假如我是老师作文

时间:2022-08-21 17:15:31 想象 我要投稿
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假如我是老师作文(汇编15篇)

  在日常学习、工作和生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编收集整理的假如我是老师作文,希望能够帮助到大家。

假如我是老师作文(汇编15篇)

假如我是老师作文1

  当学生迟到时

  “报告!”“小明,你怎么现在才来啊?”“对不起啊!老师,我是因为边看书边走路,所以才……”我打断了小明的话,说:“看书是好事,但是学习更重要——犯了错,不能没有处罚——嗯,罚你把你自认为哪一本书最精彩的一篇文章,念给同学们听!”“yes,没问题!”

  当学生上课讲话时

  “小丁,你身为组长,上课不认真听讲,带头笑什么笑?”“我……”小飞抢过了我的话说:“老师,还不是因为我们组有个开心果——小洪,常常都得我们笑哈哈,不得不议论他!”“哦——是吗?小洪?”我双眼狠狠地盯着小洪,说:“讲实话,宽大处理!骗我,后果你懂的!”小洪顿时向我投来乞求的.目光,说:“是我干的,请老师原谅我吧,我再也不敢了!”“嗯,勇于承认错误,就是乖孩子!但是,错了,就得有处罚,罚什么呢?嗯,有了——罚你今天之内认得所有的拼音,和声调——小丁是组长,带头犯错,就由你来教小洪拼音和和声调吧!教不会,就不当组长了!”“嗯,谢老师‘开恩’啊!”

  当学生不做作业时

  中午,我正在办公室批改作业。“报告。”“进来。”“老师,小华没有做您上午留下的作业。”“嗯,我知道了,你去把小华叫到办公室来吧!”

  “小华,我最近听到一些关于你的不好的事情!我不太相信,你能告诉我,是真还是假吗?”“老师,我……我由于太贪玩了,所以就没有抄写‘日积月累’,请您原谅我吧。”“唉,还好,你不是无药可救,你知道你做错了,知道承认错误。但是,小华你知道吗?你把老师对你的信任当作尘土,拍拍他就没有,你知道老师是对你有多么的失望吗!”“对不起,老师,我错了!我以后再也不这样了!”“孩子,你觉得你应该得到什么样的处罚?”“老师,我今天之内,背得这一首诗,并且抄写十遍!行吗?”“行!这是你自己定的处罚,你一定要完成哦!”“嗯!”

  “唉,你睡够了吗?日上三竿了,还不起床,真是越大越贪睡啊!”“啊,只是一场梦啊!是真的该多好啊!”“什么是真的啊?”“哦,妈,没什么——吃饭吧!”

  六年级:依小依

假如我是老师作文2

  人生是一次旅途,或许,每一个人的选择不同,但是我们都会穿越知识的海洋,努力寻找开启智慧之门的金钥匙。我想做一名引领知识的导航者,做一名神圣的老师。

  假如我是老师,我会遵从《师说》中老师的准则:师者,所以传道授业解惑也。对于老师这一名词的理解,我认为,老师是在学术上有一些研究,比学生多许多经验,能够将自身所学全部教授给学生的人。学问上的研究是没有止境的,学习不应该仅仅满足于表面,而应该深层次,多角度去与学生分享知识的喜悦。同时,我还愿意将人生的许多道理诠释给学生,为学生的人生之旅增添色彩,让他们的人生历程更加美好。

  假如我是老师,我会让学生快乐地学习,没有负担。我不会要求学生一定要把书本里的内容一字不漏的背下来。写作文时,我会带他们去动物园观察动物的生活习惯,写出观察日记,我不要求他们写得很长,只要写清楚就行。我会把学生带到野外上科学课,让他们投入大自然的怀抱,和昆虫嬉戏,跟动物玩耍;我会想办法让学生通过和外国人沟通交流来学习英语。实践课,我让学生动手操作,做些自己的“土玩具”;数学课,我不会把他们关在教室里,我会让他们在生活中寻找数学;品德课,我要讲故事给同学听,教会他们做人的.道理;美术课,我要让他们用自己的画笔尽情涂抹,想画什么就画什么。如果有学生做错了事情,绝不责骂他们,因为他们还是一朵朵含苞待放的花朵。我会耐心地与他们讲道理。学生们最喜欢被老师表扬了,我会鼓励他们上课积极发言。课外,我还会主动与每一个学生交朋友,跟他们一起做游戏,分享成功的喜悦,赶走失败带给他们的阴影。

