课。平时自己上写作课，总觉得上的不是很得心应手，听了邹老师的课后，让我茅塞顿开。她有效地组织教学，轻松快乐的教学方法，层层深入，使学生在不知不觉中掌握了什么样的作文才是好作文。

　　这节课是高三的写作课，邹老师巧妙地向学生引出如何把两个简单句用连接词连在一起，使句子变得更加漂亮。讲练过程中自然地复习了以前学过的许多语法知识和许多连接词的用法，对定语从句，分词短语，介词短语等有了更加清晰的认识。通过把两个句子合并成一句，到把几个句子变成一段文章，循序渐进，层层深入。通过对同一个文章的几种不同写法的展示，让学生很自然地了解了英语作文中什么样的句子才能拿高分，学会了怎样把句子加工，润色，使之更加完美。课堂还做了大量的练习，让学生能够举一反三，记忆深刻。最后还教会了学生每段文章都要有主题句，如何寻找主题句，每个主题句都要由句子做支撑，这样不仅对学生的写作有好处，对阅读理解题也有很大帮助。

　　总体来说，这是一节非常务实的写作课，给我的体会是：课堂要注重“理解－练习记忆”三步骤。不能流于形式上的“作秀”，应该给予学生以广阔的空间。通过这节课学生真正能掌握一些好的写作方法，这才是高效课堂。

　　反思英语作文篇4

　　写作是一种语言输出的过程，这种语言输出的能力不是一天就练出来的，而是要经过长期不懈的训练才能获得。然而在实际写作过程中，有的学生感到无从下笔，即使能写，也仅仅是简简单单的句子；有的学生甚至对英语写作望而生畏，消极应付；总体上学生存在严重的英语表述上的困难。写作能力不高主要表现在：母语影响、词汇量少；单词造句、搭配不当；不懂句型、语法不通；信息不全、条理紊乱；语言连贯性差，缺少锻炼；缺少整体的谋篇布局和前后呼应。因此，如何有效地改进英语写作教学，结合自己的教学心得，我认为，培养学生的写作能力可从以下几方面入手。

　　一．扩展语言输入，奠定写作基础

　　英语作为一门语言，它具有一定的工具性和人文性，它的结构应是：词—句—篇。“词”是基础，“句”是过渡，“篇”是则是目的。整个训练遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由浅入深，循序渐进，不断提高。为了提高学生的写作能力，我在日常教学中，尝试了“词、句、篇”三步曲的写作教学。在教学中做到 “教、学、用”三者的统一。

　　（一）巧记单词

　　书面表达需要一定的词汇量，学生书面表达时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。因此，要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。

　　（二）用词造句、连词成句

　　造句是英语写作中极其重要的一环。可以说，会造句就会写作。要学会造句，需要注意以下几方面。

　　1、熟练记忆词汇和短语

　　这个环节是最基本、最重要的。记忆单词和短语时，可以从五个方面入手：词性、拼写读音、意思、用法。抓住了这一点，就像打好了万丈高楼的地基。否则，写作就无从谈起。

　　2、熟练记忆各种句型和结构

　　在牢记词汇和短语的基础上，还要记忆各种句型和结构，为造句进一步打下坚实的基础。像There be / How many / How much / be+adj / be+V—ing / make sb。 do sth /plan/wish/hope/want to do sth。等句型和结构。在表达某个意思时，注意让学生尽量使用学过的结构造句，不可随心所欲地造出汉语式的英语句子。

　　3、掌握各种时态及语态的含义和用法

　　要写出一个英语句子，就要明白时态和语态。也就是说，谓语动词使用什么形式。这就要求学生对八种常用时态和两种语态非常清楚。因此，熟练地使用各种时态语态对于造句尤为重要。

　　4、掌握句子类型和成分

　　简单句的五种基本句型是句子类型中最基本的型式，每个英语句子都是以它们为模型写成的。掌握了它们，适时引导学生扩大句式，鼓励学生利用课文中的句型造句。另外还要训练学生“一句多译”的能力。有时候，拿到一个中文句子，可能不会译，这时，就要想办法，换成其他的表达方法，迂回曲折，达到目的。通过这样的训练，可以增加学生的多渠道的语言思维，提高应变能力，从而避免“中国式”的英语。

　　（三）连句成篇

　　此项训练的主要目的是培养学生把语法项目、教材内容和文章体裁有机结合起来的能力。

　　1、要求学生仿写。掌握在英语学习中所学到的连词。只有连词才能把句子连成语篇。

　　八年级所学课文都有一定的篇幅，老师在引导学生理解课文的基础上，可要求学生用所学过的短语和句型，用自己的话把课文的基本内容简要的表达出来。如在教授八年级第二单元阅读理解，说明篮球的发明者是谁？是在说明情况下发明的。在老师的帮助下，学生可以吧短文改编为对话的形式展现出来。这样既吧学生的读、说的能力和写的能力同时训练了。也大大的提高了学生的兴趣

