自信主题班会教案（精选17篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的自信主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
自信主题班会教案 1
活动背景：
初一新生，刚到一个新的集体，面对的是新的同学新的挑战，功课的增多，竞争对手实力的增强，都会给他们造成巨大的压力。这个时候，迫切需要引导他们更清楚地认识自己，树立信心，来面对新的生活。
活动目标：
1、让学生更了解自己，相信自己。
2、让学生更了解同学，相信同学。
3、引导学生树立自信的.信念，激发学生积极向上的动力，树立远大理想。
过程与方法：游戏、自我探索、音乐激励、教师引导等方式的结合，以学生活动为主体，引导学生发现自我、积极发展自信心，勇于超越自我，实现梦想。
活动准备：多媒体课件 学生用活动记录 彩色小纸片 礼品盒
活动流程：
一、 游戏：趣味报数
设计意图：活跃气氛，请学生上台表演，引出主题
二、 引导学生一步一步树立自信心
第一步：认识自我
方式：活动1——小小动物园
活动2——“我是谁？”
设计意图：引导学生更好地认识自己，认识自我是发展自我的基础。
第二步：悦纳自我
方式：活动——收获“糖弹”。
游戏——拍手游戏
设计意图：收集优点，挖掘潜能，提升学生自信力。
第三步：自我肯定
方式：活动——唱出最棒的自己
设计意图：鼓励学生大胆赞美自己，勇敢展示自我风采
三、 在日常生活中，如何培养我们的自信？
方式：教师方法介绍
设计意图：把训练带到生活中去，从而更有效地增强学生的自信心。
自信主题班会教案 2
活动目的：
1、知识目标：通过本次班会，让学生增加勇气，拥有自信心。
2、能力目标：使学生学会如何建立自信心，及拥有自信心的重要性。
3、德育目标：激发学生的参与意识,消除自卑感，增强对困难和挫折的承受能力。
班会重点:
学生学会利用自信心、培养自信心。
班会难点:
使每一个同学真正的建立自信。
活动过程:
1、歌曲：《男儿当自强》
2、主持人：引言
3、演讲：《跨过十五岁的门槛》
4、演讲：《谈自信》
5、小品：《我有信心》
6、演讲：《谈自信》
7、演讲：《我手写我心——怎样建立自信》
8、歌曲：《小小少年》
9、演讲：《谈自信》
10、合唱：《男儿当自强》
班主任总结：我们是21世纪的建设者、生力军，我们所面临的是一个充满挑战、激烈竞争的时代。做为一个高中生，如果没有自立自强的精神，不能独立去战胜困难，就有可能被社会淘汰;只有这样，在未来的`人生征途上才能经受各种考验，才能成就事业，承担起建设祖国的重任。做为一代人，如果没有自强自立的精神，我们的国家就不能强盛，中华民族就很难屹立于世界民族之林。
自信主题班会教案 3
【教学目的】：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
【教学重点】：让学生掌握建立自信的方法
【教学方法】：讲授、活动与表演相结合
【教学教具】：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”
【课前准备】：让四位同学准备表演：“谁是自信者”；让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
【教学过程】：
引入：
问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
一、自信的重要性（板书）
自信是成功的第一秘诀——爱默生（板书）
举例说明：
ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。
ｃ．98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
ｄ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二、自信的表现（板书）
大家先看一个小小的表演，看有什么启发？
表演：“谁是自信者？”
（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文：小ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？
ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。
文：那我也不勉强了。小ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？
ａ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！
文：谢谢你的支持。小ｃ，你愿意参加表演吗？
ｃ：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫属啦！（指着ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
问：“表演中的ａ、ｂ、ｃ分别是什么心理的表现？”
答：“ａ是自卑心理、ｂ是自信、ｃ是自大心理的代表。”
结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）
自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）
自信──恰当地评价自己的优缺点。（板书）
过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？
三、建立自信的方法（板书）
在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是因为很多同学进入高二（11）这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。
刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
1、认识自己的优点、能力和特长（板书）
“天生我材必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？
“列优点清单”（板书）
大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，信心也会增强。
2、感受别人的欣赏（板书）
到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢，先通过一个活动让大家感受一下。
活动：“优点轰炸”
要求：
a、组成４人小组
b、先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到四人均被“轰炸”过为止。
c、可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在“他人评价”一栏
d、态度要认真、真诚
堂上示范：找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他（她）的优点。
问该同学：“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的？”
“通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响？”
答：“别人对我的赞赏能增强我的信心，并使我更进一步认识自己的优点和能力。”
所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。从这活动可总结出一个结论：
别人肯定性的评价能增强自信（板书）
别人否定性的评价会削弱自信（板书）
问：“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”
答：“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”
3、多尝成功的体验（板书）
遇到挫败信心自然有所削弱，遇到成功信心自然会增加。所以使自己经常尝到成功的.体验的话，自信自然会增强。多尝成功体验的窍门有：
