校园欺凌主题班会教案（通用24篇）
上学的时候，说起主题班会，大家一定不陌生吧？主题班会会前需要充分的准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性。是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是小编整理的校园欺凌主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校园欺凌主题班会教案 1
一、教学目标：
1.了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 掌握预防校园欺凌的基本方法和策略。
3. 培养学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。
4. 培养学生的同理心和友善行为，促进校园和谐氛围的形成。
二、教学重点和教学难点：
教学重点：
1.校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 预防校园欺凌的基本方法和策略。
教学难点：
1.培养学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。
2. 培养学生的同理心和友善行为。
三、学情分析：
学生年龄段为高中阶段，正处于青春期，部分学生可能存在自卑、焦虑等心理问题，容易受到欺凌的伤害或成为欺凌者。部分学生可能对校园欺凌的认知有限，缺乏应对欺凌的能力和策略。因此，本次班会旨在提高学生对校园欺凌的认知，培养他们的自我保护意识和友善行为。
四、教学过程：
1. 导入
介绍本次班会的主题：“预防校园欺凌安全”。引发学生对校园欺凌问题的思考，提出问题：“你们对校园欺凌有什么了解？你们认为校园欺凌有哪些危害？”鼓励学生积极参与讨论。
2. 知识讲解
a. 定义校园欺凌：解释校园欺凌的'概念，并列举常见的校园欺凌形式，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。 例子：比如，言语欺凌可以是恶意的嘲笑、侮辱或羞辱他人的言语行为；身体欺凌可以是打骂、推搡或故意伤害他人的身体行为；网络欺凌可以是通过社交媒体或网络平台传播谣言、恶意评论或恶意图片等。
b. 讲解校园欺凌的危害：提醒学生校园欺凌对受害者的心理和身体造成的伤害，以及对整个校园氛围的负面影响。 例子：比如，校园欺凌可能导致受害者产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至引发自杀行为。同时，校园欺凌也会破坏校园的和谐氛围，影响学习和成长。
3. 预防策略介绍
a. 学生角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，包括受害者、欺凌者和旁观者，通过模拟情景让学生感受校园欺凌的不同角色。引导学生讨论如何应对校园欺凌，提出预防策略。
例子：比如，对于受害者，可以鼓励他们寻求帮助，与信任的成年人或老师沟通；对于旁观者，可以鼓励他们勇于站出来制止欺凌行为，或者寻求他人的帮助；对于欺凌者，可以通过教育引导他们认识到自己的错误并改正。
b. 预防校园欺凌的基本方法：包括积极参与校园活动、与他人友好相处、培养自信心、学会拒绝和报告欺凌行为等。 例子：比如，积极参与校园活动可以帮助学生扩大社交圈子，增加自信心；与他人友好相处可以建立良好的人际关系，减少欺凌的可能性；学会拒绝可以让学生学会保护自己的权益，不被他人欺凌；报告欺凌行为可以让学校和家长及时介入，采取措施解决问题。
4. 同理心培养
a. 分享故事：通过故事、视频等形式，向学生展示校园欺凌的真实案例，引发学生的共鸣，培养同理心。 例子：可以分享一个校园欺凌的真实案例，让学生了解受害者的心理感受和困境，从而培养同理心。
b. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们换位思考，体验被欺凌者的感受，从而培养同理心。
例子：将学生分成小组，让其中一部分学生扮演受害者，另一部分学生扮演欺凌者，通过角色扮演让学生感受欺凌带来的痛苦和困扰，从而培养同理心。
5. 总结和反思
a. 总结学习内容：帮助学生回顾本次班会的重点内容，强化对校园欺凌的认知和预防策略的记忆。
b. 反思讨论：引导学生进行反思，分享他们对校园欺凌问题的认识和改变，以及今后如何积极参与预防校园欺凌的行动。
五、板书设计：
主题：预防校园欺凌
关键词：校园欺凌、危害、预防策略、同理心 - 校园欺凌的定义和形式
- 校园欺凌的危害
- 预防校园欺凌的基本方法
- 培养同理心和友善行为
六、教学反思：
本次班会通过引发学生对校园欺凌问题的思考，讲解校园欺凌的定义、形式和危害，介绍预防策略，以及培养同理心的方式，有效提高了学生对校园欺凌的认知和应对能力。学生积极参与讨论和角色扮演，表现出浓厚的兴趣和参与度。在反思环节，学生能够深入思考校园欺凌问题，并表达出对校园欺凌的零容忍态度。然而，可以进一步加强学生的自我保护意识和友善行为的培养，以及与家长和老师的合作，共同预防校园欺凌的发生。
校园欺凌主题班会教案 2
一、教学目标
1. 让学生了解什么是校园欺凌，明确校园欺凌的危害性。
2. 让学生掌握如何预防和应对校园欺凌的方法和技巧。
3. 培养学生的团结互助意识，提高他们的自我保护能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生的团结互助意识，提高他们的自我保护能力。
三、教学过程
1. 导入：通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引导学生进入主题。
2. 讲解：介绍校园欺凌的定义、类型和危害性，让学生了解什么是校园欺凌。
3. 分析：通过小组讨论和案例分析的方式，让学生了解校园欺凌产生的原因和如何预防。
4. 演示：通过角色扮演和模拟场景的方式，让学生掌握应对校园欺凌的方法和技巧。
5. 讨论：让学生分享自己或身边人的经历，加深对校园欺凌的理解和掌握预防方法。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调预防校园欺凌的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学的方法和技巧。
四、教学方法和手段
1.讲解：通过讲解让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害性。
2. 讨论：通过小组讨论和案例分析的方式，让学生了解校园欺凌产生的原因和如何预防。
3. 演示：通过角色扮演和模拟场景的方式，让学生掌握应对校园欺凌的方法和技巧。
4. 互动：通过提问、小组讨论等方式，增强师生互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一些与校园欺凌相关的练习题或思考题，巩固所学知识。
2. 作业：布置一些与校园欺凌相关的家庭作业，如搜集相关案例、制定应对方案等，让学生进一步加深对知识的理解和掌握。
3. 评价方式：通过观察学生的参与度、回答问题的质量、家庭作业的完成情况等方式，对学生进行综合评价，以了解他们对本节课内容的`掌握情况。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学PPT：用于展示讲解内容，提高教学效果。
2. 视频资料：播放真实的校园欺凌案例视频，增强学生对校园欺凌的理解和感性认识。
3. 模拟场景道具：用于角色扮演和模拟场景的道具，如玩具、服装等，增加教学的趣味性和实效性。
4. 自制教具：如图片、卡片等，用于展示校园欺凌的类型和应对方法等，方便学生进行记忆和理解。
5. 网络资源：推荐一些与校园欺凌相关的网站或文章，供学生自主学习和深入了解相关知识。
6. 其他辅助工具：如扩音器、投影仪等，用于增强教学效果和方便师生互动。
七、结论
本节课通过讲解、讨论、演示等多种教学方法和手段，让学生了解了什么是校园欺凌，明确了其危害性，并掌握了预防和应对校园欺凌的方法和技巧。同时，通过培养学生的团结互助意识和提高他们的自我保护能力，帮助学生更好地适应校园生活和社会环境。预防校园欺凌需要全社会的共同努力和支持，希望本节课的内容能够对学生起到积极的启示和教育作用。
校园欺凌主题班会教案 3
活动目标：
1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2、能够正确处理生活中的各种冲突；
3、掌握与校园欺凌做斗争的方法
活动过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：
1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
校园暴力常见情形：
1、是索要钱物，不给就拳脚相加；
2、是以大欺小，以众欺寡；
3、是为了一点小事，大打出手；
4、是之间因“义气”之争；
5、是不堪长期受辱，以暴制暴。
（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：）
①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
④、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
三、课堂小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的.宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。
