三年级主题班会教案

时间：2022-06-21 19:16:53 班会教案我要投稿

有关三年级主题班会教案三篇

　　在日常的学习中，大家对主题班会一定再熟悉不过了，主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？以下是小编为大家整理的三年级主题班会教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关三年级主题班会教案三篇

三年级主题班会教案篇1

　　（一）学生准备

　　利用查阅报刊、上网等方式查找相关资料，到社区进行实地调查，找一找生活中的规则。

　　（二）教师准备

　　1.设计问卷，了解学生情况。

　　2.抓住与学生学习生活最密切的话题，组织学生讨论和实践。

　　3.引导学生策划课后的宣传活动，并付诸实施。

　　〖本课题教学目标〗

　　1.引导学生认识什么是规则，体会规则的重要性，感受生活中处处有规则。

　　2.通过身边最贴切的事例，培养学生的实践能力、创新能力、发现和解决问题的能力。

　　3.从小养成按规则办事的习惯，培养社会责任感。

　　〖教学结构〗

　　（一）课时安排 1课时。

　　（二）教学结构整体设计

　　1.课前发放调查问卷进行摸底。

　　2.课堂教学。

　　（1）自主选择活动方式，进行“找规则”的活动。

　　（2）小组交流，用正反两方面的事例说明规则的重要性，并谈一谈自己以前是怎样做的、今后打算怎样做。

　　（3）策划课后的宣传活动。

　　〖实施过程〗

　　教学目标：

　　1．初步建立规则的概念。认识规则的普遍性。

　　2．理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

　　3．初步树立规则意识。逐渐将学校规则内化。

　　教学重点：初步建立规则概念和树立规则意识

　　教学难点：规则内化

　　教学准备：

　　1．学生课前调查校外规则。

　　2．教师制作课件。

　　3．教师准备4根接力棒。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，揭题

　　1．听说咱们班在运动会中取得了好成绩，接力跑获得了第一名，真了不起。今天，我们来一次接力走的比赛，让我见识一下你们的厉害，怎么样?我们请四组同学来进行比赛。

　　(第一组4名女同学，第二组2名男同学，第三组男女各1名，第四组3名男同学)

　　2．比赛开始。

　　3．好，我宣布，第——2组获胜!(学生抗议)

　　4．哦，我明白了，刚刚大家说的这些都是比赛的规则。看来，我们这次比赛是缺少了规则。没有规则，大家都会觉得不公平，也没有快乐。那么，除了比赛、游戏需要规则，我们做哪些事情也需要规则呢?

　　5．是啊，在我们的生活中处处都要有规则。(出示课题——生活中处处有规则)

　　二、回忆校内规则

　　1．师：我们小朋友天天在学校里学习、生活，大家对我们的学校熟悉吧?

　　生：熟悉!

　　师：那我考考你们，我们学校里有哪些规则呢?我提议，先4人小组讨论。不过呀，咱们的讨论也是有规则的。

　　此时的学生大都表示惊讶，心想：讨论有什么规则呀?

　　师：想想看，咱们讨论时要注意些什么?

　　(生七嘴八舌地说)

　　师：对呀，我们讨论时该注意什么呢?这就是讨论的规则，我把刚才同学们说的规则归纳了一下。(实物投影出示讨论的规则)

　　(1)认真倾听他人的意见。

　　(2)声音不要太大。

　　(3)人人发表意见。

　　(4)总结小组意见。

　　(5)推荐一人介绍(其他同学可补充)。

　　师：好，讨论开始吧1

　　2．学生小组讨论，教师巡视，了解情况。

　　[整个过程中，教师并没有提及什么是规则这一问题，而是变抽象为具体，将抽象的规则概念有机地渗透在讨论的具体要求中。]

　　3．师：好，我们开始交流了。交流的时候，你们猜到了吧，又有规则了。

　　生：哦!

　　师出示交流规则：(1)大声交流，(2)避免重复，(3)认真倾听。

　　师：哪个小组先让我们分享你们的成果?