　　2、列出提纲，引导学生写作。

　　引导学生书面表达有许多形式，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确目标，并构成一个有梯度的连续活动。我首先采用给出文中的关键词或短语，整理素材和文章要用到的信息和关键词。帮学生做好铺垫和理清思路，让学生的大脑里有东西，这样学生才有可能写出东西来，帮学生树立信心，克服心理恐惧，从写作中获得了成功的快乐，树立了写作的信心。

　　3．注重平时的词句积累

　　鼓励学生收集好词好句，以便于在写作时能信手拈来。

　　二．进行有效指导，扎实写作训练

　　1、巧设课堂，限时作文

　　训练时当场发题，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先必须使学生明白书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥，要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式；时态语态要当心，前后呼应要一致；句子结构和搭配，语言习惯莫违背；文章写好细检查，点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力增强，时间相应缩短，逐步做到20分钟内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。

　　2．优化习作批改，及时讲评

　　作文的批改与讲评是写作教学的最后一个环节，也是其重要的一个环节。由于班级人数多，批改的工作量很大。因此，教师可以让学生动手参与，互相评改。由于学生之间的了解更深刻，他们之间的相互交流往往能收到很好的效果。而当学生意识到教师并不是他文章的唯一读者时，他们会更认真地写好作文。因此，让学生相互传阅和批改作文不仅增加了写作时的真实感，更重要的是，能训练学生的语言意识和语境。

　　反思英语作文篇5

　　1、有效指导。缺乏精心指导，再多的训练也是徒劳的。这几乎是常识。说到底，一在于科学序列的建构，作文教学中仅复习过程就可精心设计诸如：读题训练、材料训练、构思训练、成文训练、修改训练、应变训练。如此细密的规划，匠心独运，更有利于大大提高学生的写作能力，终身受益。二在于有效的训练指导的落实。诸如审题、立意、谋篇等写作知识在新课改的“淡化”要求之下，教学实际中已经被忽略了，作文教学更显随意和无序。读懂文题是立意谋篇的第一步。审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见。主题不鲜明、思路不清等等问题，与作文有效的规范训练不足有很大的关系。

　　2、善于选择。学生的作文缺乏生气，缺乏真情，缺乏典型的实例，是因为少了一份智慧的选择。智慧的选择需要教师智慧的引领。教师引领学生去梳理、归类属于自己的生活，引领学生去回味属于自己的那一瞬间的“怦然心动的感觉”，把这些生活细节、心灵感悟形成单元形成系列。我想，学生在整理归类中、在回味感悟中也是一种情感的升华意趣的提升。让学生用个人独特的视角去看自我，去看世界，作文自然有“真意”；学生对自己的生活有了深刻的感受，作文自然有“真情”。

　　3、真情实感。一定要用真实实例，使作文有血有肉。基于这些反思，我一直把作文教学引导当成了重头戏，也因为自己对写作的爱好吧。所以我看了许多作文教学的资料，也尝试了一些作文教学的方法。因为我觉得让学生写好作文，第一步先是让学生敢写作文，而要写的生动感人，就必须有真情实感，要有真实的生活实例，要有自己的真实感受，不是编造。基于这些思考，因此我的作文教学是从记叙文开始的，我列了几个专题训练学生如何能把身边的小事写细写得生动感人。这当然要借助一些方法，诸如语言、动作、心理、细节等描写方法。所以我的专题就是从这些开始的。

　　语言教师的长处就应该拥有教育引领学生学习和动手写作的智慧，使学生的作文做到凤头、猪肚、豹尾。为今后的人生道路走得更加宽广打下坚实的基础。

　　反思英语作文篇6

　　期中考试已经结束，我任教五年级英语课程，本次英语考试总分为3094分，平均分85.9分，及格率为94%，优秀率为67%。本次考试所出的试题都依据教材，覆盖面较广，无论是试题的类型，还是其表达方式，都尽可能地涵盖所学的知识，并让学生综合应用。结合学生考试情况和答题效果，进行分析与反思：

　　1、部分学生做题习惯不好：听力已经放完，而有的同学题目还没有做完，也有的同学没有理解题意，乱写乱答。部分学生做听力时精神紧张，注意力不能高度集中，致使听到的单词和句子瞬间即忘；或者因为个别题目没听清导致下面所有的题目都没心思做下去。