  假如我是老师,我对任何学生都不会偏心。因为我知道,即使是学习最差的学生,也会有他闪光的一面。我会让他们有足够的自信心,笑对生活中的一切挫折,沐浴着爱的阳光和雨露,茁壮成长。我知道,每一个人都需要自尊,我要做温暖的阳光,照耀着每一个学生的心灵,使他们自小就知道尊重他人,关爱他人,培养他们健康的人格。

  假如我是老师,我会伴随着他们走完童年的旅途,我永远都不会忘记和他们在一起的快乐时光。

假如我是老师作文3

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句耳熟能详的千古名句便是歌颂老师的。从小,我便羡慕能站在高高的讲台上的老师,羡慕他们的博学多识,羡慕他们的出口成章,羡慕他们身上无私奉献的默默无闻。如此,我的心里便幻想着、渴望着:假如我是语文老师。

  可能有人会问我:为什么选择当语文老师?那时,我会自豪地告诉他:因为语文就是我们的母语,是我们中华民族五千年的文化!作为祖国的栋梁,我要继承并发扬我国的悠久文化,让每一个中国人都能学习到国家的知识和千年来积累沉淀的智慧,然后尽自己毕生所学,为祖国贡献自己的一分微薄之力!

  假如我是语文老师,首先,我会带领学生们学习看书,许多学生不爱看书或不懂怎样看书,因此我会翻开知识的树叶,让他们去汲取精华,每个人会找到属于自己的知识与智慧。这份能力需要自己去探索,学习是自由的,是快乐的。如果用分数和考试的枷锁紧紧铐住他们,他们又怎能在书海中自由寻找自己所需的知识呢?他们的视野将会永远停留在考卷的小天地中,无法投向大千世界。

  假如我是语文老师,我会轻轻掀动尘封的历史文献,带着柔美的嗓音讲述隐藏在字里行间的传奇故事。有时是一首语悲词凉的诗,用细腻的字眼描绘出一个凄美的故事;有时是一阙铮铮铁骨的词,用铿锵的语调诉说那硝烟弥漫的战场上马革裹尸的'悲壮;有时又是一篇鼻烟染绿的文章,用喜悦的句子抒发出红香遍染的春意盎然与勃勃生机。

  假如我是语文老师,我会教你学习的真谛;假如我是语文老师,我会带领你体会诗歌的奥妙;假如我是语文老师,我会传授你中华民族博大精深的文化与语言魅力。

  现在,我的作文题目是:假如我是语文老师,但在不久的将来,在人生的精彩文章中,我的题目仍旧会是:假如我是语文老师。

假如我是老师作文4

  每个人都有自己不同的理想,我当然也有一个理想:长大后做一名培养人才的老师,我的许多亲人都是尽职尽责的老师。小时候,每当看到妈妈上完课回家后疲惫的样子,我便知道教师是一个辛苦的工作,但看到妈妈的学生捧着清华大学、北京大学的录取通知书来看妈妈时,看到妈妈欣慰的笑容,我便知道教师是一个光荣的工作。我也要做个尽职尽责的好老师。

  假如我是一名老师。上课时,我一定认认真真地讲课,对那些聪明好学的同学提出的问题我一定做到有问必答。对那些成绩较差的同学,我也决不偏心,如果他们有弄不懂的问题,我一定会耐心地教他们。

  假如我是一名老师。我决不会在考试后给学生排名次,不伤害那些考得不好的同学的自尊心。考得好的同学,我要表扬他们,并鼓励他们再接再厉,不能骄傲;考得差的同学,我要鼓励他们,给他们指出错误的地方和原因,教育他们不能灰心。

  假如我是一名老师。我上课时决不会让学生只看课本,听老师讲课。我要让学生插上想象的翅膀,在幻想的'天空中自由翱翔,让他们带着疑问去读、去想、去思考。让他们挑书中的错误,对有新见解的同学,我还要带头给他鼓掌。

  假如我是一名老师。我不会让学生整天沉浸在书堆里,我要让他们走向生活,去体验生活中的快乐:让他们帮父母做家务,去体会父母的辛劳,学会体贴父母;带他们去野炊,体会和同学在一起的快乐,学会关心同学;和他们一起去敬老院看望那些老爷爷、老奶奶,体会老人们的孤独和寂寞,学会孝敬老人……

  假如我是一名老师,我一定努力工作,有句话这样说:“教师是人类灵魂的工程师!”对!我就要做个塑造人类美好灵魂的工程师,教孩子们做有思想、有道德的人!

