班主任交流会发言稿(集锦15篇)
在当今社会生活中,需要使用发言稿的事情愈发增多,发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。写发言稿的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的班主任交流会发言稿,希望对大家有所帮助。
班主任交流会发言稿1
尊敬的领导,各位老师同学们:
一个好的集体,没有领导的支持,没有科任老师的通力协作,没有家长的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我非常感谢大家给我的帮助,特别是级长王婉仪老师,她常常指引我如何开展班中的各项工作。
今天我要谈的话题是“树立班主任的威信”,威信是班主任应有的基本素质,威信不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得,而是让学生敬重而屈服。那么,班主任怎样树立并提高威信呢?反思我多年来的班主任工作,我的感悟是:
一、做到言出必行,树立威信
做人必须讲信用,班主任作为师长,尤其要做到言出必行,这样才会让学生觉得你是一个讲信用,值得尊重的老师,那么,你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量,做到为学生所信,这也就有利于班主任工作的有效开展。我要求学生时时刻刻将学校日常行为规范放在心中,将班级荣誉放在心中,遵章守纪、勤奋努力,争取使自身和班级工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也尽力做到勤跑班级,勤抓管理,勤问班级事务,发现问题及时处理;勤查学生学习情况,勤搞各项有益身心的活动,和学生一起为树立良好的班级声誉而努力。正是由于我说到做到得到了学生的支持,一直以来,我班的学生始终能够坚持自我管理,在学习、值日、守纪各方面严格要求自己,学习自律性较高。
二、注重为人师表,获得学生的敬服
在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。要学生讲究文明礼貌,我首先要自身讲究语言举止文明;要学生讲究卫生,我首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到,我首先必须做到遵守时间,上班、上课不迟到;要学生随时保持教室干净整洁,那我每次到教室都注意检查卫生,看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来。正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自己必须做到,所以,我在班级说出的话,都能够得到学生的认可,我布置的任务,学生都能够认真地完成,相应地,在班级中也就树立一定的威信。
三、对学生进行耐心教育,多表扬少批评
表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,这种表扬中有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评方式。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。
四、公正对待学生,树立公正严明的形象
一个老师能否公正、平等地对待学生,往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任,日常与学生接触的机会最多,在处理各项问题时,更应做到公正、平等,不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差,应当一视同仁,具体问题具体对待、处理。意识到这一点,我在班级的日常管理中,始终坚持公平、公正的原则,成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育,平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、肯定,班干部违反纪律的处理往往比一般学生违反纪律的处理更严肃。记得这个学期开学初,有一天早读的时候,班长李某和同桌在窃窃私语,我发现后严厉地教育她,她认识到自己的错误,感到很内疚,也深刻认识到,作为一个班长,应该时时处处起到示范的作用,如今,她已经成为一个人人信服的好班长。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生,在学生心目中树立了一个公正严明的形象,每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育,不曾有所微辞,这就给我的教育工作带来了成效。
五、注重与学生沟通,做学生的贴心人
与学生的沟通方式很多,可以在日常的班级管理中与学生进行沟通,在作业批改中与学生进行沟通,在作业记录本中与学生进行沟通。在班主任工作中,我在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应,及时给予教育、指正,给予意见和批语的方式了解学生的心理,解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰,与学生进行笔与笔的交流,解决了学生在老师面前口难以启齿的许多问题。班上的温某某同学是一个比较淘气的孩子,听课习惯不好,上课总是爱动,有时还不交作业,我也曾严厉地责备过他,都不能达到预定的效果。我便想到利用作业登记本教育他,每天给他写一句鼓励的话,每次告诉他在哪方面有了进步,再加上我对他某方面的期望,这样坚持了两个多星期,他能看到我在重视他的成长,也能感受到我对他的爱。他各方面都有了很大的进步,按时交作业了,听课也认真了……这就是爱的力量
六、在学生面前勇于自我批评
“人非圣贤,孰能无过”。班主任在处理问题时难免会出现差错,每当此时,我是不会选择逃避的,因为我懂得,这正是树立良好形象的最佳机会。此时我若能放下教师的“架子”,面对全体学生,诚恳地剖析自己的错误,在这么做的同时,我们也教会了学生要适时反思自己的言行,这也是另一种教育的方式,不是吗?事实证明,开展自我批评,为我赢得的是学生的掌声和更多的信赖。
我以上所说的每位班主任平常都在做,甚至比我做得更好!今天能敞开心扉和大家交流真是一件快乐的事情!只要我们同心协力,相信我们的教学成绩会更好,我们的班级管理会更有效,培正小学的明天会更加辉煌!谢谢大家!
