一个熟悉的人作文

时间:2021-03-10 11:19:17 熟悉的人 我要投稿

【精品】一个熟悉的人作文合集八篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家收集的一个熟悉的人作文8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】一个熟悉的人作文合集八篇

一个熟悉的人作文 篇1

  语文老师布置我们写一篇作文《我熟悉的一个人》,许多熟悉的身影就在我的头脑中飘来飘去,除了我的亲人,其中一个人的轮廓最清晰,那就是我的好朋友——郑祥。

  郑祥,穿着朴素。他高高的个儿,乌黑的头发,黝黑的肤色,炯炯有神的大眼睛。他没有孙悟空那样的神通,却有一颗金子般善良的心,有一双乐于助人的手。

  记得有一次,我们在操场上乱跑,互相追逐打闹。只见张赵辉眯着眼睛,使劲往前冲,由于跑得很快,脚下一滑,摔出一米多远倒在地上。郑祥看到了,连忙停住脚步,把他扶起来,张赵辉用手摸着膝 盖,郑祥把他的裤子卷起一看,膝盖被蹭破了,血慢慢渗出。郑祥就扶着张赵辉去教室,张赵辉疼得直流泪。郑祥用清水将伤口洗干净,用手按住大腿,过了一会,血慢慢止住了,他边做边安慰张赵辉 :“没事,只是小伤,过几天就会好的。男子汉要坚强一点,怎能轻易流泪呢!”张赵辉听了破涕而笑。

  郑祥很爱学习,数学成绩最好,语文成绩也不差。有一次上课,老师叫我们背一首古诗。他却看其他内容,老师发现了,就叫他站起来背诵,背得通畅流利,老师说:“这是新学的,你就会背了,不错 ,不错。这说明你预习时花的功夫到家了。”说的他腼腆的低下了头。我们也很佩服他。

  每天中午,他来得很早,一进教室就做作业。我来了以后,看看时间还早,就约他出去的乒乓球。他说什么也不肯去,还对我说:“完成作业再去,我要和你大战一场。”我拗不过他,就和他一起做起 作业来。40分钟后我俩完成了作业,我们刚要去打乒乓球,有的同学看到郑祥的作业做得好,就来借去照抄,郑祥说:“自己做,抄什么?”那些学生就悻悻地离开。由于受他的影响,我通过自己的努 力,数学成绩有了明显提高。

  郑祥,你乐于助人的品质值得我们学习,你独立、自觉学习的做法值得我们效仿。每当我学习遇到问题时,我就会想起你独立完成作业的精神,就会自觉地去解决问题。

一个熟悉的人作文 篇2

  蒋晓涵,我和她曾经既是邻居,也是好朋友。

  我两岁时就和她在一起玩了(她比我大一岁)。那时我们无忧无虑,快快乐乐的。

  记得那一年我三岁时,不知因为什么(年代久远,记不清),我哭了,幼儿园的老师哄不好我,听说蒋晓涵是我的好朋友(我们在同一个幼儿园),老师就让她带我在幼儿园里玩,渐渐的我不哭了。隐约记得那天我玩得很高兴。

  转眼间,已经过了六年。就在我上三年级时她忽然告诉我,她要和她的妈妈去新疆生活,她这一走,我的心也碎了。

  三年后,她又回来了。回来后,就直奔我家,来找我玩。一开始,我的奶奶告诉我时,我的心情很激动,幻想着她回来后,我们能像以前一样,大大咧咧地到处疯玩。想象是美好的,但现实却很残酷。她到我家后,我想着以前的事儿,想跟她说,但见到她时却说不出来了,不知为什么。

  第二天,我去她家玩时,我的动作略显拘谨,我想同她玩,却不知玩些什么,我们彼此不说话,默默地看着电视(此情此景,非常尴尬)。几天后,她又走了。

  她走后,我的心里有一种说不上来滋味。她这一走,不知何时才能回来?