　　2、笔试部分主要内容是单词、短语以及语法的正确运用和读写能力的考查。其中根据汉字写英文单词，学生做的还不错，大多数学生对单词的掌握比较好！我想这与平时听写的习惯养成有关。

　　3、回答问题普遍完成的不好。大多数学生对第三人称单数的运用和单复数的变化掌握不够好，甚至还有一部分学生根本不看题，他们不会审题，乱填一通，不知如何去答题。还有的学生答题时不会从文章中提取有效信息去分析、理解。

　　4、平时没有养成认真细致的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有得1分。

　　综合这次考试发现的问题，在今后的教学中有以下几点改进措施：

　　1、抓基础，打好扎实的单词基础，特别是四会单词、基本的短语、习惯用法和重点句型。反复训练题型，做到举一反三。

　　2、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，如认真审题、做题，认真检查的习惯。

　　3、今后加强阅读材料的训练，拓宽学生的知识面。利用一些难易适当的材料进行训练，并尽量用录音带，这样既可以提高学生的听力技能，又可以培养学生的注意力和快速反应能力。

　　4、注意减轻学生的心理压力，对学生的点滴进步要做到及时的表扬和鼓励，对于学生出现的错误多鼓励引导，少批评指责，使他们维持良好的精神状态，自信做题，发挥正常的水平。

　　反思英语作文篇7

　　现在的座位，我和李勇博还有张澈坐在一排。三个性格活跃的人坐在一块，难免会产生巨大的火花，有时甚至火过了头。今天的英语课，就是这火花的真实写照。所以，我做出以下反思。

　　今天讲的是第三单元，这一单元我掌握的不错，所以在态度上就有了一些懈怠。笔记也没记多少，态度也不端正，这的确很可怕。

　　上课的过程中，的确是我这里有声音，轻则小声嘀咕，重则捂嘴大笑，严重影响了课堂秩序。但我并非恶意，只是缺乏自控力，不仅影响了周围人学习，还让自己降低了学习效率，这种行为是绝对的损人不利己！

　　课后，王老师把我们三个叫到了办公室，严肃地批评了我们，并且要求我们：认真对待每节课，即使掌握的很好，也要精益求精，最起码要对自己负责！我立马感觉到我的行为造成的不良影响，真为自己感到羞愧！王老师甚至对我的行为感到了痛心。我对不起王老师，对不起同学，更对不起我自己。这么宝贵的时间，我竟然选择了虚度！

　　此时，我联想到了《岳阳楼记》，我应该像洞庭湖那样能动、能静；选择好的时机，做该做的事；我还要不以物喜、不以己悲，不看重一时的风光，不因一时的体面而毁掉了自己的未来，不因好成绩而高傲，不因失败而沮丧。

　　这次的悔恨，反思后会造就以后的胜利，而胜利就可以弥补我的过错。不以物喜，不以己悲，将会成为警醒我的警句。

　　我们三人并不差，一个个的配置都不低，但我们怎能让高配置只有一个低性能呢？千里马，因为有了伯乐才可有千里之能，我们是因为有了自控力才能进步！

　　反思是为了更好的进步，跌倒是为了更好的站起来。希望我以后不会再犯类似的错误，让老师、同学、家长都能看见我的进步！

　　反思英语作文篇8

　　今年中考的作文题出的很有意思，不仅可以考出学生的作文水平，同时对学生进行了德育教育，我个人认为这是一次很成功的中考作文题。它能让学生充分发挥自己的水平，让学生有内容可写，知道写什么，而且写出来就有一定的可读性。

　　这篇文章是关于一次演讲比赛，一名学生平时英语很好，但演讲前只顾着挑选衣服，觉得自己不用准备。结果成绩一塌糊涂。而另一名学生英语基础较差，但演讲前精心准备。因为他清楚自己应该尽最大的努力。因此他取得了第二名的好成绩。很明显的对比。让学生一下子看到了努力学英语和不努力学的差距。多么生动的学习教育啊，相信为不少学生敲醒了警钟。

　　在指导学生写作时，我们应当先帮助学生指明信息点，把握文章提示15分的作文大约有9个信息点，让学生在信息点下表明全写的时候尽量按顺序写，不要漏点，给阅卷老师留下一个好印象。第二，为文章分段先写一个学生再写另一个学生最后最好进行对比，运用一些从句，让文章更生动，千万别忘了表明自己的观点。自己今后在学习英语方面应该怎样做。结尾可以使用一些好词好句，平时积累的背过的课文都可以。最主要的是如果想得高分过渡连接是很重要的。因此多使用过渡连接词！