校园欺凌主题班会教案 4
一、教学目标
1. 让学生了解什么是校园欺凌，明确校园欺凌的危害和严重性。
2. 帮助学生识别可能的校园欺凌行为，提高自我保护意识。
3. 培养学生的团结、友爱、互助意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生了解校园欺凌的危害和严重性，掌握预防和处理校园欺凌的方法。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解校园欺凌的本质和影响，以及如何培养他们的实际操作能力。
三、教学过程
1. 引入：通过分享近期发生的校园欺凌事件，引导学生进入主题，明确本次班会课的主题和目的。
2. 讲解：通过讲解和展示案例，让学生了解什么是校园欺凌，包括语言欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。同时，讲解校园欺凌的危害和严重性，如影响身心健康、学业成绩、社交能力等。
3. 分析：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生分析可能的校园欺凌行为，探讨如何应对和处理。同时，引导学生思考如何预防校园欺凌的发生。
4. 实践：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生实际操作如何应对校园欺凌，包括拒绝、报告、求助等。同时，让学生了解如何保护自己，如不独自行动、不透露个人信息等。
5. 总结：回顾本次班会课的内容，总结重点和难点，强调预防校园欺凌的重要性和实际操作能力的重要性。同时，鼓励学生树立正确的价值观和行为准则。
四、教学方法和手段
1. 讲解：通过讲解相关的概念、原则、案例和方法等，帮助学生了解和掌握预防和处理校园欺凌的知识和技能。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论或集体讨论，让他们分享自己的经历和感受，相互学习和交流。
3. 角色扮演：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生亲身体验如何应对校园欺凌，加深理解和记忆。
4. 视频演示：使用相关的视频资料，展示校园欺凌的危害和严重性，以及如何应对和处理。
5. 互动游戏：设计一些互动游戏或趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何预防和处理校园欺凌。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论或集体讨论，让他们分享自己对于校园欺凌的看法和应对方法。
2. 课后作业：布置相关的阅读材料、案例分析或思考题等作业，让学生在课后深入思考和学习。
3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方法，包括小组报告、口头汇报、观察学生的表现等，综合评价学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学PPT：使用精美的.PPT课件，展示相关的概念、原则、案例和方法等，帮助学生了解和掌握预防和处理校园欺凌的知识和技能。
2. 教学视频：使用相关的视频资料，展示校园欺凌的危害和严重性，以及如何应对和处理。
3. 教学道具：使用一些道具或模型等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和掌握预防和处理校园欺凌的知识和技能。
4. 网络资源：提供相关的网络资源或在线课程等资料，让学生在课后继续学习和探索。
七、结论
本次班会课通过讲解、讨论、实践等多种教学方法和手段，让学生了解了什么是校园欺凌，明确了校园欺凌的危害和严重性，并掌握了预防和处理校园欺凌的方法和技能。同时，本次班会课也帮助学生树立了正确的价值观和行为准则，培养了他们的团结、友爱、互助意识，增强集体荣誉感。希望通过本次班会课的学习和实践，学生们能够更好地预防和处理校园欺凌事件的发生。
校园欺凌主题班会教案 5
教学目标：
1. 了解校园欺凌的定义和类型。
2. 树立尊重他人的意识，学会关爱他人。
3. 培养适应环境的能力和应对欺凌的方法。
教学重点：
了解校园欺凌的'定义和类型。
教学难点：
如何树立尊重他人的意识。
教学过程：
一、引入
1.用一个小故事导入，简单描述校园欺凌的情境。
2.引导学生讨论校园欺凌的表现形式有哪些。
二、讲解
1.解释校园欺凌的定义和类型。
2.播放一段校园欺凌相关的视频，让学生进一步了解问题的严重性。
三、互动讨论
1.引导学生在小组内讨论自己或者同学曾经遭受过的校园欺凌经历，并让组员共同探讨解决方案。
2.组间交流分享。
四、总结
1. 重点强调尊重他人的重要性。
2.告诉学生应该如何防范欺凌，并提醒学生如果遇到欺凌，要及时向老师、家长或者信任的成年人寻求帮助。
五、作业
要求学生写一篇作文，表达自己对校园欺凌的态度和看法。
教学反思：
本节班会主要是针对校园欺凌这一热门话题进行讲解和讨论，让学生了解校园欺凌的定义和类型，并帮助学生树立尊重他人和关心他人的意识。通过短小精悍的小组讨论和组间交流，学生得以亲身体验合作、探究和合理表达的乐趣。同时，让学生提出解决方案，培养学生的解决问题的能力，鼓励学生敢于面对问题并解决问题。
提示：教师可根据实际的讲解内容和班级活动情况适当调整教案。
校园欺凌主题班会教案 6
活动时间：
20xx年xx月xx日
活动目标：
1、相识校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；
2、能够正确处理生活中的各种冲突；
3、驾驭与校内欺凌做斗争的方法。
活动过程：
一、观看《关注校内欺凌现象》视频，引入新课。
二、思索：
1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校内欺凌是发生在校内中的一些学生奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。
2、探讨：校内欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。
3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？
首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告知家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的`路。
其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。
三、观看消退校内欺凌专题教化片。
四、学生说说通过今日的学习，你有什么收获。
校园欺凌主题班会教案 7
教学主题：
校园欺凌
教学目标：
1.了解校园欺凌的概念和危害；
2.认识欺凌行为的表现形式和原因；
3.明确应对校园欺凌的方法和策略。
教学内容：
1.校园欺凌的概念和危害；
2.欺凌行为的表现形式和原因；
3.应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：
一、导入环节
1.播放一段关于校园欺凌的.视频，引起学生的关注。
2.提出问题，向学生征集他们对校园欺凌的看法和定义。
二、学习环节
1.讲解校园欺凌的概念和危害。
2.介绍欺凌行为的表现形式和原因。
3.让学生自由发言，分享自己或身边人的校园欺凌经历，并进行讨论和思考。
4.总结应对校园欺凌的方法和策略。
三、检测环节
1.让学生完成一份校园欺凌的问卷调查，并分小组进行分析和讨论。
2.要求每个小组进行学习笔记和学习报告的撰写。
四、课后拓展
1.分组进行角色扮演，让学生进一步感受和体验到校园欺凌的危害。
2.邀请心理专家来校演讲，向学生介绍校园欺凌的危害和解决方法。
教学方法：
1.讲解法
2.讨论法
3.问卷调查
4.角色扮演
5.专家讲座
板书设计：
校园欺凌
概念和危害
表现形式和原因
应对方法和策略
教学资源：
1.校园欺凌视频
2.校园欺凌问卷调查表
3.心理专家演讲资料
教学评估：
1.学生能否正确理解校园欺凌的概念和危害；
2.学生能否正确指出欺凌行为的表现形式和原因；
3.学生能否提出合理的应对方法和策略。
校园欺凌主题班会教案 8
教学目标：
1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重难点
1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
2、走进校园欺凌：
（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。
（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。
3、分析校园欺凌产生的原因：
（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。
（2）心理不健康，精神空虚。
（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。
4、校园欺凌带来的危害：
校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的.学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。
5、预防欺凌的办法：
