大班安全活动教案

时间：2024-07-23 12:12:01 安全教案我要投稿

大班安全活动教案精华(15篇)

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班安全活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班安全活动教案精华(15篇)

大班安全活动教案1

　　活动目标：

　　1、学习交通安全相应知识，提高幼儿自我保护能力。

　　2、增强幼儿交通安全意识，初步懂得遵守交通法规的重要性。

　　3、提高家长参与幼儿交通安全活动的积极性。

　　活动准备：

　　1、环境的布置成十字路样，黑板贴上交通安全图画。

　　2、玩具车、自制红黄绿灯等。

　　活动过程：

　　1、教师结合故事引导幼儿，就其中的'交通安全小故事鼓励幼儿探索和讨论马路上还有哪些危险隐患？

　　2、出示图片，提出问题，请幼儿思考：马路上都有哪些安全标志？为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？在马路上你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　3、老师讲解交通安全相应知识：

　　⑴行人红绿灯是人形的，行人要过马路时，就要看这种人形红绿灯，红灯亮，行人不能过马路，绿灯亮，行人才能安全过马路。

　　⑵车辆红绿灯是圆形和箭头：当红灯（箭头）亮时，车辆要停下，当绿灯（箭头）亮时，车辆才能往前走。

　　4、结合图画告诉幼儿：过马路时要走斑马线、不能随便横穿马路、更不能翻越栏杆。

　　5、引导幼儿讨论是如何来上幼儿园的，请乘车入园的幼儿说说乘车安全等等。如：乘车时不要把身体探到窗外，上下车要排队，不推挤等等。

　　6、游戏：红绿灯

　　幼儿分组玩“红绿灯”，一部分当汽车司机，一部分当乘客，一部分当行人，交警站在“十字路”中间，手执“红绿灯”指挥交通，争做安全小卫士。

　　7、引导幼儿讨论：

　　⑴没有红绿灯的十字路口会怎么样？

　　结论：没有红绿灯的十字路口行人和车辆会撞到一起，很危险，会发生交通事故，所以

　　十字路口一定要有红绿灯。

　　⑵十字路口有红绿灯，你遵守了红绿灯规则了吗？

　　结论：有时候遵守，有时候没有遵守，现在明白了，什么时候行人和车辆都要听从红绿灯的指挥，自觉遵守交通规则。

　　结束部分：

　　念儿歌《红绿灯》，巩固幼儿对红绿灯交通规则的认识。

　　路上汽车轰隆隆，你来我往急匆匆，我可不学小糊涂，闭着眼睛闯红灯，交警叔叔真威风，教我右侧来通行，红灯红灯不要动，绿灯绿灯往前行，黄灯黄灯注意看，叔叔让停我就停。

大班安全活动教案2

　　活动目标：

　　1、知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

　　2、培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。

　　3、学习向下跳的正确方法，加强自我保护。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　多媒体教学资源：

　　《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔（每人一只）、小椅子若干，幼儿用书28-29页。

　　活动方式：

　　集体、个别相结合

　　活动过程：

　　一、导入

　　组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危险。提问：栋栋为什么会受伤？

　　小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。

　　二、展开

　　1、播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。为什么？

　　提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？

　　小结：超过自己腰部的高度就很危险了；不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。

　　2、引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的.操作。指#教案# 导语：小朋友，从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的安全，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧！

　　出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示禁止。

　　3、示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。

　　指#教案# 导语：生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己的腰部），是可以的。但是怎样才能避免受伤呢？

　　播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。

　　小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到保护自己的作用，避免受伤。

　　三、结束

　　活动延伸：在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。

大班安全活动教案3

　　活动目标：

　　1、了解复制技术在日常生活中的运用，对复制现象感兴趣。

　　2、尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。

　　3.对“克隆”技术感兴趣，有热爱科学的态度。

　　活动准备：

　　1、各种相同物品。

　　2、拷贝纸、复写纸、剪刀、果冻盒、橡皮泥、印章、印泥、。

　　3、幻灯片：动物的克隆、复制技术等。

　　活动过程：

　　一、变魔术导入，激发兴趣

　　二、看一看、分一分，认识复制现象。

　　1、幼儿观察物品并进行分类练习。

　　2、提问：“你是怎样整理的？丰富“一模一样”