假如我是老师作文5

  如果我是一名语文老师,我也应该时刻铭记着我的职责。这祖国的花丛中,永远倾注着我的汗水。我要用我一切的智慧,去把那沉酣于晨曦中的嫩芽唤醒,将我的心与他们连在一起。

  夜晚来临,黑夜为天幕饰以无数闪耀着的繁星。我在青帐下,微光里,用知识的犁头在纸上耕耘着一道道痕迹,把它们都一并装进心里。我举头仰望,凝视天空。啊!知识的夜空是多么深邃,而责任的天穹又是多么遥远。我埋头于教育之中,兢兢业业永不疲倦。

  清晨到来,白昼让第一抹微笑向我挥洒时,我起身工作。我捧着一摞摞书籍,带来的是一页页故事,而更多的'是心灵的微笑。我注视着那张张富有朝气的面孔,心中感到无限的宽慰。

  我从不因教育而厌烦,也不因平庸而忧郁。我微笑,是由于内心的欢悦;我舒畅——由于满足。我用全部的精力和泪水,哺育着欲放的花苞。使他们熬过死寂的黑夜,挺过悲愁的风雪。然后将灵魂寄托于语文世界中,投到美的怀抱。

  然而我却不是那无私的春蚕,不能将我吐出的丝丝知识的银线向学生们一一馈赠;我也不是那忠实的蜡炬,亦无法用我光芒的热泪照亮他们的前程。前方的路得由他们自己开,未来的河得由他们自己渡。我只能用我那绵薄的余力把道路指引,别让他们在路上徘徊踌躇。

  当我蹒跚于城市之都,穿行于大山之前的时候,我能望见他们,更能听见天空回响着这样的语言:责任让我挑起了这些稚嫩的灵魂谁能使我卸下?仁爱却让我在这里找到了永久的归宿,谁又能将我们分离?

  假如我是一位语文老师,我定当牢记我的职责,将仁爱的种子撒播。在永恒的世界里,唯有其是最可贵的,因为它同人类的思想一样会一直延伸下去,直至千秋万代!

假如我是老师作文6

  假如我是家长,一定不会干涉孩子的兴趣爱好,不会强迫他们学不想学的东西。孩子对那些方面有兴趣,只要是好的、积极的,我都会支持。假如我是家长,决不会让孩子整天“泡”在学习中、作业中。我会带他们到大自然,体验大自然的美好,投入到大自然的怀抱,让他们了解更多的知识,得到更大的收获。假如我是家长,也不会过于溺爱孩子。因为要让孩子们学会独立生活,就不能娇、不能惯。我还要他们多到外面去,去经历风雨,锻炼他们的承受能力。假如我是家长,如果孩子摔倒了,要自个儿爬起来,还要教育孩子他们时时刻刻都得坚强,不能软弱,否则以后不能立足于社会。假如我是家长,就要正确的教育他们不要走上犯罪的道路。在学校里要尊敬老师,团结同学,与同学多交往,同学困难应伸出支援的手,帮助他们。在校园里不打架不骂人,做一个守纪律的好学生。假如我是家长,孩子们在家里要教育他们尊老爱幼。看见院子里体弱多病的`老人上楼梯时,应上前去扶;他们看见一些不懂事的小朋友摘花时,应去阻止他们。这就是我自己当一名家长,对孩子的教育。我想向全世界的家长们呼吁:你们望子成龙、望女成风的心情我能理解,但应该顺应孩子们的生理特点和心理特点,不能操之过急,不然,就会适得其反。

假如我是老师作文7

  假如我是老师,我想当一位严厉又和蔼的老师。如果在我的课堂上,有同学分心或者作小动作的话,我会上前拍拍他的头,轻声说到:“不要把你的老师当做玻璃人!好好听课!”如果这节课由我上,我一定会把课堂气氛搞得活跃起来,当然,我不会在大家笑得起劲的同时板起脸:“你怎么举手这么不积极?”