①多做自己最拿手，容易取得成功的事。
例：有的同学学习成绩不理想，想提高学习成绩的话，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感兴趣、最容易提高的科目，一科成绩有了提高信心随之增强，然后再攻第二科。
②把目标分为若干阶段的小目标。
例：某位同学期中考数学成绩是在班平均以下１０分的位置，他的目标是希望在期末考数学成绩在班平均以上１０分的位置，就可把这目标分为若干步骤完成：接下来第一次测验达班平均以下５分；第二次测验达班平均分；第三次测验达班平均以上５分；最后在期末考达班平均以上１０分。把目标分为若干阶段小目标，每经过一定努力，小目标达到了，成功的体验就产生了，这成功体验又继续激励自己向目标行进。
过渡：最后介绍一个方法，也是建立自信的最根本的方法。
4、充实自我，提高自身素质（板书）
自信是不能凭空产生的，必须有知识面广，分析、解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信。如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大。
问：“作为中学生要打好自信的基础应如何做呢？”（多请几个较为自信同学回答）
归纳学生答案：作为中学生关键是打好扎实的知识基础，扩展课外知识面，锻炼和发展各种能力，掌握基本的技能，总而言之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人。
请几位同学回答刚才的问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”
归纳出答案：要建立学习信心可以
a、从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。
b、以自己为起点，定立切合自己实际情况的学习目标。
c、将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。
d、付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的学习基础。
四、结束语：
总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。请记住：“天生我材必有用！”
自信主题班会教案 4
活动目的 ：
1 、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。
2 、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。
活动准备 ：
1 、搜集有关自信的故事。
2 、学生准备才艺表演。
活动过程 ：
一、 揭示主题，宣布活动开始。
教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？
学生：因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得自己永远也不行了。
教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行？
学生：行。
教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信，我最棒》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。下面有请我们的两位主持人，须林同学和振英同学。
二、 认识篇
振英：自信如笔，书写着我们成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。
须林：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。自信如火，燃起我们心中的希望之光。
振英：同学们，我们每个人心中都有自己对自信的理解，谁来说说你所理解的自信？
同学 1：自信就是要相信自己，遇到困难不能轻易退缩。
同学 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都显得很自信，那就变成自大了。
同学3： 那如果干什么都觉得干不成，那就成了自卑了。
振英：那自卑、自大、自信各有什么特点呢？
同学 1：自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。
同学 2：自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。
同学 3：自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。
振英： 只有相信自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地挖掘身的潜力。
须林：那么，怎样才能培养自己的自信呢？让我们一起进入：
三、 榜样篇。
振英：贝多芬自信，双耳失聪后创作了举世闻名的《第九交响曲》；
须林：海伦·凯勒自信，在双目失明后写下了许多不朽的篇章。
振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的诗文百世流芳。
须林：生活并非一帆风顺，在困难面前，不管是名人，还是普通人，他们的身上都闪烁着自信的智慧之光，请欣赏华峰同学为我们带来的自信小故事《把斧头推销给小布什》。
华峰讲故事《把斧头推销给小布什》。
须林：乔治 赫伯特取得成功的原因是什么？
学生 1：乔治 赫伯特取得成功是因为他吸取了别人的教训，总结经验的结果。
学生 2：乔治 赫伯特取得成功是因为他不怕困难的结果。
学生 3：乔治 赫伯特取得成功是因为他对自己有信心，再加上他不怕困难，所以取得成功。
学生 4：乔治 赫伯特取得成功是因为他敢于尝试。
……
须林：“不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。”
振英：其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满朝气与活力，你们看，他们来了。
1、钊杰与振铭同学的成语接龙。
2、晓玲同学和晓雄同学的散文朗诵。
3、金川同学的歌曲演唱。
须林：这些同学真切的表演给我们带来了笑声，相信给我们带来最多的是启发与动力：掌握一技之长，就增添一份自信。
四、 方法篇。
振英：自信很重要，让我们从自我做起，给别人信心，也给自已信心。接下来，我们来做一个小游戏：每位同学和自己的同桌，互相真诚地说一句赞美的话。
要求：称赞要由衷、贴切、独特。
目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏自己。
须林：方法很简单，赞美别人的基本方法，即填充句子“你是一个……的同学”。
振英：“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。
须林： 要求：两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出对方的一个优点，态度诚恳，大声说三遍。
进行游戏。
振英：请大家谈谈自己感觉。
学生1：说优点时感到一遍比一遍自信；
须林：自信心要靠自己去建立，我们课外收集了一些建立自信的小秘籍，同学们可以试一试。
A、善于发现自己的长处。 B、给自己一个微笑。 C、 学会积极的自我暗示 D、 学会自我激励。
E 、 感受别人的欣赏。 F、 成功的体验。
让我们来体验一下，大声说出自己的一点长处，体会自信。
振英：罗伯特安东尼说过： "将自己的每一条优点都列出来，用赞美的眼光去看它们，经常看，最好能背下来。通过集中注意于自己的优点，你将在心理上树立信心：你是一个有价值、有能力、与众不同的人。 "
五、 升华篇
振英：掬一捧泉水洗去我们内心的彷徨，对着高山喊出我们心中的渴望，困难只会磨练我们的意志，挫折永远弯曲不了我们挺直的脊梁！
须林：拂去心中的.阴影，让自己多一份自信吧。把自信的风帆高高扬起，向浩瀚的人生海洋直线冲击，你将会达到辉煌 的人生彼岸。