班主任交流会发言稿2
尊敬的各位领导,老师们:
大家好!
首先,真心地感谢领导能给我和大家创造这样一个探讨和交流的机会,真诚地感谢各位老师能分享我和我的孩子们的故事。十年前,我被评为县级模范班主任老师时,那时当着全乡三百多名老师的面发言时,我把学生说成是自己的孩子时,我的脸红了,因为那时我还没有小孩子,十年后的今天,无论在何时,无论在何处,我称他们是我亲爱的孩子,那是真心,真情的流露,那是发自我内心深处最真诚的声音。今天,让我和我的孩子们对在座的所有的老师们说声:老师,您辛苦了!
十二年的班主任老师生涯,十二年的语文教学探索,一路跌跌撞撞,自从接到领导通知我准备交流材料开始,我的心就无法平静,那一群群天使样可爱的孩子,那一副副如花样灿烂的笑脸,那一幕幕激动人心的温馨画面在我脑海中浮现,我再次回到孩子们的世界中,一提到他们我有太多太多的话题和大家分享,如同一位歌者,遇到了知音,这是何等的快慰!
心要让你听见,爱要让你看见
说到教育,谈到班主任老师工作,每个人都会提及爱的魅力,我自己也坚信“教育就是施爱,成功的教育就是巧妙地施爱”这一理念,可“爱”不是一个字那么简单,有这样一个调查问卷,问老师你爱自己的学生吗,百分之九十多的教师都说爱,而当问学生你觉得你的老师爱你吗,仅有百分之十一的孩子说爱,这悬殊的数字令人深思,教育专家得出结论,孩子感受不到的爱,就是不爱。其实教育专家的结论与我一致的行为相吻合,十二年里,我一直都在用心,用智慧,真诚地将爱传递给我的孩子们。
每接到一个新的班级,我都试图通过最短的时间拉近与孩子们的心距,我都在有意无意地做着什么,记得刚进庄寨学校的那年开学不久就是八月十五,学校在节前给大家发了一箱红提葡萄,我特意从箱子时选了最大的一串拿到教室里,当我将一颗颗红红的葡萄放到孩子们手心时,有的孩子脸上绽开灿烂的笑,害羞些的孩子则偷偷抿着嘴笑,孩子们眼里闪烁出的目光让我明白我已经和他们走得很近了。
每摸清一班孩子的底子,我都会采取相应措施,那一年里当我清楚这个虽然不大的班级,学困生却有十几个时,我明白这一年好好出一身水,一场艰巨的战役拉开了序幕,从国庆节后我决定给那十一个孩子补课,每天下午放学后,他们在我房间里完成当天的各科作业,和家长沟通后,他们非常乐意,因为这其中有像聂海,李朝阳那样把作业不当回事的好几个,还有像张博阅,张创那样语文水平特别差的几个孩子,每天晚上我守在他们跟前,陪他们做作业,顾不上管我家那刚上一年级的陈安然,她常去王群,梁冰那些老师房间混饭吃,有的家长送来了她刚蒸好的包子,聂海的爸爸拿来他家肉摊上的肉,李朝阳的奶奶这位善良的老人给孩子送来了柿子,还有韩霜的妈妈送来了他家水果摊上的桔子……这些淳朴,善良的乡亲们用最古老的方式表达着他们的爱意,有人说县城跟前的家长难说话,我在想可能是说这话的人自己太难说话了吧,来庄寨学校三年了,我看到的是淳朴的民风,你对他们的孩子好,他们是最知道感恩的人。
相处一段时间后,有孩子就会在周记中写到我是个与众没同的老师,觉得我像妈妈。记得在那个寒冷的冬天的清晨,当天刚蒙蒙亮时,我已来到了学校大门口,因为这一天孩子们要期末考试,这时大门还没有开,叫开大门,我去学校的灶房要来了一大盆热水,把我前一天准备好的酸奶放在水里,当孩子们陆续到来时,我一一将蛋糕递到孩子们的手中,孩子们喝着热好的奶,在那一刻连我自己也仿佛觉得自己就是他们的妈妈。后来有孩子就在作文中这样写道,那个冬天不冷,因为有雒老师的阳光相伴。
孩子,我和你一样贪玩