　　我想今后中考还有平时多出一些这样的有意义的文章。让学生写作以后明白一些道理，更加投入地进行英语学习。

　　另外我也觉得我们的学生也要平时在写作文时严格要求自己，加强训练，多练笔，哪怕平时多写点儿英文句子也是好的，不要一到写作文就抓不着头脑，无话可说。

　　让我们帮助学生加强训练，争取在今后的中考作文中考出更高的分数，为高中英语学习打下良好的基础，树立信心！

　　反思英语作文篇9

　　本次英语考试，记得在交卷的时候我是信心满满的交上去的。当时，英语考试一共六十分钟，我花了个二十分钟就写完了。写完之后我把我认为拿不准的题目又反复的看了几遍，斟酌了一下。做出的最终的抉择。等这些做完之后。我感到信心满满，也便没有再检查。

　　星期五拿试卷的时候，我依旧信心满满，甚至迫不及待的看到分数。但当拿到试卷的时候，我看到了在总分哪里写着一个数字79。下面画了两条横线。我当时的内心是崩溃的。这怎么可能，我的100呢？我的99呢？我的98呢？拿着试卷我仔细地看了一看。判断对错的那一个题在旁边写了一横加上一个数字10。这怎么可能？记得在写的是时候我认认真真的，仔仔细细的看了又看，读了又读。我还在每个问题的答句下画了一条横线，标上了问题的序号。这怎么会错了，我再一看题目打勾、差。而我写的是t、f。我真是犯了一个最低级的错误。我依赖于平时都是打t、f。这次简直就没读题依然以为要打t、f。我这时分就白白的丢失了。我真是悔不当初啊！

　　回到家里我想了又想，我认为错这样一次也不一定是坏的结果，至少它让我明白了下次再写任何题的时候一定会仔细的、认真的，看题目。

　　对这次的考试，我提出的解决方案只有两条：

　　1、下次在考试的时候认认真真的审题，弄明白题目的意思。

　　2、下学期的时候上课认认真真的听讲，思想绝对不开小差。因为在本次的试卷上不只是判断题扣分了，其他题也扣了不少分，可见我的基础也不是很好。

　　英语老师我会努力的，下学期一定用满意的分数，展现给您。

　　反思英语作文篇10

　　突然，我已经高一三个月了。回顾这三个月，心里有很多感触。这三个月经历的每一天，都在我心里留下了永久的印记，因为这些印记见证了一个像我一样的新生的成长。

　　现在我觉得我好像明白了很多事情，但是仔细考虑之后，我觉得不是。也许以后我们会笑自己的渺小，但我们要笑着回首走过的路。

　　这次考试，我总结了以下：在学习中，我知道学习的重要性。我认为面对知识就是力量，离开知识就是无用的失败者。中学是学习现代科学知识的黄金时代。我应该抓住这个有利的机会，用知识武装我的头脑，这是无价的。

　　首先，合理安排时间，调整作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是学好的前提和基础，效率和方法更重要。

　　其次，要保质保量完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。

　　另外，积极阅读课外书，拓展知识面，抓住每一点时间去学习。经常提问，与同学讨论，征求老师意见；搞好师生关系，和谐相处；这次期中考试，虽然感觉不错，但还是不理想，还需要继续努力抓紧自己的学习。

　　知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

　　我要确定未来的发展目标，我也要对未来充满信心。当然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助我希望我能进步。

　　反思英语作文篇11

　　总结经验教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平时努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。

　　中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。

　　滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的.事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。

　　幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。

　　今后我要努力做到：

　　1、端正学习英语的态度。

　　2、上课时要认真听英语老师讲。

　　3、认证完成不值得英语作业。

　　4、对不懂的问题及时请教。

　　5、买一套英语试卷自觉地做，

　　6、早上早已点到校背记英语单词和句子。

　　7、不断地梳理学过的英语知识。

　　8、不断的改进学习方法。

　　反思英语作文篇12

　　今天，我们班进行了一次英语测试，想让我们摸摸底，认识一下自己现今的水平，取长补短，迎接即将来临的期中考试。

　　我本来信心满满，因为我为了迎接期中考试，早已做好了完全准备，认真学习、复习了好久，今天刚好测试一下我自己的劳动成果。可当那密密麻麻的试题被投影出来时，我傻眼了，字太小，看不见啊！（虽然我坐在第三排，但由于眼睛高度高高度近视，还是看得模模糊糊）我如热锅上的蚂蚁，焦头烂额，随着时间的推移，第一题结束了，此时，老师说：“看不见的到前面来！”