一个熟悉的人作文 篇3

  我最熟悉的人是妹妹,她也是我最喜欢的人,她叫周紫琪。

  妹妹天生是个大嗓门,又喜欢大叫。只要她一遇到不爽的事,就大叫。有一次,我刚做完作业正在床上专心玩手机,妹妹一见手机就跑过来抢,可她没我力气大,手机硬是被我抢了回来。妹妹看见手机被我抢了回来,无计可施她一屁股坐在地上嚎啕大哭。那哭声真是震耳欲聋,吸引来了妈妈,她赶紧跑过来询问:“宝贝怎么了?”我把事情经过一五一十地告诉妈妈。妈妈连忙安慰妹妹,但也无法阻止她的大哭,只好拿出自己的手机给她。她一见手机顿时停住眼泪不哭了。出乎意料的是她拿起手机往地上一扔就走了。

  这就是我熟悉的人,可爱的`大嗓门妹妹,同时也是个会自嗨的妹妹。她很爱我,我也很爱她,她是上帝赐给我最好的礼物。

一个熟悉的人作文 篇4

  我的爸爸是我最熟悉的人,他是一名警察,也是我最敬爱的人。

  我的爸爸个子中等,一双明亮的大眼睛,高高的鼻梁,让人一眼就能看出他是一个正直的人。爸爸喜欢运动,早晨他常出去跑步,有时晚上骑自行车参加“驴友”运动。爸爸也常常教育我要经常锻炼,提高抵抗力。

  我的爸爸还是个对工作特别负责的人,什么都要求做的更好。爸爸工作很忙,有时他忙的几天都回不了家,经常是我和妈妈在家,我们都会很想他……

  记得有一次我生日,爸爸答应陪我一起看电影。走在路上的时候,爸爸突然接到了一个电话,就匆匆地把我送回了家,然后就走了。我和妈妈在家里一直等到晚上八点,爸爸还是没回家,我很难过,独自坐在家里发呆,妈妈看见了,就走过来告诉我,爸爸肯定有什么事,让我先上床睡觉。第二天早上,我醒来发现有一本我非常喜欢的书——《十万个为什么》。原来那是爸爸送给我的礼物,爸爸没有忘记我的生日。

  后来妈妈告诉我,爸爸那天去执行任务,去抓一个逃犯,为了人民的安宁,爸爸牺牲了陪我看电影的时间。爸爸和其他警察叔叔一起将逃犯缉拿归案,为群众又除了一害。我听后,为爸爸感到自豪。

  这就是我最熟悉的人,他是我的爸爸,一位我最敬佩而崇拜的人。长大后我一定要好好学习,做一个对社会有贡献的人。

一个熟悉的人作文 篇5

  我家有个神气十足的“一级大厨”,她就是我最最亲爱的好外婆。

  别看她已经66岁了,头发花白,张罗起家里的大小家务却是非常利索。外婆擅长烧各种色香味俱全的家常菜,我和妹妹都被外婆养的肥肥的、壮壮的。我和妹妹都爱吃外婆烧的独家秘汁油爆虾,我专吃鲜嫩的虾肉,妹妹专吃虾汁拌的米饭。国庆假期的第一天,我就打点好行装飞奔“龙井9号”——我朝思暮想的外婆家。外婆一听说我要去,挂下电话便坐了好几站公交车去茅家埠买了足足一斤河虾。我一进大屋门,就把外婆紧紧搂住,又亲又叫。外婆一边嘴里不停笑呵呵地叫着“心肝”,一边就拉着我的手冲进了大厨房。“哇!河虾!”我的口水都忍不住冒出来了。

  只见外婆操起大铲子,把奶奶乡下亲手做的喷香菜油倒入锅中,等油渐渐“噼啪”作响,她便信手一捞,大把大把地把虾全放进了锅。一瞬间,刚刚还活蹦乱跳的虾全部泄了气。外婆左一下右一下的翻炒着虾,先后往锅里加了生姜、大蒜、料酒、酱油和糖,无敌油爆虾迷死人的香味开始直冲我的鼻子,又迅速在整个房间弥漫开来,还把嘴馋的妹妹吸引了过来。这前后不到三分钟,随着一个大翻锅,外婆就把满满一盘油爆虾搬上了桌。我和妹妹就像两只小馋猫似的趴在在桌沿,双眼直勾勾地注视着它们。开饭的时候外婆一边给妹妹拌虾汁饭,一边给我剥虾。我津津有味地吃着虾肉,感觉幸福得快飞上了云霄……除了油爆虾,所有的素材只要到了外婆手里,就会变得超级好吃。