自从实行教师聘任制以来,我们的老师大都很“爱”上课了,在各校几乎都不同程度存在占课现象,孩子们最喜欢的体育课也常被吞掉,这种现状不知是喜是忧。但我知道为了孩子们的身心健康,体育课必须上。我也知道孩子们心里最讨厌占体育课的老师了。所以这十多年来,无论我有没有带体育课,我都会给孩子们争取到一周两节体育课的权利,有孩子夸我真好,我告诉他老师比你还爱玩。常常你会在操场看见我和我的雏膺在蓝天下快乐地飞翔。我和孩子们比赛看谁的风筝飞得高,直到最后我的风筝挣脱了手中的线;和孩子们酣畅淋漓地玩篮球,虽然我们和乔丹没法比,但我相信孩子们中就可能有乔丹;有一次比赛跑步时,我班的白思瑶不服男生,要再一次较量,我心中欢喜,这孩子这股不服输的劲像我,于是乎我激动地一路狂喊加油,孩子看见我时我在地上已翻了个滚儿,孩子们围了上来,拉起我的手,那关切的目光让我觉得幸福,回家一看膝盖上的皮都擦破了。学校新安装了体育器械,班里胆小的女生什么也不敢玩,我就带头示范,其实我也是外行,但孩子们在我的感召下,连平时最文气的女生张雨那天也破天荒地在单杠上玩,学校推广希望风帆这套广播操时,我和我的好搭档七二班的班主任老师韩娟老师,我们的英语闫梦老师一起,认真地学,和孩子们一起刻苦地练,那段时间我们一有空就做操,真是痛快呀,学校哪个班有人叫着去教,我也丝毫不谦虚就跑去教操去了,在六一儿童节体操比赛时,我们几个也加入了孩子们的队伍,体操比赛的冠,亚军被我们双双拿下。我们过了一个最令人激动的六一。
班主任交流会发言稿3
借这次班主任交流会简单说说我的一些浅陋的想法,有说的不当的地方请各位领导同仁们批评、指正。
做好初中班主任,我认为首先要看你如何给自己定位。我对初中班主任的定位就是一个班孩子们的大家长。家长其实在生活中扮演着各种角色,生活上的照顾者,情感上的依托,为人处事的榜样,知识的传递者。因此要做好这样一个大家长还真的要下一番苦功。
具体我认为应该从以下几点入手:
一、提升理念,塑造良好的人格魅力
我们开家长会经常给家长朋友们说要培养孩子们好的学习、生活习惯,我认为对于我们自己也应该这样要求。班主任的理念和人格魅力很关键,首先从我们自身要培养乐观开朗豁达的人生观,只要你每天以微笑面对孩子们,他们才能被你的幸福所感染,即便是有再难的事,也最好不要表现出来。再者,对待学生要本着宽容的态度,宽容才会使学生心生敬仰,只要不是原则性问题,得饶人处且饶人,教育不能等同于惩罚,惩罚也只不过是达到教育的手段之一,肯定不是上上策,所以要让学生感受到你对他殷切的希望,教育效果往往会事半功倍。培养自己优雅大气的谈吐,注意自己良好的坐立行走姿态,用这些时时刻刻感染孩子们。初中的孩子只有13、4岁,还没有形成稳定的人生观、世界观、价值观,因此他们的模仿能力非常的强,班主任与学生朝夕相处,或多或少孩子们都在模仿你的行为、举止、言谈甚至是口头禅。所以,作为一个所谓的“公众人物”时时刻刻要注意自己的行为与习惯,身教胜于言传。
二、去掉功利心
记得上个学期年级里举行拔河比赛,孩子们都跃跃欲试的要拿名次,我先给他们打了预防针:其实老师并不是非要大家拿个奖状回来,拔河比赛是一项团体活动,通过这次比赛,可以看看咱们是不是团结一心,只要大家万众一心、竭尽全力,老师就满足了。之后我又从网上查了拔河的要领,分好了拉拉队,给大家讲了讲,鼓舞了士气,于是他们带着并不充分的自信上了场。由于掌握了一些技巧,孩子们配合的比较默契,第一回合轻松取胜。比赛中场休息,我又把选手们集合起来打气,这时候他们已经自信满满了。带着这份自信,他们又赢得了第二场比赛,接下来就是决赛了。决赛并没有他们预想的那样以胜利告终。原因很简单,显然是他们骄傲了。回到班里,孩子们纷纷找理由抱怨:实力太悬殊,对方犯规了……甚至有几个女孩子竟然嘤嘤的哭了。有几个男孩愤愤不平的打算要收拾一下获胜班。