（1）不能“怕”字当头。
（2）要及时报告。
（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。
（4）要慎重择友。
教师总结：
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。
校园欺凌主题班会教案 9
引导语：
跨进校园，走进平安。反对欺凌，你我共同责任。
一、班会目的：
1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：
1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
三、教学准备：
校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
四、活动流程：
（一）、开场白主持人：
1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知
校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
2.B：珍爱生命，远离欺凌。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。
（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌
（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；
(四)观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。
1、分析校园欺凌产生的原因;
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响
（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么：
1、如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。
（六）面对校园欺凌应如何应对：
1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。
2、老师讲述应对方法：
遇上校园欺凌怎么办
民警教你牢记这五招：
在平时的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点：
（1）、寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。
（2）、保护自己：被欺凌不需要懦弱，需要的'正当合法并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活。
（3）、锻炼身体：努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。
（4）、上学和放学尽可能结伴而行。
（5）、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
五、总结：
校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵上的歧视，作为老师，一定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关心、帮助弱势群体，关心帮助残疾孩子，而不是歧视他、嘲笑他。要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的环境中快乐成长
校园欺凌主题班会教案 10
一、活动名称
校园欺凌主题班会
二、活动目的
1.了解校园欺凌的定义和表现形式；
2.认识到校园欺凌对个人和社会的伤害；
3.学习如何预防和应对校园欺凌；
4.促进同学们的自我认知和情感交流，增强班级凝聚力。
三、活动流程
1.欢迎致辞：主持人简单介绍活动主题和目的，欢迎同学参加；
2.引入活动：提问同学们对“校园欺凌”的认知和看法，并展示相关图片和视频；
3.讨论表现形式：分组小讨论，让同学们探讨校园欺凌的表现形式，如言语欺凌、传统欺凌和网络欺凌等，并列举实际案例；
4.了解影响：通过视频等形式讲解，让同学们了解校园欺凌对个人和社会的影响，如自卑、抑郁、自闭、逃学、犯罪等；
5.防范策略：结合学校规章制度和个人经验，讲解如何预防和应对校园欺凌，如及时向老师和家长求助、积极参加体育和文艺活动、增强自我价值感和自信心等；
6.情感交流：引导同学们对自己是否遭受过校园欺凌进行深入思考，并带领同学们进行情感交流和分享，增强班级凝聚力；
7.总结和展望：主持人进行总结发言，概括讨论的重点内容，并展望未来学校和班级防范和应对校园欺凌的方向和策略。
四、活动方式
1.讲解视频：通过影视、微电影等形式，让同学们了解校园欺凌的`影响，增加接受的视觉效果，提高防范意识；
2.分组讨论：组织同学分组小讨论，让同学们可以畅所欲言，增强参与感和交流能力；
3.情感交流：通过分享、点赞、自我提升等方式，让同学们能够真实地交流情感，增强班级凝聚力。
五、适用范围
适用于初、高中阶段学生的校内班级活动，也适用于家长和老师进行关于校园欺凌问题的互动和关注。
校园欺凌主题班会教案 11
班会主题
预防校园欺凌
班会时间
12月10日
班会目的
1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校
园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生
遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程
一、什么叫校园欺凌？
校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
二、校园欺凌的危害？
1、严重影响学生的正常学习。
2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的.形成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、校园欺凌的预防措施？
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？
六、学习通知，发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
校园欺凌主题班会教案 12
活动准备:
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1、开场白。
校园欺凌是指小朋友间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负小朋友会对小朋友构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个小朋友都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(小朋友意见略)
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。
6、请胡悦悦小朋友带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对小朋友行为进行限制，组建教师职业发展小组，与小朋友开展有关同辈关系与行为的.班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20__年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
校园欺凌主题班会教案 13
教育目的：
1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：
使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：
一、谈话导入主题
同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的身体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。
二、有关校园欺凌的`事例
近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1、女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2、多人围殴女生事件11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在某市县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
3、福建两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌，6月29日，福建水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗？”
4、福建初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年。6月10日上午，16岁的县中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
三、学会正确面对校园欺凌