　　3、这些一模一样的东西是怎么做出来的呢？

　　三、试一试、做一做，尝试复制平面物体。

　　1、帮孙悟空做卡片，根据意愿自由选择材料尝试复制。

　　2、提问：“你做了什么，是怎么做的？”幼儿讲述。

　　3、教师小结：告诉幼儿，刚才小朋友操作的过程叫“复制”。

　　四、了解复制技术在生活中的运用。

　　1、平时，你看到哪些地方也要用到这些复制的办法？

　　2、观看录象，感知复制技术在生活、生产中的运用。

　　3、为什么要使用复制？引导幼儿说说运用复制的好处。

　　五、继续探索复制的多种方法。

　　1、帮孙悟空制作商品：卡通画、做蛋糕、做饼干。

　　2、交流自己的复制过程，互相欣赏。

　　六、了解生活中的生物克隆技术。

　　1、观看幻灯，激发对克隆技术的兴趣。

　　2、简单了解复制或克隆的利与弊

　　七、给孙悟空送货。

　　综合活动：有趣的十二生肖

　　活动目标：

　　1、复习感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

　　2、通过十二生肖儿歌的创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。

　　3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

　　活动准备：

　　教具：自制生肖钟，生肖动物图片，多媒体课件：有趣十二生肖。

　　学具：纸板制作的钟面、十二生肖动物图片、浆糊、抹布。

　　活动过程：

　　一、复习巩固认识十二生肖以及排列顺序。

　　1、师出示礼物：前几天孙老师过生日，朋友送我一个礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　　2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？十二生肖里还有哪些动物？

　　3、生肖一共有多少？现在我们小朋友把他们排好队请出来（第一次操作）

　　4、检查幼儿的操作，复习十二生肖的排列顺序。

　　4、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

　　二、看课件仿编儿歌《十二生肖》。

　　1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？ 2、讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3、不知道？没关系，老师编了一首儿歌《十二生肖》，让我们一起来看一看，学一学。

　　三、看课件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列规律。

　　1、幼儿看课件，自己尝试创编儿歌。

　　2、个别幼儿讲述自己的创编，教师整理。

　　3、看课件，集体朗诵儿歌。

　　四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。

　　1、老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时？十二个小时正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧！

　　2、玩生肖钟。

　　（1）小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？

　　（2）小朋友的.生肖是龙，小朋友的妈妈也属蛇龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？

　　（3）(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。

　　小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。

　　延伸活动：

　　让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！

大班安全活动教案4

　　活动目标：

　　1、初步了解洪水发生时的自救方法，提高自救能力。

　　2、环保意识强，愿意为周边绿化做出贡献。

　　3、培养孩子解决现有生活经验问题的能力。

　　4、测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索和发现生命的多样性和特征。

　　活动要点：

　　重点：了解洪水的原因

　　困难：掌握自助方法

　　活动准备：

　　教学挂图（洪灾）

　　活动程序：

　　1、通过对话导入主题

　　（1）'孩子们想一想。如果我们连续几天下雨会是什么感觉？有什么不便之处？“

　　“如果下大雨继续下去会怎样？'（儿童交流）

　　（2）看短片，了解洪水的`危险

　　“在持续的大雨中发生了什么？洪水给人们带来了什么灾难？（老师和孩子们互相交流）

　　2、交流感受和逃避方法

　　“你怎么看待这样的灾难？“

　　“当洪水来临时，我们怎样才能逃脱并拯救自己？“求救，拥抱树木，爬上屋顶。”

　　3、了解洪水的原因

　　“你为什么每年都有大洪水？“

　　“减少灾害天气的方法是什么？“

　　（老师给孩子们讲植树造林、绿化和防洪的关系）

大班安全活动教案5

　　【设计意图】

　　在日常生活中，安全无时不有，无处不在。农村孩子对于各种安全标志认识很浅，甚至有些孩子只认识红绿灯、注意危险、注意防火等简单的安全标志，对于其他一概茫然，然而对于孩子们来说任何事物对于他们都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。这节课就让孩子认识生活中各种标志，并在游戏中认识它，理解各种标志所代表的意图，从而提高幼儿自我的保护能力。