  假如我是老师,我要做一位充满孩子气的老师。我要遵守的原则就是:课上玩中学,下课回忆学,学中玩,我会每天都穿运动鞋,因为这样,可以与学生们一起蹦蹦跳跳,可以混进“矮个帮”,可以与他谈天说地……,当然,我绝对不会占用课下的一丁点儿时间来讲课。因为这样,可以使学生们学得更好,也不至于累得下了课就上课,不至于上着课还在桌底下玩着游戏,更不至于“借用”中午和早晨的学习时光来玩游戏。

  假如我是老师,我会作一名爱笑的老师,在学生心目中一个傻的可爱的老师。当学生说错时、讲笑话时、逗趣时,我都会笑,因为在学生心目中,老师笑起来很漂亮!

  假如我是老师,我会做一个与学生们沟通的老师。我会鼓励他们把自己的想法通过各种形式告诉我,让大家一起来解决。因为我知道学生心目中,老师不仅令人尊敬,而且令人佩服,我还会天天用日记的'形式记录下来自己的这帮可爱的孩子们,并天天读给大家听,因为学生哪怕得到了老师的一点重视,就会高兴地不得了!

  假如我是老师,我会与学生们共同写作业。虽然一个老师需要忙的事情有很多,但是如果在挤出一点时间与学生们共同做作业,我想一定会对班级纪律起到十分重要的作用,因为无论作业多么困难,学生们不想做时,总会想起老师,对中,老师也在写,也在思考!!

  假如我是老师,我一定会做一位大家心中的好老师……

假如我是老师作文8

  老师是一位辛勤的园丁,哺育着我们这些祖国的花朵;老师是一根蜡烛,燃烧自己,照亮我们前进的道路;老师是一只春蚕,为我们吐尽最后的一缕丝,等我长大后,我真想当一名老师。

  假如我是老师,同学们都在课堂上吃东西,写作业,做小动作,我不会严厉的训斥,拍打他们,我会早早的把礼仪知识传授给他们,让他们懂得不可以这样做。

  假如我是老师,我不会因为上课不听讲而加大作业罚学生抄写。我会用我的肢体语言来引发他们的兴趣,我会用抑扬顿挫的语调来表达课文中人物的心情,让课堂气氛变得熠熠生辉。

  假如我是老师,我不会因为学生不写作业而叫他们的家长,我会告诉他们张海迪的故事。让他们知道张海迪的身体有三分之二是残疾,医生说他活不过两年,可是他凭着自己顽强的意志,学会了六个国家的语言,最后成为著名的翻译家、山东大学教授。美国著名的千金天体物理学家霍金也是这样,身体残疾,可是却用顽强的毅力成为著名的天体物理学家,为人们了解宇宙做出了的'贡献,也创造了活过了70多岁的奇迹。我通过这两个故事告诉孩子们:知识可以改变命运。

  假如我是老师,我不会占用他们的体育等副科时间,我会看着他们在阳光下奔跑,让他们的笑容永远留在那小小的脸颊上。假如我是老师,我一定是一个很好的心理学家。如果他们犯错时,我不会鞭打,而是和他们谈心,找出错误的根源。如果学生打架,我不会告诉家长,我会听他们原原本本地叙述完,再大公无私地解决纷争。

  假如我是老师,我要向王老师一样,总是对学生给以笑脸,但有时也要严厉,我一定会和学生做好朋友,让他们不讨厌上学、上课。

  啊!假如我是老师,我一定会像我说的一样。做一名好老师。

假如我是老师作文9

  20年后,我来到当年就读的小学任职,我负责教三年级的数学。

  一天,一个学生来向我请教一道数学应用题。我反复给他讲了七、八遍,都讲得口干舌燥了,他还是不懂。我的心里特别烦躁,心想:这孩子怎么这么笨呢?我耐着性子又给他讲了一遍,他还是一点儿反应也没有,好像我在讲天书。我很恼火,张口就想说:“你……”在要说出这句话的一霎那,我忽然想起了我上小学三年级时的一幕:

  一次美术课上,老师让我们画一副比例图画,由于我是直接跳级到三年级的,又没有任何画画基础,学起来自然比别人吃力。我怎么画也画不好,老师亲自给我示范了好几次,我还是画不好,老师生气了,“你可真是个大笨蛋!教你可真费劲!你……”当着全班同学的面,老师这样骂我,我顿时觉得无地自容,恨不得有个地缝能马上钻进去,同时我也觉得自己很没用。从那以后,我再也不喜欢美术课了。我尽量逃避美术课,因为害怕老师的批评。

  我很小的时候,本来非常爱画画,梦想着将来做个画家。可是,老师不经意的一句话,扼杀了我儿时的兴趣;老师不经意的一句话,扼杀了我儿时的梦想。

  一想起这件事,我马上克制了自己的情绪,改变了自己的教学方法。是的,每个孩子的天分不一样,每个孩子的`思维方式也不一样,孩子不懂,说明我没能找到他能够接受的教学方法,没做到因人而异,因材施教。于是,我调整了自己的教学方式和思维方式,同时也试着揣摩孩子的思维方式和心理。“你……”我接着未说出的那句话,“想不想和我做个游戏?让大脑休息一下,等我们玩够了,没准儿那问题自己就解决了!”我的学生不信。我们俩就打赌,像两个不分彼此的好朋友。我让孩子从心里忘记我是老师,消除了他对我的敬畏感。玩闹了一会儿,我们又回到那道题上,这一次,他很容易地就弄懂了。我开玩笑地说:“玩真的可以解决问题吧?”我的学生开心地笑了。

假如我是老师作文10

  等我到了老师的年龄,我也要当一名老师。我会有一群像我这么大的学生。

  假如我是老师,我一定不会把学生当成“出气筒”。记得一节语文课,我们班的“捣蛋大王”贾易林上课给别人传纸条,可那个同学没传回去而直接告诉了老师。老师听了大发雷霆,狠狠的批评了贾易林,老师越说越生气,最后把我们全班同学都批评了一顿。还罚我们全班所有大笔记抄5遍。我心想这和我们有什么关系?假如我是老师我可不能这么做,我要分清谁对谁错,不能连累了好人。

  假如我是老师,我一定不会偏心学习好的同学而批评学习不好的同学。记得一节课间,我们班老第8的同学和第51的同学打了起来。同学举报给老师,而老师却不讲清红皂白只说51名的同学,51名的同学说:“老师,是他先动手打得我。”而老师说:“别为自己找理由了,像你这种强词夺理的人,学习什么不是,打仗来精神。”把学习差的.同学弄得一脸委屈。假如我是老师,我一定会就事说事的。

  假如我是老师,我不会在期末的紧张学习期间,一直学习,不会不给他们玩的时间,这样会把学生给学糊涂的。一次期末我们像一群飞上天空的小鸟一样,终于盼来一节体育课。而老师却像一只老鹰把我们的愿望给扼杀了。老师说:“快考试了,多练练语、数、英吧!”

  假如我是老师我一定会把体、音、美、微机每一节课都给自己的学生上,而不是把所有的副课占为己有……

  假如我是老师,我一定会把自己的学生,培养成材。

假如我是老师作文11

  现在的学生常常叫苦连天:“上课多么枯燥;下课多么无聊;作业多么烦恼;考试多么可怕;奖罚制度多么苛刻!”幻想着在20xx年我小学的数学老师——

  我要改变那枯燥的课堂!把那无趣的课题变得新颖,让同学们一见就点燃了上课的兴趣。把那令人眼花缭乱的练习题浓缩成几个题型中的小题目,展开来讲,让同学们记忆更深刻。到了必要的时候,我还会把几个题目编成游戏,让同学们都能在快乐中解题、懂题。而且,在做完每一道题后,都把题目中的精华挑出来重复一遍,免得有些人不懂。

  我要改变那无聊的课间!与同学们一起做做游戏,解解奥数题。让他们打开封闭的大脑,让它吹进清风。这样,既可以防止有人趁课间打打闹闹,发生误伤事件,也可以让同学们开放自己的思维,疏散紧张的心情,并且可以在放松的心态中接受更多的知识。在这宝贵的十分钟里,在这短暂的十分钟里,这样的互动可以让大家越过那师生之间的代沟,促进师生间总是难得的友谊!