全体起立，齐诵《拥有自信》
海边，火一样的太阳在燃烧。
这里，诗一般的少年在憧憬。
人生路上，有平坦，也有坎坷。
成长途中，有欢乐，也有忧愁。
我们将赢得胜利。 我们将创造奇迹。
拥有自信 我们将超越极限。我们将超越自我。
六、老师讲话：同学们，你们的主题班队会开得非常成功，使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀，只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！相信你们最棒！
课后反思小结
针对我班学生学习目的不明确以及学生中有不自信的现象，我就在班中开展了这次关于自信的主题班会，目的就是要通过本次班会，让学生认识自信心的重要性，并激发学生的参与意识和合作意识，帮助学生树立自信心。整节课上得相当的圆满，全班学生都有积极参与，且表现地很好。在上完了这堂主题班队会课后，我有以下几点启示：一、平常多找优点培养学生的自信心。二、各种教学手段多赋予激情。三、多培养学生发言的深度性。
自信主题班会教案 5
活动背景：
初一新生，刚到一个新的集体，面对的是新的同学新的挑战，功课的增多，竞争对手实力的增强，都会给他们造成巨大的.压力。这个时候，迫切需要引导他们更清楚地认识自己，树立信心，来面对新的生活。
活动目标：
1、让学生更了解自己，相信自己。
2、让学生更了解同学，相信同学。
3、引导学生树立自信的信念，激发学生积极向上的动力，树立远大理想。
过程与方法：
游戏、自我探索、音乐激励、教师引导等方式的结合，以学生活动为主体，引导学生发现自我、积极发展自信心，勇于超越自我，实现梦想。
活动准备：
多媒体课件学生用活动记录彩色小纸片礼品盒
活动流程：
一、游戏：趣味报数
设计意图：活跃气氛，请学生上台表演，引出主题
二、引导学生一步一步树立自信心
第一步：认识自我
方式：
活动1——小小动物园
活动2——“我是谁？”
设计意图：引导学生更好地认识自己，认识自我是发展自我的基础。
第二步：悦纳自我
方式：活动——收获“糖弹”。
游戏——拍手游戏
设计意图：收集优点，挖掘潜能，提升学生自信力。
第三步：自我肯定
方式：活动——唱出最棒的自己
设计意图：鼓励学生大胆赞美自己，勇敢展示自我风采
三、在日常生活中，如何培养我们的自信？
方式：教师方法介绍
设计意图：把训练带到生活中去，从而更有效地增强学生的自信心。
自信主题班会教案 6
班会目的：
引导学生勇于尝试富有挑战性的活动，在遇到问题时能独立完成并实害死的与他人或做想办法解决问题
班会背景：
在平常的生活和学习中，学生表现出较强的依赖性，依赖家长以来学校，依赖老师与同学。在遇到坤那和问题时，总是想要逃避，而并不是正视问题，想法设法将问题解决。长此以往学生竟不能独立完成事情，遇到问题只会逃避。
活动实施：
1、故事引入揭示主题，以拿破仑希尔和安丘四中的事例来说明树立自信的重要性，从乌阿影如班会。
2、认识自我：
（1）如果说自信是成功的指向标，那么自卑就是成功路上的绊脚石，我们只有认清了自己的自卑心理，才能在成功的道路上勇往直前
（2）从表演中反思问题
3、肯定自我
（1）对自做全面评价，多发现自己的优点。
（2）屏幕展示课件，梵高的《星光的璀璨》
（3）将班级分为4组，每人说一说自己的优缺点
4、展现自我：
（1）学生确立自信的目标
（2）制定自信标语
（3）朗读一首诗：我是大自然最伟大的奇迹
活动反思：
成功学创始人拿破仑·希尔说，自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大致的为一贯道，是世界上所有奇迹的根基，是所有科学法则无法分析的.神迹的发源地。通过本次班会及一些环节的设计，可以使学生们充分认识自我的不足与优点，充分发挥学生们的优点，是半内学生树立自信，使班级的凝聚力增强，并且是每个学生都有自己的奋斗目标。在本次班会中，学生能够全体积极参与，每个学生都受到鼓励，只要我努力，我自信，我可以独立完成任务。也可以善于与他人并肩作战，获得成功。经过这次班会，我感觉学生的自信心增强了，学生学习气氛浓厚，并且能够较多的独立完成自己的任务。而不是总想要逃避，并且经过家长的反馈，许阿胜在家里的表现也有明显好转虽然，一次主题班会的时间很短，但是若针对学生出现的问题予以积极的而适当的处理，我相信会达到事半功倍的效果。
自信主题班会教案 7
活动目标：
1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。提升学生的自信。
3、 培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。
4、 帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。
活动准备：
1、搜集有关自信的故事。
2、学唱歌曲《相信自己》
活动过程：
一、 故事导入，揭示主题：
教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么?
学生发表自己的理解和看法
教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在真的不行吗?
教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信，我成功》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。
【设计意图】借助生动有趣的故事，引入本课的主题，激发学生参与本次主题班会的兴趣。
二、交流谈话，认识自信：
1、小调查：师：你们认为自己最大的优点是什么?
找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍
交流：说说自己说完三遍优点后的感受
2、帮不自信的同学找优点：
分小组选出每个小组你们认为最缺乏自信的同学
小组其他成员帮他找优点并把找到的优点告诉他
请没自信的同学说说自己听到别人给自己找到的优点后的感受
教师小结班里情况
三、列举事例，感受自信：
教师导语：同学们，自信是非常重要的，有了自信，往往会创造一些奇迹。古往今来，很多人因为自信而成功!
1、看课件中的故事：《握住自信》
谈谈自己看完这个故事后的感受或想法
2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事
谈谈自己听完这么多故事后想说的话
3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事
谈谈自己听完故事后想说的话
小结：在这么多的故事中，我们感受到了：要想成功，就必须要充满自信!
4、导语：不仅如此，其实生活中有很多看似简单的小事，都需要我们拥有自信。
看视频：《小鹰学飞》
谈谈自己看完故事后想说的话
【设计意图】此环节借助大量的事例，让学生感受自信的重要。在这些事例中有古今中外名人的.故事，也有发生在自己身上的或周围人身上的故事;有因为拥有自信而成功的正面事例，也有因为缺乏自信而失败的事例。最后借助《小鹰学飞》的故事加以深化，旨在告诉学生：成功之路上肯定会有失败，面对失败应该不气馁，不放弃，最终才能取得成功!
四、游戏导航，感悟自信：
小游戏：“掌声响起来”
游戏的规则：所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。
教师小结：人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能
【设计意图】借助一个小游戏，让学生在轻松的氛围中认识到：人的潜能是无穷的。只有肯努力，对自己充满自信，总会成功。
五、填自信卡，延伸自信：
教师读自己的自信卡，为学生做表率
学生自由填写自己的自信卡
学生读自己的自信卡，并把部分自信卡贴到展板上
【设计意图】对学生的教育，绝不是一节课就能解决所有的问题，关键是要让这节课对学生今后行为起到导行的作用。此环节，让学生填好自信卡并贴到展板上，时时提醒学生要充满自信，从而达到导行的目的。
六、总结提高，感悟升华：
1、师：人的一生，难免有挫折。经历挫折，就如同在风雨中行走，只要你无所畏惧，勇往直前，迎接我们的必将是阳光灿烂的一天!