　　这句话如希望的曙光拯救了我，我赶紧“举家迁移”，带着一干家当来到前排，考试如火如荼的进行着，我也倍加认真。

　　终于，考试结束了，我经过一番考对，得出了此次我的成绩——82分，这个成绩虽然不高，我也很满足了，因为对于以前经常为英语考试焦头烂额，最终总是寥寥七十几分的我说，已经是很大的一次进步了！不过，我不会就这样一直止步于此，满足于这个程度的，我的目标是——100分，用自己的实力获取的满分！

　　我一定会加油的，英语，不在话下！

　　反思英语作文篇13

　　任何语言的学习都是一个长期的过程，更别说并非我们母语的英语了。作文考察的是我们的语言运用能力，所以英语作文复习应该是一个细水长流的过程，最好从早做起，平时多看多练。

　　英语作文基础的建立不是看了多少篇的问题，而是写了多少篇的问题。刚开始写英语作文可能会有无话可说的感觉，这时就要多看一些别人写的作文，适当背一些自己喜欢的文章或句子，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”看得多了思路就会慢慢打开。有很多人只看不写，这是不行的。看起来很简单的一篇文章，如果让我们自己去写却是错误百出。建议大家找一个本子，做个计划定期写英语短文。

　　英语作文水平的提高不是写了多少篇的问题，而是改了多少遍的问题。有的人写了作文就放在一边不管了，这样实际水平并不能很快提高。写好的作文一定要反复修改。如果大家自己觉得自己写的作文自己改效果并不是很好可以和朋友交换着改。去年我的作文就是请一个英语学的好的朋友帮该的，实施证明这样做对我的帮助很大。最后还要拿修改好后的作文和范文对比，找出自己的差距与优点，不断的总结经验。范文也是人写出来的，不是多么神圣的东西要有超越作文书范文的意识。最后再把自己经过N次修改自己比较满意的文章整理在另一个本上背诵。

　　总之，我们的英语复习始于“看”，成于“练”，关键要“改”，最后要“背”。

　　反思英语作文篇14

　　四六级中的仔细阅读文章比较短小，而且难度不高，总结起来题型不外是一些常见的词汇题、主旨题、细节题。针对不同的题型，首先是要分析题型，要知道什么题型是什么样子的，针对这样的题型又该用什么样的解题方法。

　　首先针对细节题，它没有特别明显的特征，所以考生在做这类题时首先就要进行大范围的定位，根据四六级阅读题的顺序规律，可以根据题号定位大概的自然段。然后在这段内容里再进行小定位，优先定位题干中的关键词，如果题干关键词没有或者不适合作为定位，可以寻找选项关键词，这里注意要优先挑数字、大写等等好辨认的词进行定位。如果实在定位不出来题干的信息，那就在原文一句一句比对并排除选项。

　　其次是词汇题，词汇题是很容易辨认的，通常词汇题的出题方式有两种，要么是熟词僻意，要么是生词猜意。熟词僻意主要考查的就是考生平时的基本功了，平时一定要多积累多背单词。生词猜义类的题型考生可以根据以下几种方式来搞定，第一，根据文章对应的上下文例子来判断意思，通常一些难词之后都会紧跟一个具体的例子来解释说明，看懂这个例子，那这个词就不难理解了。第二，根据紧随其后的修饰或者限定的从句来判断句子的含义。第三，当题目中考查的词汇是形容词时可以注意等位修饰，两个意思相近的词会放在一起出现，认识一个就能大致猜出另外一个的含义。

　　反思英语作文篇15

　　11月11日到了。这是一个星期六的上午，虽然天气有点冷，但我心里可是火辣辣的，因为今天是英语考试，我正在紧张地复习。

　　我正在学灵通四册，这可比一、二、三册难得多。老师要求每课后面的故事都要会背，还要会把这一课的内容用英语概况意思。

　　开始上课了，老师发了试卷，我把试卷认真地看了一遍才做。前几道题做得很顺利，可是没想到试卷上的最后一道题竟让我们用英语字母写一个比喻句，我苦思冥想，一看这题都五分呀！这么多的分数不能错。于是我先镇静一会儿，突然我眼前一亮，想到了答案，再抬头一看，其他同学还在低头写，哈哈！一下子，我那高兴劲来了，我挺直腰板，把手举得老高，在同学们中，我脱颖而出，老师问怎么啦！我大声回答：“写完了！”同学们都望着我哈哈大笑，老师又说：“才写完。”我想：他们还没写完呢还说我。这时，我仔细一看同学的卷子，什么，都已经写到第二张试卷了，顿时我六神无主，真想变成虫子，找一个地方钻下去。于是我赶紧拿第二张试卷做。第二张卷子简单，不一会儿，我就做完了，看看他们还在做，我想：这回我可比你们快。我沾沾自喜，把试卷交了上去。这时同学们又望着我，我慌了神，会不会还有第三张？但这时我又感觉有一钟不同寻常的滋味，原来同学们都觉得我太厉害了，都羡慕地不得了。这时我特别地自豪。下课了，同学们都夸我神速，我高兴地不得了。