　　【活动目标】

　　1.通过观察使幼儿认识几种常见安全标志的图案，并理解其中的含义。

　　2.对安全标志进行分类，使幼儿了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。

　　3.通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

　　4.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的`认识，培养一定的安全意识。

　　【活动准备】

　　1.常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

　　2.幼儿准备的一些安全标记、分类表格。

　　3.课件。

　　【重难点分析】

　　重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力

　　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全

　　【活动过程】

　　1.认识安全标志，了解其作用。

　　教师出示若干安全标记图，引导幼儿观察：你们认识这些安全标志吗？你在什么地方见到过这些标记？这些标记告诉我们什么？

　　结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

　　生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？

　　2.学习按照不同特征进行标记分类

　　引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

　　那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？

　　出示分类表格，请幼儿自由分类。

　　（1）按照形状的不同。

　　（2）按照颜色的不同。

　　（3）按照肯定与否定的不同。

　　总结：小朋友分的真棒，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

　　评析：通过分类来加深幼儿对这些标记的实际意义。通过他们自己的分，到幼儿自己对同伴的评价。层层递进，不断明确，进一步了解安全标记的含义。

　　3.通过游戏演练，从中了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

　　寻找标志宝宝

　　出示不同场景，并在场景中设置对或错的交通标志，请幼儿找出，并说明为什么错，应该设置什么交通标志。

　　标志宝宝配对

　　每一名小朋友背后贴有相应的标志宝宝，要求按正确的分类，找到自己的伙伴，并说出为什么是好伙伴。

　　4.小组制作标记。

　　在我们的幼儿园里，小朋友也可以制作一些安全标记，如厨房、活动室、玩具区、种植区等地方可以制作什么标记，并做一做。

　　（评析：最后请幼儿制作设计标志，使首尾呼应。使活动效果在这里凸现出来。）

　　活动结束。

　　1.活动讲评。

　　教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用，希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。

　　【活动延伸】

　　教师带领幼儿到室外，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　目的：

　　1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。

　　2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。

　　准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。

　　活动过程：

　　1、认识几种主要标记。

　　(1)有毒、危险品标记

　　师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么?

　　幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。

　　(2)防触电标记

　　师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?

　　出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。

　　(3)防火标记

　　师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，我们应该怎样做?

　　2、游戏：报火警

　　玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。

　　游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。

　　3、设计标记

　　师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提醒我们注意安全。(幼儿讨论，发表自己的意见)

　　现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全，好吗?

大班安全活动教案6

　　活动目标：

　　1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：故事内容图片，ppt

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

　　2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）

　　二、分段讲述。

　　（一）幼儿观看故事前半部分。

　　1、师：鼠先生遇到了什么问题？

　　2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。

　　（二）观看故事后半部分。

　　1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

　　2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）3、教师与幼儿角色扮演。

　　三、经验迁移。

　　1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的.家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

　　四、活动延伸。

　　1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

大班安全活动教案7

　　教育目的：

　　提高学生遵纪守法观念和自我防范能力增强学生的安全意识使学生做到居危思安、防患于未然度过一个平安、愉快的春节和寒假

　　教育重点：

　　让学生清楚假期中些事不能做些地方不能去牢固树立“安全第一”的思想

　　课前准备：

　　1、搜集以往在春节和寒假期间发生的不安全事例并画成图

　　2、拟定假期安全注意要点

　　课时：1课时

　　教育过程：

　　一、讲明安全守法的重要性使学生牢固树立“安全第一”的思想

　　1、谈话引入：紧张而又忙碌的一学期快要结束了同学们盼望的寒假即将到来在假期中你们不仅有了更多自己的空间和时间来放松一下而且还要过欢乐喜庆的.春节你们可以走亲访友可以穿新衣、放鞭炮……总之这一段时间时你们一年中最轻松、最愉快的日子但是这期间最容易发生一些不安全事故现在就请几位同学介绍一下你们搜集到的在这一期间曾发生的不安全事例