  我要改变那令人烦恼的'家庭作业!以前老师只知道“题海战术”是学生克服数学难题的法宝。殊不知,这样只会让学生们更难记住知识点,更讨厌作业,从而导致同学们学习效率变低,学习兴趣减弱。我认为,只要把课堂上做的少量题目提炼出来给他们做,巩固巩固。在教他们怎样变通,在各个同类题目之中穿梭,懂一题胜过做百题。

  我要改变那可怕的考试!考试是同学们的噩梦,考不好了要遭老师批评,甚至会挨家长打。所以,他们惧怕考试。可他们越惧怕考试,越紧张考试,就越容易考差,因而接受惩罚。所以我认为,考试应该只出一些易解的题,但这些题又是精华所在。考后上交,不打分,不批改,有错误单独讲,不用家长签字,再出一些与错题同类型的题给他们做,再批改。

  我要改变那苛刻的奖罚制度!题目有错及时订正不罚,但不及时订正的要罚,讲过还出错的要罚。有不懂的题目及时问的要奖,不思考也不写的罚等等的奖罚制度。

  虽然只是梦想,但我真希望自己是这样的数学老师!

假如我是老师作文12

  每当我看到敬爱的老师在伏案备课,批改作业,每当我听到老师绘声绘色地讲课,在我的脑海里,总是漫无边际地想:假如我是老师,将会是怎样一番情景呢?于是,我展开了想象的翅膀……

  我现在是三迪小学一年级(2)班的语文老师,当我迈着愉快的步伐,手捧崭新的书本,走上讲台。看到小朋友们一双双天真无邪的`眼睛,一只只可爱的小手,我将从容不迫,通过我那精湛的讲解,告诉他们做人的道理。

  假如我是老师,我会在课余时间陪他们玩耍,每天都玩着不同的游戏,变换着花样,今天玩“老鹰抓小鸡”,明天玩“贴树皮”,很开心,很快乐,让他们的大脑得到缓冲,更好的迎接下一堂课。

  假如我是老师,我不会让他们只在课本中寻找知识,我要带着一群小家伙们在大自然中邀游,踏着秋天“沙沙”作的树叶,聆听着悦耳的鸟叫虫鸣,看着小鸟自由的飞翔……

  假如我是老师,我不会留太多的作业。我要把他们不明白的问题在课堂上搞懂,在自习课上,带着他们做一做今天留的家庭作业,回到家,休息一下,调整好睡眠。因为我不忍心看着他们一只只小手握着笔飞快的动着,作业压得他们喘不过气来。

  假如我是老师,我不会因为他们的错误而批评他们,我会和蔼可亲的给他们讲道理,我相信,他们绝对会听我的话。

  假如我是老师,我不会因为快要考试而给他们大量做题,大量布置作业。我只会把重点、难点给他们讲清楚。

  假如我是老师,如果这个愿望能够实现的话,我一定要做一位优秀的老师。

假如我是老师作文13

  “词语盘点抄3遍,日记一篇,还有一张试卷!这就是你们的周末作业。”唉,现在的老师真死板!不是抄词语,就是试卷!还有各自作业本!假如我是老师……

  假如我是语文老师。我不会让我的学生们死记硬背一些古诗词、课本中优美的片段不会让他们抄那些枯燥乏味的词语抄上几十遍;更不会让他们做千篇一律的习题而做得昏昏欲睡。相反,我愿意把上课地点搬到任何与课文内容有关的地方,让他们身临其境,能够更加明白文中的一字一句,甚至一个标点。我相信,当下课铃响起时,他们还会依依不舍地说:“老师,继续上吧!不用下课了!”

  假如我是英语老师。我不会让学生们成为我手中的傀儡,我怎么教,他们就怎么做。他们可以大胆指出我的错误,坚持自己是对的.。他们还可以在课上随意交流,学习,分享自己的学习经验,还可以用英语对话,加强口语能力。即使对话内容就算仅仅是个“hello”、“bye”,也没关系,并不用拘泥于课本内容。哈哈,就算下课了,他们可能还在饶有兴致地在用英语对话呢!