　　这真是一个不同寻常的考试啊！

　　反思英语作文篇16

　　“下午第一节课全年级英语抽测！”一大早，英语老师就来到教室告诉了我们这个重大消息。

　　“啊，又来考啊！”我们班马上就沸腾了，突击检查是老师的常用伎俩，但这么大的考试还是第一次。俗话说得好，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”我们怎能不紧张呢？所以只好抓紧时间复习。由于是教育局抽测，所以肯定会很难。

　　眨眼间就到了下午，抽测开始了。果不其然，题目难得不得了，光是听力，就有了三道题不确定。第一大题的第4小题，我本来选的是“a”live，可是一会儿后，我觉得不对，便改成了“c”like。还有一道题是“foot”和“food”，我最后选择了“a”foot。还有别的题……天啊，这也太难了！此时的我，只好蒙几题了。唉，这题到底是什么答案呀？我怎么感觉不对呢？到了后面，题目简单了一点，我就披荆斩棘写完了试卷。抽测结束，试卷被收了上去，我心中仿佛有十块大石头悬在上空。

　　第二天，成绩下来了。我考了99分，错的那一分就是那道改过的听力题，答案是a，而我居然把对的a改成了c，就这样与满分擦肩而过了。但幸运的是，英语我还是再次考了全年级第一。我心头的那块大石头终于落地了。

　　虽然这次英语考试很突然，我也取得了不错的成绩。但我真的不喜欢这样的抽测啊！

　　反思英语作文篇17

　　在我的成长中，经历过了许多事情，唯有一件事，让我难忘已久。

　　那是在一个风和日丽的星期六。我到学校里参加全国小学生英语决赛。在出门前，我仔细地检查老师要求我们带的水彩笔、铅笔，圆珠笔和准考证。

　　来到了学校，我找好班级并且按老师的安排找好位置坐了下来。在考试前，我把笔和准考证放在桌面，并仔细地回忆老师前一段时间给我们所讲的内容。

　　发试卷了，我拿着试卷，数了一数，哇噻！总共有12页，这么多呀！于是，我怀着一颗怦怦的心认真地答起卷来。做完听力部分后，我觉得这份卷还挺容易的嘛！于是，我在心里暗暗地鼓励自己快速地写完。差不多写完了，题还挺简单的，可是当我写到一道智力测试题时，便愣住了：这道题好像在考试复习前老师给我们温习过的，可我就是记不起来，真糟糕！我便努力地回想着老师考试前给我们讲过的内容。“哦”我想起来了。我便把我想到的答案写上去。答完试卷后，我便认认真真的把试卷给检查了一遍。

　　要收试卷了，老师把一张张试卷收起来。我在回想着刚才答卷的情景，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！

　　过了一两个星期后，成绩终于出来了。我很荣幸获得了三等奖，虽然我比不上一二等奖的同学，但是，我已经心满意足了。因为我已经尽力去做了。

　　是的，“不经风雨，怎见彩虹”呢？

　　反思英语作文篇18

　　今天是星期五，也就是说，今天就要英语第三单元考试了！

　　我怀着忐忑不安的心情，边想边走向教室，脑子里全是昨晚刚复习过的单词。

　　一进教室，我赶紧放下书包，交完作业后，便马上拿出英语书，准备再复习一遍，但心里又想着，第一节下课后再看吧，反正还要到第三节课才考呢。于是我便悠闲地和同学聊了一会儿天。

　　“丁零零"，下课啦！还有20分钟的娱乐时间，我早已把考试的事情抛到九霄云外了。大约只过了几分钟，李婕健步走上讲台，严肃地说道：“同学们，一会儿排好队去多媒体教室考英语！”What？这节课？不是第三节课吗？怎么回事！我心中感到一丝不安。

　　“收拾一下，准备考试。”misswang来到班上喊道。

　　“你要带英语书吗？”桂安琪问道。

　　“想，但是带不了吧？”。

　　“唉，先带上吧，考试时不看不就行了。”

　　“嗯——好……吧。”

　　一进多媒体教室，我和桂安琪赶紧找个最靠后面的座位坐了下来，心里总算稳定了些。

　　“每人两张，班级、姓名写好……”开始写笔试。我一看，唉，第一题就难到我了，再看看其他人，有的正奋笔疾书，自信满满；而有的，则抓耳挠腮，在一题上摸了半天也没下笔……