　　生1：要说普通话，轻声慢步过走廊，男生不剃光头，要穿校服。

　　生2：天天佩戴红领巾，戴小黄帽，带学生证。

　　师：其他小组有没有补充的?

　　生3：不能破坏草坪，上下楼梯靠右走，不能大声喧哗，吃饭的时候不能浪费粮食，女同学不能戴首饰，在教室里不能互相追逐。

　　生4：不在走廊上吃早点，准时到校，不穿拖鞋到校。

　　生5：不能随地吐痰……

　　[学生交流的.规则可谓面面俱到。这些规则时刻规范着学生的行为，也是学校四项竞赛的要求，更是学生对学校生活真实的体验。]

　　4．师：我发现，我们学校本部比分部漂亮多了，所以特地参观了一下，并且拍了几张照片，意外地找到了一些规则，你们想看看吗?(课件出示节约用水、爱护花草、教师办公职责、升旗仪式等标志)

　　5．你们发现了哪些规则?(指名说)

　　6．看来，我们学校里的规则真不少。

　　[执教老师在学校分部任教，以到本部参观的形式出示照片，非常自然，巧妙地把学生不太注意的一些规则呈现在学生面前，似乎就在不经意间，学生的视野开阔了，对规则的感悟也更深刻了。此时，规则可谓是随着这些漂亮的照片——风，潜入了学生的意识——夜，收到了润物细无声的效果!]

　　三、交流校外规则

　　1．师：学校里的规则真不少，那学校外呢?老师布置大家课前去调查了，想不想把你的调查成果向大家展示一下?

　　生：想!

　　师：谁先来试试?

　　生1：我是在马路上调查的。我在马路上看到了红灯停，绿灯行，黄灯要注意，这是我做的模型(生出示模型)。我想请一个小朋友来表演一下。

　　师：好的，你想请谁?

　　(一生举灯，一生表演)

　　师：真不错!

　　生1：我还在马路上看到了人行道，我们行人在马路上要走人行道；我还看见了斑马线，过马路时要走斑马线；我还看到了禁止按喇叭的标志，还有这个(出示禁止车辆停放标志)，表示禁止车辆停放；(出示禁止进入标志)这是禁止进入的标志。(生边说边出示标志)

　　师：这些标志让我们长了见识，谢谢你!

　　生1：我在马路上还看到交警叔叔在指挥交通。

　　师：你能不能像交警叔叔那样来指挥指挥?

　　生1：不行。

　　师：谁行?

　　一男生(上台指挥)：这样是停，这样是行。

　　师：大家来学学看，试试做一名小交警。

　　学生一起兴趣盎然地学起来。

　　[课上通过让学生展示自己的调查成果。既培养了他们收集资料的能力，也让其他同学增长了认识，了解了以前不知道的规则。最后让学生学学交警叔叔指挥交通，学生兴致很高，积极参与。]

　　2．学生继续交流。(医院、商场、公共汽车、农贸市场、电影院……)

　　3师：同学们真了不起，在校外找到了那么多的规则，由于时间关系，我们不能一一展示，那就把你的调查成果展示给你的好朋友看，和他一块分享吧!

　　四、订规则再比赛

　　1．大家调查到的规则真多，我们的生活中处处有规则。

　　2．我们刚才的接力走比赛，大家觉得不公平，是吧?那你认为应加上什么规则呢?(人数相同，男女人数比例一样……)

　　3．就让我们按大家制定的规则再进行一次比赛-，真正决一次胜负怎么样?比赛开始！

　　4．我宣布。第——4组获胜！

　　5这次按规则进行的比赛给我们带来了什么？(公平、快乐)

　　6．规则除了给我们带来公平、快乐，还带来了什么?

　　五、总结下课

　　1．师：是啊，规则给我们带来了快乐、公平、安全，我们的生活离不开规则。哟，该下课了，有个问题考考大家，下课时有什么规则?(指名说)

　　生1：不能在走廊上追逐打闹、喝水!