  假如我是科学老师,我会带学生们亲自做一下有趣的小实验。而不是拿着一本教科书,嘴上说着:“这个得用XXX,”“XXX很危险,不能用手碰。”亲自和他们一起做实验,让他们明白科学只要出一点儿差错,就会有危险。只有这样,才能让他们知道,科学课上,不是混混这么简单,要认真学习。我还会在课前讲一些科学小故事,让他们更加有兴趣学科学。这样一来,说不定他们还会自己去通过科学小故事学习呢!

  假如,我是老师,我一定会让学生们在快乐中学习,在学习中成长!

假如我是老师作文14

  每个人都有梦想,像天上的星星,又像地上的草,仔细一想,更像水中的鱼,真是不计其数。但是梦想又重又轻,我唯一的梦想就是想当一名美术老师。

  有一次,美术老师蒋老师让我们画自肖像,我随随便便的按照我的模样画了下来——只是简简单单的几笔计划而已。当我看看旁边的同学画的画,简直是栩栩如生、生机勃勃,就像有两个他一样,在拿他和我的.对比,简直是不堪一击,相差得也太远了。当老师收画的时候,我小心翼翼地把画交了上去“以后要耐心画,仔细画,这样才能使你更上一层楼呀!下次继续努力!”蒋老师笑眯眯地对我说,那微笑很甜。不是有一句名言:失败是成功之母。从那次粗心马虎以后我每次都画得很认真,好好学。老师的笑鼓励了我。从此,我终于当成了著名的美术老师,很多学校都想招聘我,而我进了我的母校——新虹桥小学。

  当成了美术老师之后的时间,我制定了我的一个原则:我不会强迫学生画他不喜欢的画。每个人都有自己喜欢的课程,如果有人不喜欢上我的课,我会跟他心理沟通一下,问他到底哪里不喜欢我的课,改正我的不足,让他们渐渐地、慢慢地喜欢我的课。

  假如我是一名美术老师,我会把我一生所学的全部传授给我的学生们,让他们传授给世世代代!

假如我是老师作文15

  我希望我是一名老师,因为老师就像园丁,辛勤地培育着祖国的花朵,无私地奉献,这是多么的伟大啊!

  老师的职业是崇高而又美好的,同时老师的职业也是辛劳的。老师就像是辛勤的园丁培育着祖国的'花朵,将甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

  老师像蜡烛,无私的燃烧自己,奉献他人。老师像园丁,辛勤的培育祖国的花朵。老师像人类灵魂的工程师,传授丰富的知识。我热爱老师,因为老师是我们学习的知识的启蒙者。我敬慕老师,因为老师是我们走向生活,走向社会的指路人。老师用自己勤劳的双手,托起了明天的太阳。

  假如我是老师,我要做一个优秀的老师,品格端正的老师,对学生有爱心的老师,一个令学生作为学习榜样的老师,一位和蔼可亲的老师。我会将我自己所拥有的知识毫无保留地奉献给我的学生,使他们受到良好的教育,成为祖国的栋梁。

  假如我是老师,我一定不像有些老师那样,整天板着脸,冷若冰霜,我要像同学们的大姐姐,上课的时候对每个同学都关怀倍至。

  假如我是老师,我就要保证自己能够永远进步,不落后于时代,不落后于社会,永远站在思想、科技的前沿,这样,才能为学生做出榜样,用自己的力量去影响学生,不墨守成规,努力学习。

  假如我是老师,我一定不会给同学们布置太多作业,害的他们每天都被作业压得喘不过起来,我要让他们有更多的时间去开辟“第二课堂”,有更多的时间去玩耍,让他们恢复自由,恢复童年的乐趣。

  假如我是老师我会带同学们到大自然去增长知识,开阔眼界。夏天我带学生去踏浪,秋天带学生们去摘丰硕的果实,冬天我带学生们堆雪人,打雪仗。

  假如我是老师,我一定会像蜡烛一样,把自己的光和热全部奉献给学生。

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