老师期待着你们出色的表现，送你们一段话：
别人行我也行，
现在不行将来行，
相信自己准能行。
2、播放歌曲《相信自己》
【设计意图】此环节在老师鼓励学生的一段话和《相信自己》这首歌曲的渲染下，学生的自信会再一次得到提升。
自信主题班会教案 8
一、活动目的：
经过古今中外的名人，自我身边的人，从他们身上找到自信，从而更好树立起学生的`自信。引导学生用找到的自信去放飞梦想。
二、活动对象：
初一（2）班全体学生
三、前期准备：
提前一周左右，全体学生参与收集梦想的名言，古今中外自信的故事及有关自信的诗文。
四、活动步骤：
（一）一学生朗读诗歌。
（二）小品《我能行》。
（三）主持人：看完了表演，之后让我们一齐来回忆一下有关自信的名言吧。
（四）下头一轮该是我们最重要的环节——讲故事了。
1.古今中外自信的故事。
2.我们所见所闻的自信的故事。
3.谈谈《我的感想》。
（五）主持人：改革开放以来，我国国力不断增强，家乡变化日新月异。下头由我们同学畅所欲言。
1.说说我们家乡的巨变。
2.夸夸我国的现代化装备。（神舟五号、载人宇宙飞船等）
3.关于自信的调查问卷
（六）小结：
同学们，多一份自信，就离成功近了一步；多一份自信，少一点空谈；多一份自信，人生之路会踏实地迈开、迈好。
《我成功，我自信》主题班会到此结束，多谢大家！
自信主题班会教案 9
【活动背景 】 自信心是成功的基石，是人生不可缺少的精神支柱。它对于学生性格的形成、成绩的优劣、将来事业的成败都具有十分重要的影响。学生在遇到困难、挫折时往往很容易失去自信。因此，帮助学生认识自己、发现自己的潜能、提高他们的自信心尤为重要。
【活动目的】
1.通过活动，使学生明确什么是自信？了解自信在自己学习生活中的重要性。
2.通过活动，使学生正确看待生活中的失误与成功，能够认识自我、接纳自我、树立信心，以健康的心态面对人生。
3.通过活动，体会感受挫折，掌握承受挫折，困难的一些方法。
【活动对象 】高二年级
【活动时间 】1课时
【活动形式 】讲述与交流 小组游戏 自信心测验 分组讨论 提问等
【活动过程 】
一、通过讲故事引入问题并组织学生讨论 教师讲故事： 有个人乘船出海，船触礁沉没了，他被抛到大海里。他想，太平洋我也能横渡，何况这是在内海。于是他信心百倍地游呀游，顽强地与风浪搏斗，终于坚持到有船来营救。而另一个人呢，失足掉进大路边的小水坑里，他害怕极了，天哪，我没救了!我必死无疑了！狂瞪乱扒一阵后，不动了。后来人们发现，如果他站起来，那水才淹到他的腰。
提出问题：1.前者为什么保住了性命？是什么力量让他坚持到底？
2.后者为什么丢了性命？是什么让他如此懦弱？
学生讨论：教师鼓励学生让他们勇于发言，同时观察学生的表现。
教师小结：前者是因为自信救了他的命，后者是因为自卑丢了自己的命。多么鲜明的对比！自信是相信自己有能力实现愿望的心理。它可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难。有信心的人即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。比如那个在大海里还生的人。
可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。在现实生活中，你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和；你受到挫折时，自信会使你奋勇前进；你面临失败时，你的自信，会让你大放光彩！
二、通过测验题，让学生克服自卑自大，建立自信
分发自信心测验题，让学生测试自己的.自信心（共10道 回答“是”与“否”）
1．上课不敢正视老师，不敢举手回答老师的提问。（ ）
2．遇到困难马上去问老师或家长。（ ）
3．认为自己的学习不如别人是因为笨。（ ）
4．家长或同学说自己笨时会默默地接受。（ ）
5．和陌生人交谈时难以启齿。（ ）
6．学习上遇到困难不愿求助于同学和老师。（ ）
7．在某件事情上一意孤行，不听别人劝告。（ ）
8．对别人的微笑，持怀疑态度。（ ）
9．学习上不按要求做，自己搞一套。（ ）
10．当别人在竞赛中赢了你，就会整天闷闷不乐。（ ）
教师说明：以上前五题表现出自信程度，后五题表现不能正确认识自信心，产生过激行为。如你们前五题均填“是”，则说明没有信心，有自卑心理。三个填“是”说明自信心不足。后五个均填“是”说明很自负，三个填“是”说明缺乏对自信心的正确认识。
教师小结：同学们，自卑就是过低的评价自己，看不到自己的优点。自大就是过高地评价自己，看不到自己的缺点。自信就是恰当地评价自己的优缺点。我们如果怀疑自己，就意味着退缩失败，如果夸大自己，就意味着自傲失败，只有相信自己，才能尝试成功！
三、通过学生体验自信，让他们尝试成功
教师讲述：请同桌相互指出对方的优点，注意体会被别人指出优点时的感受。
教师提问：
1.被别人指出优点时有何感受？
2.指出别人优点时你有何感受？
3.有一些优点是自己以前没有意识到的吗？
4.通过相互找优点是否加强了对自己的认识？
学生交流：学生之间相互交谈感受、看法
教师小结：你们每个人都有自己的优势和劣势。所以我们要开心地接纳自己，因为你的身上肯定有你自己独特的闪光点，你就是这个世界上独一无二的。要充分认识自己，让自己扬长补短，散发独特的个人魅力！
教师讲述：我们现在把同学们分成四个小组，每组确定一个典型问题。要求同学在心里或大声地说：“我能行！”然后请一组的同学为另一组的同学出主意，帮助他们解决问题，同学之间可以相互讨论，从中选出最佳解决方案。
教师提问：