　　终于结束了这次有惊无险的考试，但愿我能考个好成绩吧！

　　反思英语作文篇19

　　难，极难！一个个英文单词似曾相识，一句句口语听力似懂非懂。我难以下笔。

　　此时此刻，我只能“左看右看，上顾下盼”。可就是没有一张纸条传过来……

　　天不逢时，地又不利，虽是群雄必争之地，却也是老师虎视眈眈之处，这紧要关头，怎么“人和”全都没了影儿？真是气愤！

　　我呆呆地望着前排，咦！这浓浓黑发中怎会有一丝白色？细看，原来是一张微型纸条，嘻嘻！技术真不错，这叫“攻其不备”！

　　再看，旁边一位，哇！高，非内行决不会看出一丝马脚。只见她从考试时就开始用纸巾擦鼻涕。谁曾想，一个个袖珍文字，暗藏其中。只见她很自然地抽出一张纸巾，就这么一瞥，那文字也就扫了一遍，接着一抹鼻涕，又很自然地往桌子里一扔，然后就奋笔疾书。厉害！准备如此充分，计划如此周密，动作如此娴熟！好一招“瞒天过海”！

　　“老师，试卷掉地上了。”“哦，你捡一下。”像接到特赦令，只见仁兄从容不迫地捡了起来。慢，仁兄怎么多了一张试卷，莫非……妙！行动如此之果断，胆量如此之大，配合如此之默契，实属罕见！仁兄果然艺高人胆大，佩服！“暗渡陈仓”竟使得如此淋漓尽致！

　　哪知，老师大步流星，扫视一番，所有招数，尽收眼底！

　　各位惨也！

　　早知如此，何必当初……以后还是认真听课为上啊！

　　反思英语作文篇20

　　我们这学期多了一门英语，学了半学期了。今天英语要考试，这是我们第一次英语考试。

　　下午第一节课上课，我们就要英语考试了。第一次英语考试，我们难免有点紧张，都不知道英语考试有哪些方面的内容，只能到考试的时候才能知道。连试卷是哪种类型的，我们都不知道。昨天英语老师和我们说了，英语考试的内容，要我们好好的复习。

　　这次考试英语老师会把试卷批改出来，然后把试卷发给我们，给我们分析分析试卷。我们英语老师是个很严厉的老师，平时有同学犯错误，老师会惩罚他们。不过，这次我们要是没考好的话，老师一定不会我们的，毕竟这是我们第一次英语考试嘛。

　　今天早上，到了学校里，我们在班里讨论英语考试，“你们觉得英语考试会考什么？题目难不难呢？”我们一起讨论了很久，都认为英语考试的题目不会很难，毕竟这是第一次英语考试，考的一定都是书本上的知识。我想，只要我们好好复习书本上的知识，一定会考一个好成绩的。

　　大课间下课时间，我们一起复习英语课本，记单词，记语法，看课文。时间很快就到了下午，上课了，英语老师拿着试卷到了班里。看到英语试卷的时候，我的心里有点紧张，总是觉得我考不好。上课铃声响了，英语老师把试卷发了下来。试卷看起来并不是很难，我也没有很紧张了。渐渐地我没有那么紧张了，认真地写着题目。我觉得除了听力有点难，其他的题目都挺简单的。考完试之后，我期待着出成绩的那天。

　　我相信只要有付出就会有收获。

　　反思英语作文篇21

　　这个星期的星期四，是我在六年级生涯中的第一次英语考试，在我五年级的时候，应该考试成绩还是算不错的，所以我对这一次的考试还是抱有很大的信心的。

　　“丁零零”上课铃响了，这也意味着考试的开始，虽然我很放松，但总是有一种不祥的预感。首先我们先做听力部分，做完听力部分以后，我心中暗暗想：听力部分那么简单，笔试部分肯定也不难。但是事实却是这样的：当我坐到第二题（单项选择），头上就不由得冒汗了，手心手背也全是汗，太难了！我有许多的题目都是不会做的，还有些要想2分多钟，好不容易花了九牛二虎之力做完了正面，当翻到反面的时候，稍微看了看，我的天哪！难道难得连你自己都不知道在干什么，唉，命运对我也太冷漠无情了！

　　当老师说只剩下5分钟的时候，我才刚刚做好，但是在5年级的时候，我只用20分钟时间即可完成，可是现在，唉，真是难上加难，难难上加难难，难难难上加难难难。

　　今天，当时卷发下来时，我一眼看到了9，90以上？呵呵，不错嘛！但是我的9在第二位，89！唉，再看看钱籽哲，正好与我反一反，98，如此的鲜明对比，真是感觉好失落啊！