我告诉他们:对方获胜是因为对方付出了比咱们更大的努力,这是应得的,善良豁达的人会为他们的成功而祝福,相反,心胸狭窄的人才会嫉妒生恨。你们是愿意做豁达的人还是心胸狭窄的人呢?有的孩子愤愤不平,嘴上不说,但明显感觉心里不服。我接着说,如果你们获胜,而对方班失败了还想收拾一下我们,你们什么心情?好多孩子不假思索的说:愤怒呗!那就打呗,看谁能打的过谁!这时候甚至有几个小男孩还撸起了袖子。我赶紧追问:你们能告诉老师这种愤怒的心情好受吗?孩子们异口同声的回答:当然不好受。有的孩子甚至说痛苦。我不失时机的告诉他们:人一旦有了功利心就想达到目的,目的达不到就会痛苦。要保持一颗平常心,胜不骄败不馁,理性的去总结失败的经验和教训,才能尽可能避免下一次的失败。你们之所以不好受是因为你们有所期待,你们期待第一,甚至急红了眼,急功近利的下场既痛苦,又挫败。冷静反思下,老师说的对不对,他们若有所思的点点头。我接着说,其实第二也挺好,既看到了我们与第一的差距,找出了缺点不足,又淋漓尽致的证明了你们是一个团结一致的集体,老师为你们而高兴,在老师心里,你们就是第一!这时,孩子们暗淡的眼睛又亮起来了。最后以激情的合唱团结就是力量顺利平息了此事。咱们年级有10个班,年级里组织的活动肯定会有一些评比,如何看待这些评比结果,又如何坐镇不乱呢?那就是去掉功利心。我经常给我的孩子们说,每个人的一生必定要经历曲曲折折,为什么有的人感觉很幸福而有的人却整天抱怨日子很痛苦?人一旦有了功利心就想达到目的,目的达不到就会痛苦。我们的工作又何尝不是如此。保持一颗平常心,简单的生活与工作,要善于发现过程的美而淡化结果,过程走好了结果肯定不会差。即便是没有达到预计的效果,那也没有什么遗憾了。我们的工作不是做给领导看,也不是做给家长看,我觉得关键是让自己心安,让自己获得一种职业的自我实现,一种成就感和自我满足感。
三、善于学习
作为一个年轻的教师,尤其是一个二中南校区的班主任,我认为没有学习的精神是hold不住的。你时刻会感觉到处处有危机,处处有压力。我其实是一个挺懒惰的人,但骨子里却异常的要面子。懒惰让我不想学习,而要面子又不得不去学习。正是这种矛盾,让我备受煎熬。时间久了,竟然也习惯了这样的状态。我认为学习不仅仅是理论上的,比如说阅读很多有关班主任的书籍,还是实践当中的。09年刚接初一那会,我带4班,孙海新老师带3班,由于两个班离得很近,他的一些做法和理念我多少学到一些,有事没事就跑到3班教室里转,只要转,就会发现他的一些细节问题:比如说早读的时候,3班的孩子的书全都是拿起来的,每个人都是如此,后来我问了小孩,他们说老师要求的,这样不但显得整齐,还能很好的把学生的注意力集中到书本上去,早读的效率就会有所提高。再比如说三班孩子的桌子上书本特别少,而不像我们班孩子桌子上用书立夹了很多书,有用的没用的,然后把头埋进书堆里,让老师看不出来他是在看书还是在干别的。总之,好多细节问题并不是别人教给你的,需要你靠自己的眼睛去观察,用心去做事。
四、要有自己的想法
一个班主任,当理论的学习到一定程度,就要提升自己的教育理念,形成自己的一些东西。我家楼上的阿姨曾经是我的物理老师,也是一位经验丰富的班主任,之前学生时代她经常辅导我的学习,现在工作了她经常给我灌输一些想法:作为班主任要有自己的想法,你想把这个班带成什么样,要有目标,所以我们平时做的班主任工作计划并非仅仅是一种形式,而是对新学期的一种规划和思考,只有这样不断逼自己一把,才能迅速的成长。本学期开学之前,我就想好了我的工作目标:为人处事方面把学生培养的更加大气稳重,而对于班级管理,我则注重抓自习课堂纪律与作业情况。我给学生印了一日反馈表,人手一张,上面记录了学生的课堂表现、自习课纪律、每日计划、每日反思等,让同学之间互相填表签名,个别同学找各任课老师签名。这个办法一直沿用,效果也还可以,只不过定期需要开班会让他们关注这个表。