1、你个人出主意想办法了没有？
2、是什么原因让你没有勇气说出自己的主意呢？你当时是怎样的一种心态？
小组交流：感受主动参与带来的自信。
教师小结：同学们，在以上活动中，你如果失利了，说明是对自己的实力没有正确的认识，不敢尝试。如果再给大家一次机会，你会勇敢地去争取吗？现在我们集体大声喊：“我能行！”，在人生道路上无论遇到什么困难挫折，最重要的是相信自己通过努力能够战胜它。我们要善于发现自己的长处。数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力不合格，但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。同时，开一张清单，这张清单上，不仅列出你的缺点，更重要的是列出你的优点，你就可以发现过去不曾注意到的优点了。或许你胆怯、害羞，但你做事认真、细致；或许你其貌不扬、谈吐木木讷；但你勤奋好学、刻苦专研、成绩优秀。请同学们心里默念：“我很棒，我能行，别人能做到的我也能做到，我是成功者”。
教师讲述：同学们，你们要注意在日常生活中多锻炼自己，记录自己尝试成功的点滴小事，一周后我们共享由自信带来的成功和喜悦。请你们把以下内容制成表格，完成后体会内心感受。
星期一到星期五，尝试做什么事？怎样做的？如何鼓励自己的？ 个人收获是什么？
学生交流：学生相互交谈尝试要做的事，教师强调让学生学会树立信心。
四、通过师生共同分析得出结论
分析：心理学家曾做过这样一个实验，将一批智力和知识水平大致相同的学生分成三组，让他们分别完成难度相同的作业。第一组，只在作业前向他们作些一般的说明。第二组在一般的说明之外，还加了如下鼓励性的指导语：“我们了解你们的能力，下面的作业对你们来说有一定的难度，但经过努力你们有能力完成。”而对第三组则在一般说明外，增加了如下指导语：“今天交给你们的作业超过了你们现在能力所能达到的限度，你们中的大多数人都不能解决，不过你们尽力而为吧。”实验结果是，第一组完成作业的人数是百分之五十，第二组是百分之八十，第三组还不到百分之三十。第二组与第一组之所以差别如此之大，根本原因就在于有无信心。
结论：通过以上活动，我们懂得了要拥有自信心，就必须克服自卑心理。相信自己，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，只要坚持不懈地进取，就一定会成功！
自信主题班会教案 10
一、活动背景
进入高二后，青春期的到来，学生学习就业的压力明显增大，不论是家长还是老师都将学生的学习成绩作为关注的重点。经过了这一阶段对我班学生的接触、了解、观察，我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。特别是在这期的期中考后，退步的的同学的自信心受到比较大的打击甚至失去信心。通过个别同学谈话也发现大部分同学缺乏自信心。针对这一情况，我在20xx年4月16日上了一节《打造自信心》的主题班会。
二、教学目的
1、以讲故事的形式，让学生感受自信；
2、通过自信小游戏的开展，让学生去发现自己是自信还是不自信；以给自己，也给同学找优点的方式来挖掘学生们身上的闪光点；
3、以唱歌的方式，让学生在快乐的旋律中，培养自信。
4、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
5、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、教学重点、难点：
1、让学生更加了解自己，相信自己。
自信主题班会教案 11
一、教学目标
1. 让学生认识到自信的重要性。
2. 帮助学生掌握培养自信的方法。
3. 通过活动增强学生的自信心。
二、教学重难点
1. 重点：认识自信的重要性，掌握培养自信的方法。
2. 难点：如何将培养自信的方法运用到实际生活中。
三、教学方法
讲授法、讨论法、活动法。
四、教学过程
1. 导入
师：同学们，今天我们来开一个关于自信的主题班会。在开始之前，老师想先问大家一个问题，你们觉得自信是什么呢？（学生回答）
师：大家说得都很有道理。自信就是相信自己，对自己有信心。那么，自信对我们来说重要吗？今天，我们就一起来探讨一下自信的重要性以及如何培养自信。
2. 认识自信的重要性
（1）故事分享
师：首先，老师给大家讲一个小故事。有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗。她想：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”
师：同学们，听了这个故事，你们有什么感想呢？（学生讨论并回答）
师：这个故事告诉我们，自信是成功的基石。只有相信自己，才能充分发挥自己的潜力，取得成功。
（2）名言欣赏
师：下面，我们一起来欣赏一些关于自信的名言。（出示名言）
“自信是成功的第一秘诀。——爱默生”
“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳”
“我们应该有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人”
师：这些名言都强调了自信的重要性。同学们，你们还知道哪些关于自信的名言呢？（学生回答）
3. 培养自信的方法
（1）小组讨论
师：既然自信这么重要，那么我们应该如何培养自信呢？现在，请同学们分组讨论一下，然后每组推选一名代表发言。（学生分组讨论，教师巡视指导）
（2）代表发言
师：好，现在请每组的代表发言。（学生代表发言）