  真希望每天都可以吃上这位“一级大厨”炒的菜呀,因为这些菜里都饱含着外婆对我们深深的爱!

一个熟悉的人作文 篇6

  【习作内容】

  在我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写一个熟悉的人。先想想打算写谁,写他的哪件事,怎样把这件事写具体。

  【教学目标】

  1、通过习作例文,引发学生的倾吐欲望,培养习作兴趣。

  2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点,体现个性。

  【教学过程】

  一、猜谜导入,引出课题

  今天我们来上一节习作指导课,这节课我们来学写什么呢?请大家猜一则谜语,猜中了就知道了,好不好?请听好!

  出示课件1:有一种动物,早上用4条腿走路,中午用2条腿走路,黄昏用3条腿走路。

  1、这种动物是什么?(人)

  2、为什么一下子就猜中了呢?(生说理由)

  3、小结:是啊,它抓住了人一生行走的特点,让我们一猜就猜中了。今天这节课我们就来学习写人(板书:写人)。

  师述:人,是万物之灵,在这个世界上每一个人都是与众不同的,我们在介绍一个人、写一个人的时候,就要抓住这个人物的特点,把他和其他人不同的地方介绍出来、写出来,这样,读你的文章的人印象才会深刻,明白吗?

  二、学习例文,指导习作

  1、阅读习作例文《可爱的小表弟》,看看作者是怎样介绍一个人的。在阅读之前,大家注意阅读思考的问题(出示课件2:阅读思考),请一个同学读题。

  ① 请同学们拿出讲议,带着问题一边读,一边想,然后再一起来讨论。 ②学生阅读,教师巡视提醒

  2、相互交流:

  ①谁来说说这篇文章主要写谁?(小表弟)

  ②小表弟具有什么特点?(顽皮、聪明)

  ③文章是通过写他的哪一件事来表现“顽皮”这个特点的呢?又是通过哪一件事来表现“聪明”这个特点的呢?

  ④在“顽皮、聪明”这两个特点上作者重点写了哪一个特点?(聪明)为什么要把这个特点作为重点来写呢?(因为聪明是小表弟的主要特点)

  ④这件事的哪一部分给你的印象特别深刻?

  3、小结:读了这段话,一个聪明可爱的小弟弟就好像出现在我们的眼前。是啊!这篇文章把人物的特点抓住了,表现得也非常形象,大家觉得写得怎么样?(好),写人的文章我们就应该这样写。

  4、分组讨论:通过学习这篇文章,你们觉得写好写人的文章要注意些什么问题呢?分成4人小组讨论。

  (学生讨论,教师巡视指点)

  5、相互交流

  ①写好写人的文章首先要抓住人物的特点(板书:1、抓住人物特点) ②要举一件具体的事例,不说空话,不说套话。(板书:2、运用具体事例)。

  ③特别是要注意详略得当,这件事中最能表现人物特点的重点地方要详写、具体写。(板书:3、把重点写具体)

  6、小结:大家概括得很好,这也就是我们这节课学写人的要求(齐读板书1、2、3),这样写出来的人物才具有个性,人物的形象才会生动,那个人写得才会像,才会传神。

  哪些人我们可以去写呢?(凡是我们熟悉的、了解的人,我们都可以去写。)为什么呢?(因为熟悉他们,了解他们,我们就知道他们的性格、思想特点,我们就知道他们所做的一些事情,这样写出来呢才会传神、才会像。)

  7、激发兴趣

  今天,我们来写一些我们熟悉的人。我们做一下有趣的心理测试:什么意思呢?我说一个词,为你提供一个思考的范围,你听到这个词,最先想到哪个人你就脱口而出,不要举手,就在自己位置上,反应要快,请准备好。

  “1、2、3:同学!”你最先想到的是谁?你为什么会想到他?他的哪一点给你的印象特别深呢?(2-3个同学说,教师适时点拨)

  “3、2、1:老师! ”、家人、小伙伴???