　　2、出示在以往寒假和春节期间发生过的不安全事例并由画图学生介绍事例

　　图一：几名少年在游戏厅玩时因游戏厅失火无路可逃而丧生(略)

　　图二：几名少年在燃放鞭炮时一男孩被炸伤眼睛(略)

　　图三：几名少年在河上滑冰一个小孩不幸溺水(略)

　　图四：一个小孩横穿马路被车撞伤(略)

　　图五：一个小朋友在家中看电视自己插电源不幸触电(略)

大班安全活动教案8

　　一、设计意图

　　幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通安全，虽然有家长的保护，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促动幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识，培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了《安全回家》这个活动，作为大班幼儿安全教育第一课。

　　二、活动目标

　　1、了解与自己生活相关的交通安全常识，培养幼儿遵守交通规则的意识。

　　2、理解基本的交通标志和交通设施。

　　3、培养幼儿的合作意识以及生活实践水平。

　　三、活动重难点

　　1、重点：确立遵守交通规则的安全保护意识。

　　2、难点：理解相关的交通标志、交通设施。

　　四、活动准备

　　1、物质准备：教学课件、交通标志若干。

　　2、知识准备：幼儿理解基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

　　3、家长工作：请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流，观察车辆通过路口以及人们走人行横道的'一般规律；和幼儿一起收集交通标志。

　　五、活动过程

　　（一）谈话、观看课件导入活动

　　1、提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢？（幼儿根据生活经验回答问题）

　　2、师：我们一起来看看马路上发生了什么事情？（引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。）教师提问：刚才你们看到了什么？这个小朋友这样做对不对？为什么？（展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。）

　　儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。

　　教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

　　教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

　　（二）再次理解学习过的交通标志。

　　1、教师提问：马路上除了红绿灯和斑马线，我们还理解哪些交通标志呢？引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

　　今天老师也带来了一些大家理解的标志，让我们来理解理解吧。\教师根据幼儿的回答依次展示交通标志，并告诉幼儿此标志的作用），引导幼儿复习已经理解的交通安全标志。

　　（三）竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完实行抢答，抢到了要说出做得对还是不对？应该怎么做？答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

　　第一幅图：几个小朋友在马路上玩球。

　　教师小结：小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游戏。第二幅图：一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。

　　教师小结：小朋友过马路要走斑马线，不钻、不跨越交通隔离设施。

　　第三幅图：几位小朋友在站台上排队上公共汽车。

　　教师小结：乘车时要排队等候，按先后顺序上车，不要拥挤争抢。第四幅图：一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。

　　教师小结：乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来的车辆或路边树木刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人，同时也保护了环境。

　　第五幅图：几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。

　　教师小结：在车内不吃带壳带棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃带壳的零食影响车内卫生，吃带棒的零食很危险，汽车刹车时容易刺伤咽喉，危及生命安全。

　　第六幅图：马路上发生了交通事故，该怎么办？

　　教师小结：发生交通事故时，不要靠近发生地，并且迅速拨打110报警或120急救电话。报警时要注意讲清事故发生具体位置。

　　（四）活动总结教师：今天我们学到了很多的交通安全知识，每一组的小朋友都表现得非常出色，老师希望你们把今天学到的知识告诉其他的小朋友，让他们都能高高兴兴上学，安安全全的回家。

　　六、活动结束和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的氛围中结束活动。

　　儿歌：

　　小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。

大班安全活动教案9

　　活动目标：

　　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

　　2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词"陌生人"。

　　3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

　　活动准备：

　　故事《白雪公主》VCD；"陌生人"的胸贴。

　　活动过程：

　　一、观看录像，组织讨论。

　　（1）回顾童话内容师："小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

　　师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）（2）欣赏故事，学习生词"陌生人"。

　　1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的`老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是"老巫婆"骗她的，是要毒害她的）。

　　4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。

　　教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫"陌生人"，对"陌生人"要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保护意识（1）角色扮演，巩固安全知识。

　　师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？

　　（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上"陌生人"的胸贴）。

　　A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：

　　1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。

　　3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

　　教师小结：颁发"安全"的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

　　B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：

　　1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。

　　3、想办法拖延时间。

　　师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：

　　1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。

　　3、不跟陌生人走。

大班安全活动教案10

　　活动目标：

　　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　幻灯片、板书

　　活动过程：

　　1、教师谈话导入：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具？你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看小朋友在做什么？