师：同学们说得都很好。下面，老师总结一下培养自信的方法。
①发现自己的优点和长处。每个人都有自己的'优点和长处，我们要善于发现自己的闪光点，增强自信心。
②设定合理的目标。目标不要过高或过低，要根据自己的实际情况设定合理的目标，通过实现一个个小目标来增强自信心。
③积极自我暗示。在遇到困难和挫折时，我们要给自己积极的心理暗示，如“我能行”“我一定可以”等，增强自信心。
④多尝试新事物。通过尝试新事物，我们可以发现自己的潜力，增强自信心。
⑤与他人交流和合作。与他人交流和合作可以让我们学习到他人的优点和长处，同时也可以让我们感受到自己的价值，增强自信心。
4. 活动：优点大轰炸
师：接下来，我们进行一个活动——优点大轰炸。请同学们在小组内互相说出对方的优点和长处，每个同学都要被“轰炸”一次。（学生分组进行活动，教师巡视指导）
师：好，现在请同学们分享一下在活动中的感受。（学生分享感受）
师：通过这个活动，我们发现了自己和他人的优点和长处，增强了自信心。希望同学们在以后的生活中，能够多发现自己和他人的优点，互相鼓励，共同进步。
5. 总结
师：同学们，今天我们一起探讨了自信的重要性以及如何培养自信。自信是成功的基石，希望同学们在今后的生活中，能够树立自信心，勇敢地面对挑战，实现自己的人生价值。最后，让我们一起大声地说：“我自信，我能行！”
五、教学反思
通过本次主题班会，学生对自信有了更深刻的认识，掌握了培养自信的方法。在活动中，学生积极参与，气氛热烈，达到了预期的教学效果。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如个别学生发言不够积极，教师的引导还不够到位等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
自信主题班会教案 12
一、教学目标
1. 让学生认识到自信的重要性，了解自信对个人成长和发展的积极影响。
2. 帮助学生掌握培养自信的方法和技巧，提高学生的自信心水平。
3. 通过活动和讨论，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
二、教学重难点
1. 重点：认识自信的重要性，掌握培养自信的方法。
2. 难点：引导学生将培养自信的方法运用到实际生活中。
三、教学方法
讲授法、讨论法、活动法
四、教学过程
1. 导入
播放一段关于自信的视频短片，引出本次班会的主题——自信。
提问学生：看完视频后，你对自信有什么新的认识？
2. 认识自信的重要性
（1）请学生分享自己认为自信的人具有哪些特点。
（2）教师总结自信的重要性：自信是成功的基石，它可以帮助我们克服困难，充分发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。
3. 自信缺失的表现及原因
（1）组织学生进行小组讨论，列举自信缺失的表现，并分析其原因。
（2）各小组代表发言，教师进行点评和总结。
4. 培养自信的方法
（1）头脑风暴：全班同学一起讨论培养自信的方法。
（2）教师总结培养自信的方法：
①正确认识自己，发现自己的优点和长处。
②设定合理的目标，逐步实现，增强成就感。
③积极自我暗示，相信自己能够做到。
④勇于尝试新事物，积累成功经验。
⑤学习他人的优点和长处，不断提升自己。
⑥保持良好的.心态，面对挫折不气馁。
5. 活动环节
（1）“优点大轰炸”：每位同学在纸上写下自己的优点，然后随机抽取一张纸，读出上面的优点，并猜测是谁的优点。被猜中的同学分享自己听到别人说出自己优点时的感受。
（2）“自信宣言”：全班同学一起大声朗读自信宣言，如“我相信自己，我有无限潜力！”“我勇敢面对挑战，我一定能成功！”等。
6. 总结
教师对本次班会进行总结，强调自信的重要性以及培养自信的方法，鼓励学生在今后的学习和生活中不断提升自己的自信心，勇敢地追求自己的梦想。
五、教学反思
通过本次主题班会，学生对自信有了更深刻的认识，掌握了一些培养自信的方法。在活动环节中，学生积极参与，气氛热烈，增强了班级凝聚力。但在讨论环节中，部分学生不够积极主动，需要教师进一步引导。在今后的教学中，可以多采用一些互动性强的教学方法，提高学生的参与度。
自信主题班会教案 13
一、班会主题
扬起自信的风帆
二、班会目的
1. 让学生认识到自信的重要性，培养学生的自信心。
2. 帮助学生掌握培养自信的方法，提高学生的自我认知和自我肯定能力。
3. 通过活动，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
三、班会准备
1. 收集有关自信的故事、名言警句、视频等资料。
2. 准备一些与自信相关的小游戏和活动道具。
3. 制作 PPT。
四、班会过程
（一）导入
1. 播放一段激昂的音乐，营造积极向上的氛围。
2. 教师提问：同学们，你们觉得自信是什么？请几位同学分享自己的'理解。
（二）故事分享
1. 教师讲述一个关于自信的故事，如《毛遂自荐》。
2. 学生分组讨论故事中体现的自信品质，并派代表发言。
（三）名言警句赏析
1. 教师展示一些有关自信的名言警句，如“自信是成功的第一秘诀。——爱默生”等。
2. 学生朗读名言警句，谈谈自己的感悟。
（四）游戏互动
1. “优点大轰炸”：每位同学在纸上写下自己的优点，然后随机抽取一张纸，读出上面的优点，并猜猜是谁的。被猜中的同学分享自己被夸奖后的感受。
2. “自信挑战”：设置一些小挑战，如一分钟内背诵一首古诗、做十个俯卧撑等，鼓励学生勇敢挑战自己，增强自信心。
（五）方法指导