　　师：我们要从这里走回教室，也要遵守什么规则?

　　生2：要安静!

　　生3：轻声慢步，不能争抢。

　　2．师：让我们比一比，看谁做得最好!

　　(学生非常安静地收拾物品，排队回教室)

　　[道德行为的实践指导，不能单靠课堂，还必须延伸至课外，贯彻到学生的日常生活中。但学生往往讨厌教师布置课外要干什么，或听到教师用命令式的语气说下课应该怎么样。比赛的形式学生往往是喜欢的，让学生比一比，谁在下课时做得最好，激起了学生的兴趣，也能让他们开始将规则内化，这一切是不露痕迹的、自然的。]

　　一位教育家说过：“当学生意识到你在教育他时，就意味着教育的失败。”的确，我们的品德教育需要智慧，需要我们教育者作知心的钥匙，开启一扇智慧的门，为学生带去舒适的风，无声地滋润他们，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”!

三年级主题班会教案篇2

　　主题班会：撒播友谊的种子

　　一、活动意义

　　在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互帮互助精神。

　　二、活动内容

　　怎样使学生了解朋友的重要性，怎样使学生知道在结交朋友上的利弊得失，培养为他人服务的良好态度，怎样使学生知道如何积极主动地关心、帮助别人，乐于接近周围人，做个被大家欢迎的人，与他人建立和谐的人际关系。

　　三、活动形式

　　讨论、演讲

　　四、活动准备

　　１．每个学生准备一张朋友的照片。

　　２．师生动手，共同收集关于“朋友”、“友谊”的精彩例句或古今中外关于“朋友”的感人故事。

　　３．事先将每个同学的名字写在小纸片上，装入一密封纸箱中。

　　五、活动程序

　　１．师生对话，了解人际关系对心理健康发展的意义，阐明“人与人之间需要真诚的友爱”的观点。

　　（１）主持人叙述并提问：有一个孤独的旅行者在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，这个沙漠旅行者将需要什么。

　　（２）学生想象并回答。

　　（３）教师小结：这个沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，希望遇到人，能够与人交往，但朋友将更有意义，哪怕是分担痛苦。

　　（４）主持人提问：我们什么情况下最需要朋友？

　　（５）学生讨论，小组归纳：

　　① 困难的时候——需要获得朋友的帮助。

　　② 苦恼的时候——需要获得朋友的安慰。

　　③ 孤独的时候——需要获得朋友的陪伴。

　　④ 快乐的时候——需要和朋友一起分享。

　　２．开展“天使与主人”的服务活动，让同学体会相互帮助的活动，每一个人既是天使，又是主人，天使要在一周内为主人服务，项目主要指精神上的安慰，避免物质上的服务。

　　（１）活动规则：每位同学轮流在事先准备好的纸箱中抽取一位同学的名字，抽到自己者重抽，小纸条由教师写上抽取者名字保存（以备一周后总结）。你抽到的那位同学即是你主人，你就是他的天使，从现在起一周内，尽量找机会替主人服务。

　　（２）强调精神上、实质上的正当服务，避免物质上的服务，不可替主人写作业或作弊、打架。

　　（３）找主人给予适时的帮助，例如主人苦恼时，可以通过写信交谈去问候；主人做值日生，帮助他一起做好保洁工作；主人遇到困难时，可以和他一起解决；主人开口说脏话，或有不文明言行时，可以“善意”地给他指出来，协助其改正，天使尽量秘密地替主人服务。