五、善于借力于家长
作为一个班主任,不可避免的要和学生身后的家长打交道,要想借力于家长,首先需征服家长,要想征服家长,得到家长的认可,我认为应从以下几点入手:
首先应该征服学生,让孩子们对你心服口也服,那么家长嘴上不说,心里也是赞美有加;之前听吴晓雯老师给我们做班主任培训时记忆最深刻的一句话就是:有爱就要说出口。你对孩子的爱,我们既要用实际行动做出来,又要让学生和家长感觉到,这样的教育才完整。记得刚开学有一次,我们班有个男孩每天几乎要打20多次电话给妈妈,并且每次都哭,开始的时候我只是宽慰他,觉得只要孩子适应就好。可是没想到这样的情况竟然持续了一个月。我感到不正常,后来了解到这个孩子的父亲不久因车祸去世,母子俩相依为命,他一做噩梦醒来第一个担心的就是妈妈,于是就打电话。了解到情况后我主动给他的母亲去了电话,在电话里我和这位母亲长谈了很久,耐心的告诉她男孩子的性格培养在这个时期很关键,应该让孩子从心理断乳。并说了很多我的建议,也许是我的真诚打动了她,没想到她竟然哭了,之后我不间断的找孩子谈话,并鼓励他积极投身班级工作中,把他的精力都占的满满的。从那以后,这个小孩渐渐的开朗起来,看到孩子开心,家长是最幸福的,家长满意,做老师的就是最幸福的。
再者,我认为和家长说话是一门艺术。同样是一句话,可能直接说别人就很难接受,换一种方式,就能说到对方心里去。做人的工作就是这样。和家长相处,要不卑不亢,既不要一味的讨好家长,也不要因为孩子做错事情带着情绪和家长说话。我们说话应理性而沉稳,客观而淡定。对待家长也要有一定的原则,尽可能的满足他们的需求,在不违背我们教育原则和底线的基础上。
其次,要学会宽容和理解。每个孩子身后都有一个家庭,以孩子为中心,这是大多数家长自然而然的想法,这种想法首先我们应该给予理解。但是我们都知道,以孩子为中心势必对孩子没好事,就会养成孩子自私自利、没有责任感的意识。我们经常听到老师们谈论某个某个问题学生特别自私,或者特别叛逆,那么我们应该对这样的孩子表示宽容,每个问题学生的.背后都有不为人知的家庭背景,这只能是一种悲哀,我们对待这样的问题学生不应带着气愤或讨厌的情绪做工作,相反应该是一种同情与理解,相信情绪的力量会感染他们。
六、做一个智慧的德育工作者
班主任工作还需要智慧。记得有一次看晚自习,刚刚上课,有个男孩就坐不住了,他的理由是要去隔壁班找那个老师上交作业。我客观的说,下课后再交。他特别着急的说,马上的交。交作业并不是非要上自习课交不可,我耐心的解释,但是他根本听不进去。这时候我有点愠怒了,孩子继续辩解着,我突然不耐烦的爆发了:你不要给我讨价还价,烦不烦……班里其他孩子把目光聚焦到我俩身上。我突然感觉这样做没有给孩子留面子,但是话已出口,不能挽回了。看着孩子凝固的表情,我接着说:别和我讨价还价,我这个人……一口价~全班哄的笑开了,这孩子脸上尴尬的表情也得到了一定的缓解。事后,我又找到他,耐心的和他谈了话。其实在我们的生活工作中,有太多个彰显我们智慧的教育契机,既要让犯错误的孩子明白道理,又要让他不失面子,这对于我们来说是一个考验。
作为班主任,我一直朝着以上几个方面努力着,虽然离目标还很遥远。我还有太多的缺点要改正,比如说懒惰,性子太直不会曲线救国,自己不会协调工作与生活的关系。在以后的工作生活中离不开大家对我的帮助,我工作中存在的问题希望大家直言不讳的提出来,魏哲在此谢过了!