　　2、出示幻灯片。

　　（1）教师：图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

　　（2）教师引导幼儿讲述和讨论画面内容。

　　①逐一讨论图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的`牙齿歪斜）

　　②讨论其他内容。

　　③教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　　3、分组讨论该怎样安全使用文具。

　　（1）教师与幼儿集体讨论。

　　（2）教师请个别幼儿说说并把讨论的内容记录在黑板上建立班级的文具安全规则。

　　4、活动总结：安全使用文具规则。

　　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。

　　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

　　安全使用文具规则的参考范例：

　　（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

　　（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　（3）、不用笔尖对着自己和他人。

　　（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　　（5）、用完文具要收拾整齐。

　　（6）、写完字或画完画要把手洗干净。

　　（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　活动反思：

　　安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

大班安全活动教案11

　　一、活动目标：

　　1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

　　2、养成关注周围事物的`习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　二、活动准备：

　　小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等

　　三、活动过程：

　　（一）小司机入场，引发兴趣。

　　1、小司机们，我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。

　　2、如果没有这些安全标志，会怎么样？

　　（二）商场迷宫，认识几种常见的安全标志

　　1、找找，寻找安全标志。

　　2、做做，安装安全标志。

　　3、说说，认识安全标志。

　　4、玩玩，按照安全标志行动。

　　（三）通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

　　1、生活中你还认识哪些安全标志？

　　2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

　　（四）出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。

　　1、这是哪里的图片？你们觉得安全吗？怎么办？

　　2、幼儿设计安全标志。

　　3、作品展示，分享设计想法。

　　四、活动延伸：

　　我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。

大班安全活动教案12

　　一、设计意图

　　幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通安全，虽然有家长的保护，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识，培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了《安全回家》这一活动，作为大班幼儿安全教育第一课。

　　二、活动目标

　　1、了解与自己生活相关的交通安全常识，培养幼儿遵守交通规则的意识。

　　2、认识基本的交通标志和交通设施。

　　3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。

　　三、活动重难点

　　1、重点：确立遵守交通规则的安全保护意识。

　　2、难点：认识有关的交通标志、交通设施。

　　四、活动准备

　　1、物质准备：教学课件、交通标志若干。

　　2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

　　3、家长工作：请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流，观察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。

　　五、活动过程

　　(一)谈话、观看课件导入活动

　　1、提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)

　　2、师：我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。)教师提问：刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。

　　教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

　　教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

　　(二)再次认识学习过的交通标志。

　　1、教师提问：马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢?引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

　　"今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。"(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用)，引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。

　　(三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

　　第一幅图：几个小朋友在马路上玩球。

　　教师小结：小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游戏。

　　第二幅图：一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。

　　教师小结：小朋友过马路要走斑马线，不钻、不跨越交通隔离设施。

　　第三幅图：几位小朋友在站台上排队上公共汽车。

　　教师小结：乘车时要排队等候，按先后顺序上车，不要拥挤争抢。

　　第四幅图：一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。

　　教师小结：乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来的车辆或路边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人，同时也保护了环境。

　　第五幅图：几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。

　　第六幅图：马路上发生了交通事故，该怎么办?

　　教师小结：发生交通事故时，不要靠近发生地，并且迅速拨打110报警或120急救电话。报警时要注意讲清事故发生具体位置。

　　(四)活动总结教师：今天我们学到了很多的交通安全知识，每一组的小朋友都表现得非常出色，老师希望你们把今天学到的知识告诉其他的小朋友，让他们都能高高兴兴上学，安安全全的回家。

　　六、活动结束和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的氛围中结束活动。

　　儿歌：

　　小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。

　　活动反思：

　　一上课，我就以情景导入，以放学为案例，让他们快速收拾书包。创设一个平安回家的情境，激发了孩子的兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。所以一开始孩子的学习兴趣就被调动起来了。

　　接着让孩子们合作学习，在这个过程中让他们认知明理。放学收拾书包，是每个孩子每天都要做的，但丢三落四是孩子们经常犯的毛病，及回家途中所遇的问题该怎么做。因此设计“小演习”，目的是让孩子关注一些生活细节，通过提醒，加深巩固认识，已达到巩固学习的目的。

　　设计思想：

　　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的'交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

　　⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

　　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　　活动评析：

　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。

　　2、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。

　　3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　课件《地震发生时，该如何应变》;发生地震的影片一张;桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份;公共汽车3辆;商店一个(用KT板制作一个大门和两面墙。

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　1、小朋友，最近在四川汶川发生了一件大事，是什么?说说你了解的情况。

　　2、为什么会发生地震呢?