  三、课堂小结:

  同学们都表现得很不错,说得很好,老师很高兴。今天这节课我们主要学习了什么?(写人)写人的文章要注意些什么呢?(师指板书,生齐读)。下节课我们就来动笔写,怎么样?有困难吗?题目自拟。好,这节课我们就上到这里,下课!

  附:板书设计:

  1、抓住人物特点

  2、运用具体事例

  3、把重点写具体

一个熟悉的人作文 篇7

  我的弟弟是个调皮又可爱的小家伙。

  早上,我去上学,他总是偷偷地溜进我的房间捣乱。他喜欢学着我的样子在书桌上装模作样地写作业,其实却在我的本子上乱涂乱画。等我回到家,铅笔摔断了,水彩笔没墨了,书桌像个“大花脸”……这简直就是孙悟空大闹天宫!

  中午吃饭时,弟弟喜欢做“拌饭”——把蔬菜、鱼、肉、汤汁全部一股脑儿倒进碗里搅拌。他先是自己吃上几口,然后热情地拿着勺子往我嘴里送。我赶紧推开他的手,揉着自己的肚子,说:“哥哥吃饱了,吃饱了。你自己吃吧!”这“拌饭”简直让人食欲全无,他却吃得津津有味。

  晚上,弟弟为了不睡觉更是花招百出。他躺下后没多久就嚷嚷着要喝水,喝完水让妈妈给她讲故事,听完故事还要尿尿,尿完后又口渴,喝完还要去厕所……就这样反反复复来回折腾,直到上下眼皮打架,哈欠连天,才肯睡去。

  弟弟虽然调皮,可我却非常喜欢他,因为他给我的生活带来了很多欢乐!

一个熟悉的人作文 篇8

  说起熟悉的人,当然是和我每天朝夕相处的妹妹喽!

  我的妹妹非常大大咧咧,说话粗里粗气,像一个男孩子。她的头大大的,但是她下身却很轻,标准是头重脚轻型的。她的眼睛也很大,有时像两个铜板;头发中掺杂的几根黄的;嘴唇很厚,听奶奶说,是她小时候很喜欢吸手指头,给吸出来的。

  妹妹非常勇敢。有一次,爷爷带我和妹妹去鹅鼻嘴的勇敢者之路闯关。放眼望去,最难得就数登高了,因为上面无任何保险带,下面的地也是水泥地,更没有一位工作人员在那保护。可五岁的妹妹一点也不怕,爷爷和我不停地劝她,但她还是执意向前。我见妹妹大步跨上道具,爬到一半时,还朝我们做胜利的V字形,可在这时,一不小心,她的脚滑了一下,就在她快跌到地上时,我一个滑步接住了妹妹。可她仍然笑着对我说;“没事,这样才刺激嘛!”接着,她又从头爬起来,过了一会,她终于爬到了顶端。我和爷爷都为他捏了一把汗。

  我的妹妹不但勇敢,而且心非常细。

  前年,我们这儿下了一场大雪。我和妹妹非常高兴,心想:终于可以搭雪人了。第二天早晨,我们俩兴致勃勃地走出门,准备搭雪人,过了半小时,雪人终于搭好了。我们高兴地一蹦三尺高。我妹妹忽然眼睛一亮,好像发现了什么,她对我说:“哥哥,雪人应该有尾巴的,电视里的雪人都是这样的,我们也来捏一个吧!”我点了点头,就动手开始捏一个圆尾巴,将它放在底下一个雪球的背后。这样一来,雪人就更加活灵活现了。

  这就是我的妹妹——一个勇敢而又细心的小女孩!

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