这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：
1、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3、如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6、要冷静面对，巧妙运用机智逃离。
7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、总结
谈话我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建平安校园。
校园欺凌主题班会教案 14
一、教学目标
1. 让学生了解什么是校园欺凌，并认识到其危害性。
2. 让学生掌握预防校园欺凌的方法和技巧。
3. 培养学生的同理心和尊重他人的意识，鼓励他们积极参与预防校园欺凌的行动。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生了解校园欺凌的定义、危害及预防方法。
2. 教学难点：如何培养学生的同理心和尊重他人的意识，让他们积极参与到预防校园欺凌的行动中。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些关于校园欺凌的新闻和案例，引导学生进入主题。
2. 知识讲解：介绍校园欺凌的定义、危害及影响，让学生对校园欺凌有更深入的`了解。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边同学遭遇校园欺凌的经历，并探讨应对方法。
4. 模拟演练：通过模拟场景和角色扮演的方式，让学生实践应对校园欺凌的技巧和方法。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调预防校园欺凌的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与到预防行动中。 四、教学方法和手段
1. 讲解：通过讲解定义、案例分析等方式，让学生了解校园欺凌的基本知识。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享经历和看法，培养他们的思考和表达能力。
3. 角色扮演：通过模拟场景和角色扮演的方式，让学生实践应对校园欺凌的技巧和方法。
4. 多媒体教学：使用多媒体手段，如视频、图片等展示校园欺凌的案例和影响，增强教学效果。 五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边同学遭遇校园欺凌的经历，并探讨应对方法。
2. 作业：布置相关题目作为课后作业，要求学生写出自己的感想和体会。
3. 评价方式：根据学生的参与度、讨论质量、作业完成情况等综合评价本节课的学习效果。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学PPT：使用精美的PPT展示教学内容和相关图片、视频等素材。
2. 黑板：用于写重点、难点和重要公式等。
3. 教学用具：如投影仪、音响等用于增强教学效果。
4. 网络资源：如在线课程、教学视频等作为辅助教学资源。
七、结论
本节课通过讲解、讨论、模拟演练等多种教学方法和手段，让学生了解了什么是校园欺凌，并掌握了预防校园欺凌的方法和技巧。同时，通过培养学生的同理心和尊重他人的意识，鼓励他们积极参与预防校园欺凌的行动。希望通过本次教学，学生能够更好地保护自己和他人，共同营造一个和谐安全的校园环境。
八、教学反思
本次教学取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。例如，有些学生参与度不高、讨论不够深入等。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与度和实际操作能力的培养，同时也需要加强自身专业素养的提升和实践经验的积累。同时也要加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长和发展。
校园欺凌主题班会教案 15
教学目的：
1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助，共建平安校园。
教学重点：
使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：
一、谈话导入主题
同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力"，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时,能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”、
接下来，我们来了解一下，什么是校园欺凌？
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力) 。
二、有关校园欺凌的事例
近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全。
1、北京中关村二小校园欺凌事件
据中国之声《新闻晚高峰》报道,一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章日前刷爆朋友圈、北京中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的霸凌，11月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头、事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状,经诊断为急性应激反应。
2、女生太邋遢引公愤遭群殴
重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的“公愤"，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
3、多人围殴女生事件
5月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑、视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被阿女生遭38次掌掴。据了解,这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生。
4、初二女生找男生说话遭掌掴被逼说自己是狐狸精
2016年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二,成绩优异、性格爽朗。刘女士觉得女儿表现异常，再三追问之下,女儿痛哭流涕，才说出自己的遭遇。大概在半个月前，雯雯因为跟同班一个男同学多说了一会儿话，就被该男生的女友喊来俩同伴扇了耳光。
三、学会正确面对校园欺凌
这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续、针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来,切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：
1、安全第一，预防为主
①与同学友好相处。当遇到矛盾时，我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标、我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的`财物、学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行、
③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
2、应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权、
②遭受行为暴力时的自救
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
3、及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生、自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、总结谈话
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生、
校园欺凌主题班会教案 16
活动预备：
1、每人预备说一件有关校园凌辱的事情。
2、播放几则校园凌辱记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、预备一句反凌辱口号。
活动过程：
1、开场白。
校园凌辱是指同学间欺侮弱小的行为，校园凌辱多发生在中小学，由于许多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到凌辱。凌辱过程，隐藏著一个简单的互动状态，欺侮同学会对同学构成心理问题，影响安康，甚至影响人格进展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园凌辱最深的一件事情。（略）
3、大家说了许多凌辱大事，下面我们来看看一些真实的校园凌辱大事。（播放校园凌辱记实片）