　　（４）允许同学“善意”地干扰，可以去服务其他主人，让自己的主人不太能确定真正的天使，以促进全班同学互帮互助的团结精神，实现撒播友谊种子的目的。

　　３．师生对话，探讨友谊的条件或范围。

　　（１）由主持人提问：友谊得以发展的重要前提是什么？

　　（２）学生讨论。

　　（３）教师归纳：要得到真正的友谊，要想友谊天长地久，必须做到：真诚待人，热情助人，强调友谊是一个个具体的行动和汗水浇灌出来的花朵，需要我们每个人来爱护。

　　六、活动要求

　　（１）要求学生人人参与讨论。

　　（２）学生的友谊应建立在平等的基础之上，同学之间的交往不能有任何铜臭味。

　　（３）同学不得以任何借口要求天使做违背自己心愿的事情。

　　（４）建议使用时间：初一下学期。

　　七、活动后记

　　注：以上活动计划参照《班集体建设》中有关内容。

三年级主题班会教案篇3

　　一、活动目的：

　　通过这次主题班会，使同学们明白如何预防手机诈骗的重要性，通过本次活动，让学生了解诈骗的各种形式，避免上当受骗。

　　二、背景分析

　　随着社会的发展，交通事业的发达，生活水平的提高，饮食渠道的广阔，信息技术的进步，越来越多的安全问题也逐渐暴露，由其带来的交通、饮食、消防、网络等方面的一系列问题也浮出了水面，为了加强学生在生活中各方面的预防能力，为了提高学生在各种灾难来临时的应对能力，为了灌输学生更多的自我预防、自我保护、自我应对、自我逃生的能力。召开本次主题班会。

　　三、引入提问：什么是“盗窃和诈骗”？

　　所谓“盗窃和诈骗”就是犯罪分子利用学生经验少，心肠软等特点，蓄意编造故事，博得大学生的同情，伺机借走其银行卡，然后想尽办法盗走密码，最终骗走卡内资金的事项。

　　四、幻灯片播放

　　（1），校园中常见的诈骗盗窃案例，

　　（2），社会上常见的诈骗盗窃案例四、学生讨论分组讨论身边发生的案例以及如何预防此例事件的发生五、班主任总结 “害人之心不可有，防人之心不可无”，不可无根据的同情陌生人，或者是昔日的好友，不可泛滥其同情心。详细的阐述如何合理利用和保管银行卡等。

　　五、情景剧搞笑版“老同学”（一个学生被昔日的同学以介绍工作为由骗入传销的情景剧）

　　六、班会课总结

　　短短的40分钟我希望能够在我们每个人的心里播下了一颗安全意识的种子，希望通过这次班会，能够再次唤醒同学们对生活中各种安全问题的重视意识。大地苏醒，春风又绿，我们要让自己心中那颗安全教育理念的种子发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

　　学校组织了师徒结对的活动，我有幸与在教育教学工作方面非常优秀的魏琳琳老师结为师徒。师徒结对的活动，使我们这些新教师在教学上有了引路人，帮助我们逐渐走出迷茫困惑的阶段。在新学年开学之初，魏老师及时在学科思想认识上给予了我引导，使我尽快以较好的状态投

　　入到教学活动中去。在师徒结对的这一年中，我们的常规活动有以下几方面:

　　一、课前（备课）：

　　在这个环节中主要是老师为主，老师在我根据课标对课文理解的基础之上提出她的建议，指出我的偏差所在，第二次带领我重新理解课文及教学的目标，以达到我深入理解本课教学目标为主。再次，教学设计，重难点如何突破，老师也会在我的方法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。以致于每次师徒集体备课后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。

　　二、课堂（听课）：

　　在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听师为主体。我在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个教学环节的感想，包括教学进度、教学重难点突破、精读内容的设计、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

　　三、课后（评课）：

　　在这个过程中涵盖的范围比较广，比如教学和生活、校外和校外的关心等。每次老师听过我的课后及时给我反馈信息，指出课堂中的优缺点及提出调整思路等。

　　在师徒结对的活动中，我能深深感受到魏老师对我的关心，她是一个做事积极，非常善良、热情的人。在每次活动中她不怨其烦地给我指导，而且平时很支持我的想法，比如在教学设计上我做的一些尝试，

　　即使最终的效果不太理想但老师还是很鼓励我的。在这一年里我能感到我在教学上的进步，其实是得益于魏老师手把手地指导和学校的师徒结对活动，一句话结束：感谢学校和师傅，我会更加地努力！

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主题班会教案04-13