1. 教师总结培养自信的方法：
（1）正确认识自己，看到自己的优点和不足。
（2）设定可行的目标，通过不断实现目标来增强自信。
（3）积极自我暗示，每天对自己说一些鼓励的话。
（4）勇于尝试新事物，在挑战中成长。
2. 学生结合自己的实际情况，谈谈如何运用这些方法培养自信。
（六）总结升华
1. 教师总结本次班会的主要内容，强调自信的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢地展现自己，扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。
五、班会延伸
1. 让学生在课后制作一张“自信卡”，写下自己的优点和目标，以及培养自信的计划。
2. 在班级中设立“自信之星”评选活动，每周评选出一位在学习、生活中表现出自信的同学，给予表扬和奖励。
自信主题班会教案 14
班会主题：
《自信的光芒——我能行！》
教学目标：
1. 帮助学生理解自信的含义及其重要性。
2. 引导学生识别自己身上的优点和成就，增强自我认同感。
3. 学习面对挑战时保持积极态度，培养自信心。
4. 通过团队合作活动，体验成功带来的喜悦，进一步巩固自信心。
教学准备：
多媒体课件（包含自信相关图片、视频、小故事）
“我的优点卡”纸张（每人一张）
小组任务卡及所需材料
奖励贴纸或小奖品
教学过程：
一、导入环节
故事引入：讲述一个简短而富有启发性的故事，如“小鹰学飞”，通过小鹰从害怕到勇敢飞翔的过程，引出自信的主题。
提问讨论：“听完故事，你觉得小鹰为什么最后能成功飞翔？你有什么感受或想法吗？”引导学生初步思考自信的力量。
二、认识自信
定义自信：利用多媒体展示自信的'定义，解释自信不是盲目自大，而是基于对自己能力的正确认识和对挑战的积极态度。
讨论分享：分组讨论并分享自己或他人展现自信的例子，鼓励学生从日常生活中寻找自信的身影。
三、发现自我优点
填写“我的优点卡”：每位学生独立思考并写下自己至少三个优点或已经取得的成就，可以是学习上的、体育方面的、艺术特长或是性格上的优点。
小组分享：小组内轮流分享自己的优点卡，互相肯定和鼓励，教师适时引导，营造积极向上的氛围。
四、挑战自我，增强自信
设置小组任务：设计几个需要团队合作且略带挑战性的小游戏或任务，如“盲人方阵”（团队成员蒙眼通过语言指引完成拼图）、“接力演讲”（小组内轮流讲述一个连贯的故事）等。
执行任务：学生分组进行，教师观察并记录各组的互动过程，鼓励团队成员间相互支持，勇于尝试。
成果展示与反馈：每组展示任务成果，教师和其他组给予正面反馈，强调团队合作和面对挑战时的勇气与坚持。
五、总结提升
心得分享：邀请几位学生分享本次班会的心得体会，特别是关于自信的新认识或感受。
教师寄语：总结自信的重要性，鼓励学生将今天学到的自信态度应用到日常学习和生活中，勇敢面对每一个挑战。
制定行动计划：引导学生思考并制定个人提升自信的小目标或行动计划，如每天夸自己一句、主动承担班级任务等。
六、结束与奖励
颁发奖励：根据小组任务完成情况和个人表现，颁发奖励贴纸或小奖品，表彰学生的努力和成就。
合唱励志歌曲：全班合唱一首励志歌曲，如《我相信》，在歌声中结束本次班会，让自信的光芒照亮每一个孩子的心田。
课后作业：
要求学生回家后与家人分享今天的班会内容，并继续记录自己每天的一个小进步或成就，下周班会时分享。
自信主题班会教案 15
班会主题：
“自信启航，梦想飞扬”
班会目标：
1. 帮助学生认识自信的重要性。
2. 分析影响自信的因素，学会识别并克服自卑心理。
3. 通过活动增强学生们的自信心，鼓励他们勇于面对挑战。
4. 分享自信成长的故事，激发同学们的正面情绪和学习动力。
班会准备：
多媒体课件（包含自信定义、名人自信故事、自信提升小技巧等）
分组讨论材料（自信与自卑案例卡片）
自信宣言纸和彩笔
背景音乐（轻松、激励性）
班会流程：
一、开场白
班主任致辞：简要介绍自信对个人成长的重要性，引出班会主题。
热身游戏：“我是独一无二的”，每位学生用一句话介绍自己的一个独特之处，增强班级凝聚力，同时让学生意识到每个人的特别之处。
二、认识自信
PPT展示：定义自信，解释自信与自负、自卑的区别。
小组讨论：分组讨论生活中哪些行为体现了自信，哪些行为可能是自卑的表现，并派代表分享。
三、自信的力量
名人故事分享：讲述一两个成功人士通过自信克服挑战的故事（如乔布斯、马云等），引导学生思考自信如何助力成功。
视频观看：播放一段关于自信励志的短片，激发学生的共鸣。
四、寻找自信的钥匙
案例分析：分发自信与自卑的案例卡片，小组分析原因，探讨如何转化为自信的行为。
自信提升技巧：
积极自我对话：教会学生用正面的语言鼓励自己。
设定小目标：鼓励学生设定可实现的小目标，逐步建立成就感。
勇于尝试：强调失败是成功之母，鼓励大家勇于尝试新事物。
正面反馈：学会给自己和他人正面的'反馈。
五、自信宣言
书写自信宣言：每位学生领取一张自信宣言纸，写下自己对未来的期许、想要克服的困难以及如何保持自信的决心。
分享与展示：邀请几位学生上台分享自己的自信宣言，全班给予掌声鼓励。
六、班会总结
班主任总结：回顾班会内容，强调自信是可以通过努力培养的，鼓励大家在日常生活中持续践行自信的行为。
集体宣誓：全班起立，共同宣读一段简短的自信誓言，如：“我以自信为帆，以梦想为舵，勇往直前，不惧风雨！”
七、结束语
音乐放松：播放轻松的背景音乐，班主任简短寄语，希望每位同学都能成为自己生命航程中的自信船长，扬帆起航，追逐梦想。
课后作业：
完成一篇关于“我如何提升自信心”的小作文，下周班会前提交。