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）
5、我们将怎样用实际行动来反凌辱？，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带着大家读口号。
7、活动完毕，请班主任教师讲话。
班会效果：
鼓舞学校对校园凌辱实行全校范围的'干预措施，如制定课堂规章，对学生行为进展限制，组建教师职业进展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为凌辱者、受害者及其家长供应心理询问等。挪威于2023年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体参加到尽快铲除校园凌辱现象的行动中。
校园欺凌主题班会教案 17
学习目标：
1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2、能够正确处理生活中的各种冲突；
3、掌握与校园欺凌做斗争的方法
学习过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频：《横行校园“小霸王”》
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
例如：收取保护费，敲诈勒索，故意欺负同学。
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的.身心伤害。校园欺凌常见情形：
1、索要钱物，不给就拳脚相加
2、以大欺小，以众欺寡
3、为了一点小事，大打出手
4、同学之间因“义气”之争
5、不堪长期受辱，以暴制暴。
二、分析校园欺凌产生的原因
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响，调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
2、第二、心理不健康，精神空虚。
3、传媒渲染，社会暴力文化的影响。
交流：当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？如何预防校园欺凌对欺凌说“不”
1、当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
2、你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
3、有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
4、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
5、当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
三、课堂小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。今后让我们更加完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。
校园欺凌主题班会教案 18
【教学目标】
【情感、态度、价值观】
自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】
能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】
认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】
掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】
学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】
案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】
1、教师准备：
教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：
学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
【教学过程】
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课
思考：
1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?
学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？
学生回答并归纳：
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的'伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）
3、校园施暴者的构成主要是些什么人?
学生:曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？
校园暴力必须被制止。
想一想：
面对校园暴力我们有哪些对策？
学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：
不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：
暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。
暴力容易发生的地点：偏僻地角落。
暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。
（二）对策二：从施暴者的角度想：
反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?
站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。
法制社会，正义必将战胜邪恶。
忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
5、以案说法。
阅读下列材料，回答问题：
面对校园暴力怎么办？
据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。
(1)上述材料说明了什么?
学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。
(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
学生回答：
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
③积极寻求家长、学校和社会的保护；
④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益
6、实践营地
班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。
校园欺凌主题班会教案 19
一、班会主题
“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”
二、班会目的
让学生深刻认识校园欺凌的危害，增强自我保护意识。
引导学生掌握应对校园欺凌的方法，提高应对能力。
倡导同学之间友善相处，营造和谐的校园氛围。
三、班会时间
20xx年xx月xx日
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会流程
（一）导入（5 分钟）
播放一段关于校园欺凌的视频片段（可以是新闻报道或者电影情节），视频播放结束后，提问学生观看后的感受。
教师引出本次班会的主题 —— 校园欺凌。
（二）什么是校园欺凌（10 分钟）
教师讲解校园欺凌的定义：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。
通过 PPT 展示校园欺凌的不同类型，如身体欺凌（推搡、殴打等）、言语欺凌（辱骂、起侮辱性外号等）、社交欺凌（孤立、排挤等）和网络欺凌（在网上散布谣言、恶意中伤等）。
让学生分组讨论，分享自己身边是否有类似校园欺凌的现象，并进行简单描述。
（三）校园欺凌的危害（15 分钟）
从受害者角度
身体伤害：展示一些因校园欺凌导致身体受伤的图片，如瘀伤、骨折等，讲解身体伤害可能带来的`痛苦和健康风险。
心理创伤：讲述校园欺凌对受害者心理造成的影响，如自卑、抑郁、焦虑、恐惧上学等，引用一些心理研究数据来增强说服力。
学习成绩下降：分析受害者由于遭受欺凌而无法集中精力学习，导致成绩下滑的情况。
从欺凌者角度
法律风险：介绍相关法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》等对校园欺凌行为可能的处罚，强调欺凌者可能面临的法律责任。
道德缺失：讲解欺凌行为违背了基本的道德规范，不利于个人品德的养成，可能影响未来的人际交往和社会发展。
（四）如何应对校园欺凌（20 分钟）
如果你是受害者
保持冷静：告诉学生在遭遇校园欺凌时，首先要保持冷静，避免激怒欺凌者，以免遭受更严重的伤害。
表明态度：勇敢地向欺凌者表明自己的态度，让他们知道这种行为是不对的。
及时求救：如果情况允许，要及时向周围的老师、同学求救。
事后报告：在欺凌事件发生后，一定要向家长、老师或者学校管理人员报告，不要因为害怕而隐瞒。
如果你是旁观者