　　3、老师小结地震的可怕性，讲解会发生地震的原因。

　　4、提问：幼儿发生地震的时候，我们应该怎样做?开发幼儿的思维和想像能力。

　　二、观看课件《发生地震时，该如何应变》。

　　三、围绕课件内容与幼儿展开讨论：

　　1、发生地震时，故事里面的小朋友是怎么逃生的?

　　2、我们还可以有其他的逃生方法吗?

　　3、教师小结发生地震时该如何应变。

　　(1)地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。

　　(2)赶快跑到空旷的地方。

　　(3)如果你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。

　　(4)不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。

　　(5)如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

　　四、幼儿与家长们一起进行地震逃生演习。

　　1、场地布置：摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等;有商店;安排一些幼儿和家长坐在车子上;

　　2、引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相扶持。家长们要注意引导帮助孩子们掌握好逃生技能。

大班安全活动教案13

　　活动目标

　　1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　2、增强食品安全意识，提高食品安全自我保护能力，有良好的饮食卫生习惯。

　　3、多吃有益健康的食品。

　　4、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。

　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的食物安全。

　　活动准备

　　1、教学课件《吃健康的食品》

　　2、图片若干（健康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉变及变质的食品）。

　　3、健康大冒险游戏棋盘若干。

　　教学重点：知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

　　教学难点：认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　活动过程

　　（一）活动导入

　　1、谈话导入课题: 平时你最喜欢喜欢吃什么东西?

　　幼儿自由回答…… （教师点击课件一一出示食物的图片）

　　2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

　　（二）区分各类食品

　　1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）

　　（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）

　　（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）

　　2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

　　（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品

　　（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

　　（3）提问：你还知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）

　　教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

　　（三）区分食品安全标记

　　1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）

　　2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）

　　师：他怎么了？为什么会这样？

　　引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的`食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

　　3、认识生产日期和安全标记

　　教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

　　小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

　　（四）知识抢答

　　1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答

　　抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。

　　（1）喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗?

　　（2）多吃油炸食物对健康好吗?

　　（3）常吃零食好吗？

　　（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？

　　（5）多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？

　　2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。

　　（五）游戏——健康大冒险

　　带幼儿进入游戏场景开始游戏。

　　游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮流抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。

　　引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。

　　活动在愉快的游戏中结束。

大班安全活动教案14

　　活动目标：

　　1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

　　2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动重点难点：

　　1、重点：怎样避免火灾的发生

　　2、难点：在火灾发生时，保护自己的方法

　　活动准备：

　　1、收集火灾的案例及录像

　　2、有消防车声音的录音带、小红花若干

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)

　　2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

　　3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)

　　二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的`发生：

　　1、小朋友能玩火吗？我们应该怎么做？

　　2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗？为什么？

　　老师小结：我们都不能这样做，这样做容易引起火灾。

　　幼儿自救的方法：

　　1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

　　2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)

　　教师小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　　三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己。

　　把幼儿分成两组，谁答对题目就得到一朵小红花。

　　1、油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

　　教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。

　　2、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?(对)。

　　3、遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?(1、乘电梯2、走楼梯)

　　教师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是比较安全的。

　　4、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑2、弯腰前进)

　　教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。

　　5、火警的电话是多少?(119)

　　6、电线冒火时，该怎么办?(关闭电源总开关。)游戏结束后，老师讲评游戏结果，带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

　　四、延伸活动：

　　逃生演练，老师制造火灾现场，当老师喊“起火了”时，幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。

　　活动反思：

　　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外，我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：大胆地鼓励小孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如：在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。”