　　所以今日评讲试卷的时候，我每一题听得都很认真，还在心中暗暗发誓：下次一定要考好！

　　经过这一次的“磨难”，我希望在以后的考试中，一定要考好！

　　反思英语作文篇22

　　为了使我的英语成绩更加理想，我报名参加了英语培训班，在这里我提高了我的英语水平，也学到了不少其它的东西，收获真是不小。

　　记得有一天，培训班进行了单元考试。开始考试前，想着那一大堆的试卷，我们都有点紧张。可试卷发下来我一看，感觉非常简单，我心里也暗自高兴，呵呵，这次应可考个高分了！于是我提笔“刷刷刷”的开始答题。突然，一道题让我犯了难，这是道单项选择题，问澳大利亚是什么，可我觉得两个答案——国家和洲都对。我犹豫半天，还是把两个答案都写了上去。

　　交卷了，我心里像15个水桶打水——七上八下，心里没把握。考试结果下来了，我的试卷上有一把大大的红叉，错的就是那道单选题！可我坚信我是正确的，于是理直气壮的去找老师评理。老师说他是标准答案，不会有错，一旁的同学也劝我别白费力气了。

　　怎么才能让老师相信我的答案呢？我开始查阅相关资料，功夫不负有心人，终于让我找到了证据，在《英语知识大全》这本书中，明确的记录了澳大利亚在英语中既是国家又是洲。于是我把资料拿去给老师看，终于说服老师给我划掉了叉，加上了分数，哇，100分！我高兴极了！

　　这虽只是一次小小的英语考试，但我从中得到了一个启示：凡事贵在坚持，有时不懈地努力和坚持，可以让我们收获意想不到的结果！

　　反思英语作文篇23

　　无情的铃声响了，考场中寂静如坟，大地上的空气仿佛霎时间凝固了。我，面对那张冷冰冰的试卷，低声哀叹。

　　因为这是第一次英语考试，没有一点经验，所以我开始犯难了，我想给监考老师肚子疼，一好逃过一劫，5分钟过去了。10分钟过去了。经过我大脑的激烈斗争，我决定赌一把。尽管笔试部分已经做完了，但我的心仍象兔子一样，好象马上就会蹦出来。我试图让自己平静下来。可是无论怎样都做不到。我目不转睛的盯在试卷上。偶尔看看正在做试卷的同学们，只见同学们也眉头紧锁，屏声呼气。为了使我在人生的第一次成绩，所以我大胆的决定再重新做一遍，说干就干，我将写过的答米毫秒度案一题题全部都给擦了，刚开始做的时候，还算顺利，可渐渐的我便陷入思考的圆圈中，怎么跳都跳不出来。时间一分一秒的流逝。眼见就要收试卷了，我赶忙随便填了一个答案教了上去。卷子被收走了。我的心也提到了喉咙眼。

　　试卷发下来了，同学们都欢天喜地炫耀着成绩，但我低低藏藏，我只考了80分。哎，真如大人们的一句话呀；专头不顾腚啊！

　　虽然我的成绩并不怎么好，但是第一次英语考试，谢谢你，你让我勇敢的迈出第一步，战胜了我自己。战胜了我对英语的恐惧！

　　反思英语作文篇24

　　去年暑假，我上了一个英语补习班。一开始，一切都很好。可是到总结考试的时候，意外发生了。

　　因为，我平时考试的成绩很好，所以，我理所当然地想：这次也一定与平时一样。当时试卷发下来的时候，我一看题目立刻就惊呆了—这张试卷竟是如此容易！于是，我“刷刷”地写了起来。写完之后，就不加思索地将试卷交了上去，在众人惊讶的目光中走出了教室。

　　第二天，试卷下来了。我看到周围的人脸上露着喜悦的光芒。原来，他们懂得了高分。我想：既然他们都得了高分，那么，我也一定能得高分。可是当时卷发到手时，我傻眼了—我实际的分数和我想象中的分数截然不同，我考了一个前所未有的“好”成绩——实际的分数和我想象的分数截然不同，竟然是86分。看着这个鲜红的86分，我仿佛经历了一场“暴风雨”——父亲那张铁青的脸耷拉着、妈妈那喋喋不休的嘴唇不停地蠕动着。我仿佛还看到了试卷上那鲜红的分数在嘲笑我——笑我不认真、笑我急于求成。我哭了，哭得很伤心……

　　放学后，老师找到我，把错误的地方给我耐心地讲一遍，并语重心长地说：“莎莎，其实你有能力考100分，可惜太骄傲……”

　　老师的一席话使我茅塞顿开，明白了一个道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。

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