不要助长：提醒学生不要围观、起哄或者参与欺凌行为，不要成为欺凌者的帮凶。
及时报告：要及时向老师或者其他成年人报告欺凌事件，共同维护校园安全。
（五）同学之间如何友善相处（15 分钟）
开展小组讨论，话题为 “如何在校园里与同学友善相处”。
每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。例如，尊重他人、包容差异、学会换位思考、乐于助人等。
教师进行总结，强调友善相处的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
（六）总结与承诺（5 分钟）
教师对本次班会进行总结，再次强调校园欺凌的危害以及应对方法，呼吁大家共同努力，拒绝校园欺凌。
全体同学起立，共同宣读拒绝校园欺凌的承诺书，承诺在校园里不参与欺凌行为，遇到欺凌事件及时报告，友善对待同学等。
七、教学资源
关于校园欺凌的视频、图片。
PPT 演示文稿。
八、教学反思
通过本次班会，学生对校园欺凌有了更深入的了解，大部分学生能够积极参与讨论并掌握应对校园欺凌的方法。然而，在教学过程中发现，部分学生对于网络欺凌的认识还不够深刻，在今后的教育中需要加强这方面的内容。
校园欺凌主题班会教案 20
一、班会主题
“远离校园欺凌，守护校园净土”
二、班会目的
使学生了解校园欺凌的概念、形式和特点。
引导学生认识校园欺凌产生的原因和后果，提高防范意识。
教会学生在校园欺凌事件中如何正确保护自己和他人。
三、班会时间
20xx年xx月xx日
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会流程
（一）话题引入（3 分钟）
教师提出问题：“同学们，你们在校园里是否有过被欺负或者看到别人被欺负的经历呢？” 引导学生回忆自己的校园生活经历，从而引出校园欺凌这一主题。
（二）校园欺凌知识讲解（12 分钟）
定义阐述
教师通过简单易懂的语言解释校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内外发生的，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
形式呈现
利用图片和简短的视频展示校园欺凌的常见形式，包括身体上的攻击（如踢打、推搡）、言语上的侮辱（如骂人、嘲讽）、关系上的排挤（如孤立、散布谣言）以及网络欺凌（如在社交平台上发布恶意信息）。
针对每一种形式，简单举例说明，以便学生更好地理解。
（三）校园欺凌的成因与后果（15 分钟）
成因分析
个人因素：讲解部分学生由于自身性格强势、缺乏同情心或者受到家庭不良环境影响（如家庭暴力）等，容易成为欺凌者；而部分学生因为性格内向、胆小怕事或者身体有缺陷等原因，容易成为被欺凌者。
家庭因素：分析家庭教养方式不当（如溺爱、粗暴对待孩子）、家庭结构不完整（如单亲家庭）等对孩子行为的影响，可能导致孩子在校园中出现欺凌或被欺凌的情况。
学校因素：指出学校管理不到位、德育教育缺失、师生关系不和谐等因素可能为校园欺凌提供滋生的土壤。
社会因素：提及社会上不良风气（如暴力文化）对校园的渗透，影响学生的价值观和行为。
后果探讨
对于被欺凌者：从身体、心理、学业等方面阐述后果。身体方面可能遭受不同程度的伤害，如擦伤、骨折等；心理上可能产生自卑、抑郁、焦虑、创伤后应激障碍等问题；学业上会因为恐惧、分心等原因导致成绩下滑。
对于欺凌者：强调他们可能面临学校的纪律处分、家庭的责备，严重的可能触犯法律法规，受到法律的制裁，同时在道德上也会受到谴责，影响其未来的人际关系和社会发展。
（四）应对校园欺凌的策略（20 分钟）
预防为主
提升自我修养：教导学生要培养良好的品德和行为习惯，尊重他人，学会包容和理解，控制自己的情绪。
建立良好人际关系：鼓励学生积极与同学、老师和家长建立良好的沟通关系，遇到问题及时倾诉。
增强自我保护意识：提醒学生要提高警惕，避免单独去偏僻的地方，在公共场所也要注意周围环境。
事件发生时的应对
鼓励干预：倡导旁观者不要冷漠对待，要勇敢地站出来制止欺凌行为，可以采用群体的力量，如几个同学一起大声喝止。
正确报告：如果制止不了，要及时向学校管理人员或者其他成年人报告准确的信息，包括欺凌者和被欺凌者的姓名、地点、事件的大致情况等。
采用非暴力沟通：告诉学生如果遭遇欺凌，可以用坚定而冷静的语气表达自己的感受和需求，如 “你这样做让我很不舒服，请停止”。
分散注意力：如果可能的话，通过转移欺凌者的注意力来避免伤害，比如突然提起一个与欺凌无关的有趣话题。
寻找安全庇护：尽快向周围可靠的'人（如老师、保安）或者安全的地方（如办公室、监控摄像头下）跑去。
对于被欺凌者：
对于旁观者：
事件发生后的处理
寻求支持：对于被欺凌者，要鼓励他们向家人、老师或心理咨询师寻求帮助，以缓解心理压力。
学校介入：强调学校在处理校园欺凌事件中的重要性，学校应进行调查、处理，对欺凌者进行教育和惩罚，对被欺凌者提供保护和支持。
（五）校园和谐共建（10 分钟）
小组讨论
教师提出问题：“我们应该如何共同努力，创建一个没有校园欺凌的和谐校园呢？”
学生分组进行讨论，每组讨论时间为 5 分钟。
代表发言与总结
每个小组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果，如加强学校管理、开展德育活动、营造良好的班级氛围等。
教师进行总结，强调每个同学都是校园的主人，都有责任和义务维护校园的和谐与安全。
（六）总结（5 分钟）
教师对本次班会进行全面总结，回顾校园欺凌的定义、成因、后果、应对策略以及校园和谐共建等内容。
再次提醒学生要重视校园欺凌问题，积极行动起来，远离校园欺凌，让校园成为大家健康成长的乐园。
七、教学资源
校园欺凌相关的图片、视频。
制作简单的 PPT 用于知识讲解。
八、教学反思
本次班会通过多种方式引导学生认识校园欺凌，学生在课堂上表现出较高的参与度。但在教学过程中，发现对于一些比较复杂的概念（如校园欺凌的社会成因），学生理解起来有一定难度，今后可以采用更多案例分析的方式来加深理解。
校园欺凌主题班会教案 21
一、班会主题
“抵制校园霸凌，守护校园晴空”
二、班会目的
使学生明确校园霸凌的概念、形式和特点，提高对校园霸凌现象的认知。
引导学生深入了解校园霸凌产生的原因及其带来的严重危害。
帮助学生掌握应对校园霸凌的有效方法，增强自我保护意识和能力。
培养学生尊重他人、友善待人的良好品德，营造和谐、健康的校园氛围。
三、班会时间
x 分钟
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会流程
（一）话题引入（5 分钟）
教师在黑板上写下 “校园霸凌” 四个字，然后提问：“同学们，当你们看到这四个字的时候，脑海里首先想到的是什么？有没有听说过或者见过身边发生类似的事情呢？”
请几位同学分享自己的想法或经历，从而引出本次班会的主题。
（二）校园霸凌知多少（10 分钟）
概念讲解
通过 PPT 展示校园霸凌的定义：校园霸凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
教师举例解释：“比如，有的同学故意推搡、殴打其他同学，这就是肢体上的霸凌；还有的同学给别人起侮辱性的外号、散布谣言，这是言语上的霸凌；在网络上发布恶意中伤他人的言论或者照片，就是网络霸凌。”
形式展示
在 PPT 上展示校园霸凌的不同形式的图片或视频片段，包括身体霸凌（如一群人围殴一个同学）、言语霸凌（如辱骂同学的场景）、社交霸凌（如孤立某个同学不让其参与集体活动）和网络霸凌（如在社交平台上曝光同学隐私照片并加以诋毁）。
每展示一种形式后，让学生简要描述画面内容，加深他们对不同形式霸凌的理解。
（三）校园霸凌的根源与危害（15 分钟）
原因探究
分组讨论：将学生分成小组，讨论校园霸凌产生的原因。讨论话题包括家庭环境、学校教育、个人性格、社会影响等方面。
小组汇报：每个小组选派一名代表发言，阐述小组讨论的结果。例如，有的小组可能认为家庭中父母的教育方式不当，过于溺爱或者暴力对待孩子，可能导致孩子成为霸凌者或者被霸凌者；学校对学生的心理健康教育不足，也是原因之一；还有个别同学可能因为自身的嫉妒心理、缺乏同理心等性格因素而实施霸凌行为；社会上一些不良影视作品、网络文化的影响也不容忽视。
教师总结：教师对各小组的发言进行总结归纳，强调多种因素综合作用可能导致校园霸凌现象的产生。
危害分析
身体与心理危害：教师讲解校园霸凌对被霸凌者身体和心理的危害。身体上可能会出现受伤、生病等情况；心理上可能会产生自卑、恐惧、抑郁、甚至自杀倾向等严重后果。同时，霸凌者也可能在这种不良行为中养成暴力倾向、道德缺失等问题，对他们未来的发展产生负面影响。
社会影响：指出校园霸凌现象如果不加以遏制，会破坏校园的和谐氛围，影响整个学校的形象和声誉，从长远来看，也不利于社会的和谐稳定发展。
（四）应对校园霸凌的策略（20 分钟）
角色扮演
设置几个校园霸凌场景，如在教室里被同学辱骂、在操场被一群人索要财物、在网络上被恶意攻击等。
邀请几组同学上台进行角色扮演，分别扮演被霸凌者、霸凌者和旁观者，展示在这些场景下可能的应对方式。
表演结束后，组织其他同学进行评价，指出表演中应对方式的`优点和不足之处。
应对方法讲解
加强对学生的思想道德教育、法制教育和心理健康教育，培养学生正确的价值观和人际交往能力。
建立健全校园霸凌监测机制，及时发现并处理校园霸凌事件。
对霸凌者进行严肃的教育和引导，同时也要关注被霸凌者的心理恢复情况。
不要做冷漠的看客，要意识到自己的不作为也是一种纵容。
如果有能力制止霸凌行为，要勇敢地站出来，可以大声喝止或者将霸凌者和被霸凌者分开。
如果自己无法制止，要及时向老师、学校领导或者其他成年人报告，不要害怕被报复。