在接下来的一个月内，记录自己尝试的一项新事物或克服的一个小困难，并反思这一过程对自信心的提升。
通过这样的班会设计，旨在帮助初中生认识到自信的重要性，学会如何培养自信心，为他们的成长之路注入正能量。
自信主题班会教案 16
班会主题：
自信启航，梦想飞扬
教学目标：
1. 帮助学生认识自信的重要性，理解自信对个人成长和学习的影响。
2. 通过活动和讨论，引导学生发现并增强自己的优点和长处。
3. 教授学生有效提升自信心的策略和方法。
4. 促进学生间相互鼓励，营造积极向上的班级氛围。
教学准备：
PPT课件，包含自信的定义、名人自信故事、自信小测验等。
分组材料：便利贴、彩笔、自信宣言模板。
音乐播放设备，准备一首励志歌曲作为开场和结尾。
邀请一两位有自信成长经历的学生或老师作为嘉宾分享。
教学过程：
一、开场
播放励志歌曲：以一首积极向上的歌曲作为班会开场，营造氛围。
导入话题：教师简短介绍今天班会的主题“自信启航，梦想飞扬”，并提问：“同学们，你们觉得自信是什么？它在我们的学习和生活中扮演着怎样的角色？”引导学生思考并简短回答。
二、自信的认知
PPT展示：通过PPT展示自信的定义、重要性及缺乏自信的表现，帮助学生全面理解自信。
小组讨论：分组讨论“我在哪些方面表现出自信？哪些方面还需要提升自信？”每组选代表分享讨论结果。
三、自信的源泉
优点大发现：每位学生用便利贴写下自己的三个优点或成就，贴在教室的“自信墙”上。鼓励学生走出座位，浏览他人的优点，并相互给予正面反馈。
名人故事分享：教师或嘉宾讲述一两个自信成长的名人故事，如乔布斯、马云等，让学生感受到自信的力量。
四、自信提升策略
策略教学：
积极自我对话：教授学生如何用积极的'语言与自己对话，替代消极的自我评价。
设定小目标：引导学生设定可实现的小目标，每达成一个就给予自己奖励，逐步建立自信。
勇于尝试与面对失败：鼓励学生勇于尝试新事物，即使失败也视为成长的机会。
角色扮演：选取一个场景（如公开演讲、解决难题），学生分组进行角色扮演，体验自信面对挑战的过程。
五、自信宣言
撰写宣言：学生根据今天的所学，结合个人情况，撰写一份“自信宣言”，承诺自己将如何提升自信，实现目标。
分享与鼓励：学生自愿上台分享自己的自信宣言，其他同学给予掌声和鼓励。
六、总结与展望
教师总结：回顾今天的班会内容，强调自信是成功的基石，鼓励大家在日常生活中持续践行自信提升的策略。
班级寄语：全班共同喊出班级自信口号，如“我自信，我成功；我努力，我辉煌”，结束班会。
课后作业：
每位学生制定一份个人自信提升计划，并在接下来的一个月内实践，记录自己的变化和感受。
下一次班会前，准备一段简短的分享，谈谈自己在这段时间内的成长和收获。
备注：整个班会过程中，教师应注重学生的参与度和情感体验，营造安全、支持的学习环境，让每位学生都能感受到被看见、被听见、被鼓励。
自信主题班会教案 17
班会主题：
“自信启航，逐梦未来”
班会目标：
1. 增强自我认知：帮助学生深入了解自己的优点与潜能。
2. 培养自信心：通过活动与实践，提升学生的自信心水平。
3. 分享与交流：促进学生之间的沟通与理解，相互学习如何建立自信。
4. 制定行动计划：引导学生设定个人发展目标，并规划实现路径。
班会流程：
一、开场引入
主持人开场：简短介绍班会主题及意义，强调自信在大学生活及未来人生中的重要性。
视频导入：播放一段关于成功人士如何克服自卑、建立自信的小视频，激发学生的共鸣。
二、自我探索
优点轰炸：分组进行，每位同学轮流站在中间，其他成员轮流说出其至少一个优点或自己欣赏的地方。要求真诚、具体。
个人反思：每位学生记录下在“优点轰炸”环节中最触动自己的几点，并思考这些优点如何帮助自己在学习、生活中更加自信。
三、案例分析
分享故事：选取1-2个真实或虚构的关于自信与成长的故事，如乔布斯早期创业经历中的`坚持与自信，引导学生分析主人公如何克服挑战，增强自信。
小组讨论：分组讨论故事中体现出的自信要素，以及这些要素对个人成长的积极影响。
四、技巧与方法
自信技巧分享：
积极心态：培养乐观心态，面对困难时寻找解决方案而非逃避。
自我肯定：每天对自己说一些正面的话，如“我能行”、“我正在进步”。
小目标设定：将大目标分解为可实现的小目标，每达成一个都给予自己正面反馈。
公众演讲/表达：通过参与课堂讨论、社团活动等方式，锻炼自己的表达能力，增强在公众场合的自信。
实践练习：现场进行“一分钟自我介绍”或“模拟面试”练习，鼓励学生勇于展示自己。
五、心得分享
学生发言：邀请几位学生分享本次班会中的收获、感悟，或是自己在建立自信过程中的小故事。
教师总结：肯定学生的表现，强调自信是一个持续的过程，需要不断地自我挑战与努力。
六、制定行动计划
个人目标设定：引导学生根据个人情况，设定接下来一个月内想要达成的与自信相关的目标（如主动参加一次社团活动、完成一项挑战性的学习任务等）。
行动计划制定：学生写下实现这些目标的具体步骤和时间表，并可以邀请小组内的同学作为监督或支持伙伴。
七、班会结束
集体宣誓：全体同学起立，共同宣读一段关于自信与成长的誓言，强化班会主题。
结束语：主持人总结班会内容，鼓励大家将所学应用到日常生活中，持续提升自信心，勇敢逐梦未来。
后续跟进：
建立班级自信成长小组，定期交流进展，相互鼓励。
班主任或辅导员定期检查学生的行动计划执行情况，提供必要的支持与指导。
适时组织相关活动，如演讲比赛、才艺展示等，为学生提供更多展现自我的平台。
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