保持冷静，不要惊慌失措。可以试着深呼吸，让自己的情绪稳定下来，避免激怒霸凌者。
勇敢地表达自己的感受，告诉霸凌者 “你这样做是不对的，我很不舒服，请停止”。
尽快离开现场，寻找安全的地方躲避。如果在学校，可以向老师、保安或者其他信任的成年人求助；如果在家附近，可以向家人或者邻居求救。
记录证据，如霸凌发生的时间、地点、经过等，如果是网络霸凌，要保存好相关的网页截图、聊天记录等，以便后续维权。
被霸凌者：
旁观者：
教师和学校层面：
（五）校园和谐倡议（10 分钟）
教师引导学生思考如何从自身做起，预防校园霸凌，营造和谐校园。
每个同学在纸条上写下自己的承诺，如 “我承诺尊重每一位同学，不参与任何形式的霸凌行为”“我会积极关心被霸凌的同学，给予他们帮助和支持” 等。
邀请几位同学上台宣读自己的承诺，然后将纸条收集起来，贴在教室后面的 “和谐校园” 公告栏上，时刻提醒同学们遵守自己的承诺。
（六）班会总结（5 分钟）
教师对本次班会进行总结，回顾校园霸凌的概念、形式、原因、危害以及应对策略等内容。
强调校园是大家学习和成长的地方，每个人都有责任抵制校园霸凌，共同维护校园的和谐与安宁。
鼓励同学们在日常生活中积极践行今天所学的知识，做一个文明、友善、有正义感的学生。
七、教学资源
PPT 课件，包含校园霸凌的定义、形式、案例等相关资料。
用于角色扮演的简单道具。
八、教学反思
通过本次班会，学生对校园霸凌现象有了更深入的认识，并且在应对策略方面有了一定的了解。在角色扮演环节，学生们积极参与，表现出了很高的热情，但也存在一些不足之处，比如部分同学在表演时过于注重表演效果，而忽略了应对方式的合理性。在今后的教学中，可以进一步优化角色扮演的设计，让学生更好地掌握应对校园霸凌的方法。同时，校园霸凌是一个长期存在且复杂的社会问题，需要家庭、学校和社会的共同努力，后续还应加强与家长的沟通，开展更多的校园活动来预防校园霸凌现象的发生。
校园欺凌主题班会教案 22
一、班会主题
“拒绝校园霸凌，阳光伴我同行”
二、班会目的
让学生了解校园霸凌的内涵、外延以及常见的表现形式。
使学生深刻认识到校园霸凌的严重危害，包括对被霸凌者、霸凌者自身以及整个校园环境的影响。
引导学生学会识别校园霸凌的危险信号，掌握有效的防范和应对措施。
培养学生的同理心、尊重他人的意识和积极向上的校园价值观。
三、班会时间
x分钟
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会流程
（一）视频导入（5 分钟）
播放一段校园霸凌事件的视频，视频内容要涵盖身体暴力、言语侮辱、社交排挤等多种霸凌形式，并且要展示出被霸凌者的痛苦和无助。
视频播放结束后，教师提问：“同学们，看到这样的场景，你们的心情是怎样的？你们认为这种行为在我们的校园里应该存在吗？” 引导学生对校园霸凌现象产生关注和思考，从而引出本次班会的主题。
（二）剖析校园霸凌（10 分钟）
定义阐述
教师讲解校园霸凌的定义：校园霸凌是一种在校园环境中发生的，学生之间存在的不平等、攻击性的行为关系，这种行为旨在通过各种手段对其他同学造成身体或心理上的伤害。
为了让学生更好地理解，教师可以举例说明：“如果有同学总是故意绊倒别人，或者嘲笑别人的外貌、家庭背景等，这都可能是校园霸凌行为。”
形式分析
身体霸凌：包括殴打、踢踹、推搡、抢夺财物等直接对他人身体造成伤害或侵犯他人财产的行为。
言语霸凌：使用侮辱性的语言、恶意的绰号、威胁性的话语等对他人进行辱骂、嘲笑或恐吓。
关系霸凌：通过孤立、排挤、散布谣言等手段破坏他人的人际关系，使被霸凌者在社交中处于孤立无援的境地。
网络霸凌：利用互联网、社交媒体等平台，发布恶意信息、传播谣言、曝光他人隐私照片或视频等，对他人进行网络攻击。
让学生分组讨论校园霸凌的常见形式，然后每组派代表进行汇报。
教师在学生汇报的基础上进行总结补充，校园霸凌主要有以下几种形式：
（三）校园霸凌的危害（15 分钟）
被霸凌者的遭遇
教师通过讲述真实案例，展示被霸凌者可能遭受的身体伤害，如受伤住院、留下永久性疤痕等。
重点强调被霸凌者在心理方面遭受的创伤，如产生自卑心理、焦虑症、抑郁症、学习成绩下滑、甚至产生自杀念头等严重后果。例如，讲述某个被霸凌的同学因为长期遭受言语霸凌，变得极度自卑，不敢在课堂上发言，成绩一落千丈，最后产生了厌学情绪。
霸凌者的不良影响
从道德层面分析，霸凌者的行为是不道德的，这种行为会使他们失去同学的信任和友谊，难以建立良好的人际关系。
从法律角度来看，严重的校园霸凌行为可能触犯法律，如故意伤害罪、侮辱罪等，霸凌者可能面临法律的制裁，这将对他们的未来发展产生极大的阻碍。
在个人成长方面，霸凌者长期养成的攻击性和不良行为习惯，不利于他们形成健康的人格，在未来的社会生活中也难以适应。
校园环境的破坏
校园霸凌行为会破坏校园的和谐氛围，使同学们在校园里缺乏安全感，影响大家的学习和生活积极性。
它还会影响学校的整体形象，对学校的声誉造成损害。
（四）如何识别与应对校园霸凌（20 分钟）
危险信号识别
某个同学突然变得沉默寡言，不愿上学，经常找借口请假。
身上经常出现不明原因的伤痕，但又不愿说明原因。
学习成绩突然大幅下降，情绪低落不稳定。
在社交场合中被其他同学故意孤立，没人愿意和他 / 她一起玩。
教师列出一些可能是校园霸凌的危险信号，让学生进行判断和识别。例如：
对于学生判断正确的信号，教师给予肯定和解释；对于判断错误的信号，教师要进行纠正并详细说明原因。
应对措施
教师强调旁观者在校园霸凌事件中的重要作用。旁观者不应该冷漠对待，而应该积极采取行动。
如果看到霸凌行为正在发生，要立即大声制止，表明这种行为是不对的。
如果自己没有能力制止，要尽快向学校里的成年人报告，如老师、管理员等。
在事件处理后，旁观者要给予被霸凌者关心和支持，帮助他们尽快恢复正常的学习和生活。
教师指导学生要相信自己有权利不被欺负，要勇敢地面对霸凌者。首先要保持镇定，避免过度反应，以免刺激霸凌者进一步的攻击行为。
寻找机会逃离现场，尽快跑到人多或有老师、保安的地方。
及时向信任的人倾诉，如父母、老师、好朋友等，寻求帮助和支持。
在霸凌行为发生时，尽量记住细节，如时间、地点、人物、事件经过等，这有助于后续处理霸凌事件。
被霸凌者：
旁观者：
（五）构建和谐校园（10 分钟）
组织学生开展小组讨论，讨论主题为 “我们如何构建一个没有校园霸凌的和谐校园”。
每个小组在讨论后，制作一个简单的'手抄报，手抄报内容包括小组提出的建议、对和谐校园的憧憬等。
各小组选派一名代表上台展示手抄报，并简要介绍手抄报的内容。例如，有的小组可能建议加强学校的安全教育和管理，开展更多的品德教育活动；有的小组可能提出要建立同学之间的互助机制，当发现有同学可能遭受霸凌时，大家要互相提醒和帮助等。
教师对各小组的手抄报和发言进行点评和总结，强调构建和谐校园需要每一位同学的共同努力，大家要从自身做起，从小事做起，积极营造一个安全、和谐、友爱的校园环境。
（六）班会总结（5 分钟）
教师对本次班会进行全面总结，回顾校园霸凌的定义、形式、危害、识别方法和应对措施等重要内容。
鼓励学生在日常生活中积极宣传反对校园霸凌的理念，发现校园霸凌行为要及时制止或报告，共同维护校园的和谐稳定。
最后，教师再次强调校园应该是充满阳光和爱的地方，每一位同学都应该在健康、和谐的校园环境中茁壮成长。
七、教学资源
校园霸凌事件的视频资料。
制作手抄报所需的纸张、彩笔等工具。
八、教学反思
本次班会通过多种形式让学生深入了解了校园霸凌现象。在危险信号识别环节，学生们表现出了较高的积极性和参与度，但也有部分同学存在理解偏差，在今后的教学中需要加强这方面的引导。手抄报制作环节能够充分发挥学生的创造力和团队合作精神，但由于时间有限，部分小组的手抄报内容略显粗糙。在以后的教学中，可以适当调整时间安排，让学生有更充裕的时间进行创作和展示。同时，校园霸凌的预防和制止是一个长期的过程，需要在今后的教育教学中不断渗透相关知识和理念，持续关注学生的行为和心理状态。
校园欺凌主题班会教案 23
一、班会主题
拒绝校园欺凌，共建和谐校园
二、班会目的
让学生深刻认识校园欺凌的含义、表现形式及其危害。
引导学生学会正确应对校园欺凌，提高自我保护意识和能力。
增强学生的法律意识，明确校园欺凌可能涉及的法律法规。
倡导学生树立积极、健康的同学关系，营造和谐的校园氛围。
三、班会时间
x分钟
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会流程
（一）导入（5 分钟）
播放一段有关校园欺凌的视频片段（可以是新闻报道、电影片段等），视频内容包含身体欺凌、言语欺凌等场景。
视频播放完毕后，教师提问引导：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受？你们知道这种现象叫什么吗？” 从而引出本次班会的主题 —— 校园欺凌。
（二）校园欺凌的含义及表现形式（10 分钟）
讲解校园欺凌的含义
教师通过 PPT 展示校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
介绍校园欺凌的表现形式
身体欺凌：通过 PPT 展示一些身体欺凌的图片，如殴打、推搡、抢夺他人财物等行为，并举例说明在学校中可能发生的场景，如在操场角落、楼梯间等地方发生的暴力行为。
言语欺凌：讲述言语欺凌包括辱骂、起侮辱性绰号、造谣等行为。请同学们分享自己听到过或经历过的言语欺凌事例，如有的同学因为体型较胖被其他同学嘲笑为 “胖子”，这种行为对被欺凌者的自尊心造成了伤害。
社交欺凌：解释社交欺凌是指孤立、排挤他人，不让别人参与小组活动等行为。举例：某个同学因为性格内向，被其他同学故意排斥在集体活动之外，导致这个同学感到孤独和自卑。
网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也日益增多。介绍网络欺凌的常见形式，如在社交平台上发布恶意言论、传播他人隐私照片或视频等。例如，有的同学将其他同学的照片恶搞后在网上传播，给被欺凌者带来极大的困扰。
（三）校园欺凌的危害（10 分钟）
对被欺凌者的危害
身体伤害：身体欺凌直接会给被欺凌者带来身体上的伤痛，可能导致擦伤、淤青、骨折等严重后果。
心理创伤：无论是哪种形式的校园欺凌，都会给被欺凌者造成严重的心理创伤。被欺凌者可能会变得自卑、胆小、孤僻，产生焦虑、抑郁等情绪问题，甚至可能导致自杀等极端行为。教师可以讲述一些因校园欺凌而导致被欺凌者出现心理问题的真实案例，让学生深刻认识到危害的严重性。
影响学习和生活：由于受到欺凌的困扰，被欺凌者无法集中精力学习，成绩可能会下滑。同时，在生活中也会变得消极，对未来失去信心。
对欺凌者的危害
法律责任：向学生强调欺凌行为可能触犯法律法规，如故意伤害他人身体等行为可能会受到法律的制裁。随着年龄的增长，如果欺凌行为持续存在，可能会面临更严重的法律后果。
道德缺失：从道德层面分析，欺凌者的行为违背了基本的道德准则，长此以往，会形成不良的道德品质，影响其自身的人格发展，使其难以建立良好的人际关系。
社会适应不良：欺凌者习惯用暴力或不良手段对待他人，在未来进入社会后，这种行为模式很难适应社会的和谐发展要求，容易产生更多的社会问题。
对旁观者的危害
冷漠心理：旁观者如果对校园欺凌行为视而不见，可能会逐渐形成冷漠的心理，缺乏同情心和社会责任感。
恐惧心理：在看到欺凌行为时，旁观者可能会产生恐惧心理，担心自己也会成为下一个被欺凌的对象，从而影响他们在校园中的正常生活和学习。
（四）应对校园欺凌的方法（15 分钟）
被欺凌者的应对策略
保持冷静：教导学生在遭遇校园欺凌时，首先要保持冷静，避免激怒欺凌者。可以通过深呼吸等方式让自己平静下来，思考应对策略。
大声表明态度：告诉学生要勇敢地大声表明自己的态度，让欺凌者知道这种行为是不对的，如 “你这样做是欺负人，我不允许你这样对我”。
及时逃离并寻求帮助：如果情况允许，被欺凌者应尽快逃离现场，向老师、家长或者其他信任的人寻求帮助。教师可以引导学生讨论在学校里可以向哪些人寻求帮助，如班主任、德育老师、保安等；在家里可以向父母、爷爷奶奶等亲人倾诉。
保留证据：如果是网络欺凌或者有其他证据可以保留的欺凌行为，要教导学生学会保留证据，如截图、录像等，以便在需要的时候维护自己的.权益。
旁观者的正确做法
不要参与：强调旁观者绝对不可以参与欺凌行为，否则也会成为欺凌者的一员。
及时制止：如果有能力制止欺凌行为，应该勇敢地站出来制止。可以通过分开欺凌者和被欺凌者、大声呵斥等方式来制止。
报告老师或其他成年人：如果自己无法制止，要及时向老师、保安或者其他成年人报告，让他们来处理。
（五）法律知识小课堂（10 分钟）
教师通过 PPT 展示一些与校园欺凌相关的法律法规条款，如《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于故意伤害他人身体、侮辱他人等行为的处罚规定；《中华人民共和国刑法》中对于故意伤害罪、侮辱罪等的相关规定（根据学生年龄和理解能力，选择合适的条款进行讲解）。
讲述一些校园欺凌行为受到法律制裁的真实案例，让学生明白校园欺凌不仅仅是道德问题，更是法律问题，从而增强学生的法律意识。
（六）共建和谐校园（5 分钟）
组织学生进行小组讨论，讨论主题为 “我们如何在校园中预防校园欺凌，共建和谐校园”。
每个小组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。例如，小组提出要尊重他人、包容差异、建立良好的同学关系；发现同学之间有矛盾时要及时化解，不要让矛盾升级为欺凌行为；学校要加强心理健康教育和法制教育等建议。
教师进行总结，强调每一位同学都有责任和义务拒绝校园欺凌，从自身做起，从小事做起，共同营造一个和谐、安全、健康的校园环境。
（七）班会总结（5 分钟）
教师对本次班会进行总结，回顾校园欺凌的含义、表现形式、危害、应对方法以及相关的法律知识等内容。
鼓励学生在今后的校园生活中，积极践行拒绝校园欺凌的理念，做一个文明、友善、有正义感的学生。
七、教学资源
有关校园欺凌的视频资料、图片资料。
PPT 课件。
八、教学反思
通过本次班会，学生对校园欺凌有了较为全面的认识，在应对校园欺凌的方法和法律意识方面也有了一定的提高。然而，校园欺凌是一个复杂的社会问题，仅仅通过一次班会可能无法完全杜绝校园欺凌现象的发生。在今后的教育教学工作中，还需要持续关注学生的行为和心理状态，加强与家长的沟通合作，开展更多的心理健康教育和法制教育活动，营造积极健康的校园文化氛围，从多个方面预防校园欺凌的发生。
校园欺凌主题班会教案 24
一、班会主题
“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”
二、班会目的
让学生认识校园欺凌的含义、表现形式和危害，增强自我保护意识。
引导学生正确对待同学之间的矛盾和冲突，掌握应对校园欺凌的方法和策略。
倡导同学之间互相尊重、包容、友善相处，营造和谐的校园氛围。
三、班会时间
x分钟
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会准备
教师准备
收集校园欺凌相关的案例、图片、视频资料，制作 PPT。
准备《校园欺凌调查问卷》。
设计并打印《拒绝校园欺凌承诺书》。
学生准备
提前完成《校园欺凌调查问卷》。
七、班会流程
（一）导入（5 分钟）
播放一段校园欺凌的视频片段（如网络上公开的一些校园欺凌事件视频），视频内容要具有典型性，能够引起学生的关注。
教师提问引导：“同学们，看完这个视频，你们有什么感受？你们知道这是一种什么现象吗？” 从而引出本次班会的主题 —— 校园欺凌。
（二）什么是校园欺凌（10 分钟）
教师通过 PPT 展示校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
展示校园欺凌的常见表现形式：
肢体欺凌：如推搡、踢打、抢夺财物等。通过图片展示相关场景，让学生更直观地理解。
言语欺凌：包括辱骂、起侮辱性外号、造谣等。教师举例说明，如在学校里给同学取难听的外号，故意传播关于同学的不实谣言等。
社交欺凌：孤立同学、排挤他人不让其参与集体活动等。讲述一些学生在学校被其他同学故意孤立的案例。
网络欺凌：利用网络平台发布恶意信息、曝光他人隐私等。分享一些网络欺凌的新闻事件，让学生认识到网络欺凌的危害。
（三）校园欺凌的危害（10 分钟）
组织学生分组讨论校园欺凌可能带来的危害，每组x分钟时间。
各小组选派代表发言，教师进行总结归纳，主要危害如下：
破坏校园和谐氛围：校园欺凌会让整个校园充满恐惧和不安，破坏原本和谐、积极向上的校园氛围。
影响学校声誉：频繁发生校园欺凌事件会对学校的声誉造成负面影响。
受到学校纪律处分：一旦欺凌行为被发现，欺凌者将面临学校的处罚，如警告、记过等。
法律风险：严重的校园欺凌行为可能触犯法律，要承担相应的法律责任。
形成不良人格：长期欺凌他人，会使欺凌者形成以强凌弱、不尊重他人的不良人格，影响其未来的发展。
身体伤害：可能导致身体受伤，影响身体健康。
心理创伤：造成自卑、抑郁、焦虑等心理问题，甚至可能导致受害者产生自杀的念头。
学习成绩下降：受害者由于受到欺凌，无法安心学习，导致学习成绩下滑。
对受害者的影响
对欺凌者的影响
对校园环境的影响
（四）案例分析（10 分钟）
教师通过 PPT 展示几个校园欺凌的真实案例（可以从新闻报道、学校实际发生的'事件中选取）。
针对每个案例，引导学生分析：
案例中的欺凌行为属于哪种类型？
这种欺凌行为给受害者带来了哪些危害？
如果你是案例中的旁观者，你会怎么做？
（五）如何应对校园欺凌（10 分钟）
教师引导学生思考：“如果我们遇到校园欺凌，应该怎么办呢？”
然后讲解应对校园欺凌的方法：
不要围观：围观会助长欺凌者的气焰，要尽快远离现场并报告老师。
制止欺凌：如果有能力，可以尝试制止欺凌行为，但要注意自身安全。
提供帮助：在确保安全的情况下，安慰受害者，给予他们支持和帮助。
保持冷静：避免激怒欺凌者，尽量以平和的心态应对。
表明态度：勇敢地告诉欺凌者这种行为是不对的，自己不会被欺负。
及时逃离：如果情况危险，要尽快离开现场，向老师、家长或其他信任的人寻求帮助。
保留证据：如果有被欺凌的证据，如短信、照片、视频等，要保留好，以便后续处理。
作为受害者
作为旁观者
（六）预防校园欺凌（10 分钟）
组织学生讨论如何预防校园欺凌，每组x分钟。
教师总结预防校园欺凌的措施：
尊重他人：倡导同学之间互相尊重，尊重他人的个性、兴趣爱好、文化背景等。
学会包容：教导学生学会包容他人的缺点和错误，不要因为一点小事就产生矛盾。
建立良好的人际关系：鼓励学生积极参与集体活动，结交更多的朋友，形成良好的人际关系网络。
提高自身素质：通过学习、阅读、参加兴趣小组等方式，提高自身的道德修养和综合素质。
（七）承诺签名（5 分钟）
教师发放《拒绝校园欺凌承诺书》，让学生认真阅读并签字。
教师强调承诺的重要性，希望同学们能够遵守承诺，从自身做起，拒绝校园欺凌。
八、班会总结（5 分钟）
教师对本次班会进行总结，回顾校园欺凌的定义、表现形式、危害、应对方法和预防措施等内容。
再次强调校园欺凌的严重性，鼓励同学们在校园中要互相尊重、包容、友善相处，共同营造和谐的校园环境。
九、课后延伸
在班级内设立校园欺凌举报信箱，鼓励学生举报身边的校园欺凌行为。
定期开展关于校园欺凌的主题教育活动，如专题讲座、手抄报比赛等，不断强化学生对校园欺凌的认识和防范意识。
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