班主任交流会发言稿4
尊敬的学校领导、各位老师:
大家晚上好!今天晚上,我非常荣幸作为一名班主任代表向各位领导汇报班主任工作情况,和各位老师一起探讨、交流班主任工作经验,诚挚感谢各位领导和老师给了我这次发言的机会,我要汇报的是三个方面的工作,主要内容谈的是本学期做的事情。
一、从大处着眼,时时培养学生的爱国主义情操和强烈的社会责任感。
教育的天职就是为社会服务,为祖国培育英才,作为一名教师,我时常感到自己有一种强烈的社会责任感,把我所教的学生教好,是我个人最朴素的愿望和理想。我经常和学生们一起憧憬未来美好社会,平等互尊,助弱济困,法治清明,国力强盛,祖国统一。我经常教育孩子,尤其是在七年级对学生进行入学养成教育时期,作为一名学生,首先必须要爱国,要有民族观念,要有强烈的社会责任感,只有那些胸怀天下,以天下为己任的人才能真正为他人谋福利为社会谋进步,我从不认为对学生进行爱国主义教育是一句空话。我常常想,我一定要把这项工作做好,唯有这样,才把让学生延续我们当老师的未能实现的人生理想,才能传递实现中华民族伟大复兴的力量。要实现这一理想,靠的是我们老师,更靠的是我们正在培养的下一代。
二、从细微处着手,从严要求,持续狠抓学生品行修养教育。
司马光中学面向全体学生的教育理念要求我们不能抛弃任何一名学生,针对存在品行修养问题的学生和学生言行中表现出来的品行修养问题,我深刻地知道,如果学生不戒除恶习,告别陋习,绝对不可能专心学习。去年的寒假从头到尾足足有一个多月,学生长时间处于家庭与社会的环境中,并且在春节期间,学生家长主要忙于社会交际应酬,一般来说都忽视了对孩子的管理和教育。很多学生的活动范围,活动方式和活动内容都突破了中学生日常行为要求的底线,所以开学以来,我班的部分学生表现出了对学习的厌倦,拜金主义、享乐主义等思想在学生们的日常行为、学习中都有很强烈的体现,学生比穿戴、比享乐、比吃喝、比贪玩之风与去年同期相比严重了许多。此风不刹,学生的学习进步无从谈起。在这一关键时期,学校领导以及年级组领导果断决策,组织开展学生品德修养学习教育活动,正像年级组张主任所说的那样,“战略意义深远”。
2月16日我班的班会即以开展“自查自纠,培养良好品德”为题,列举开学以来我们学校我们年级,尤其是我班学生的不文明表现,教育学生明确新学期的学习目标,勇于发现自身的缺点,立志做文明学生。2月21日星期六上午放学时,我要求学生结合一周以来自查自纠成果,以“怎样让我们的老师开心放心”为题写一篇成长日记,表明个人态度和观点,2月23日的班会以“远离不良习惯、打造美好青春”为题,发动学生勇于承认自身错误,真诚指出他人缺点。经过三周多的宣传教育活动,通过口头了解,问卷调查、电话家访等方式掌握了我班学生不良表现的第一手材料,所以当我们班按照学校统一部署于2月28日上午利用活动课时间开展“杜绝不良习惯,做司马光文明学生”活动时我就有话可说了。此时此刻,学生也就明白学校和老师狠刹歪风邪气的决心了。
在这次主题教育活动中,我首先列举了我班学生表现出来的不良行为习惯,并予以如实通报。
一、携带手机,mp3、mp4等电子产品进入教室。
二、个别住校生利用休息时间阅读电子小说,夜晚出去上网。
三、三证一徽佩戴不齐全、不及时,查校徽时在校园内到处跑,查乘车证时不能及时到班上课,查走读证时不能按时回家。
四、贪吃零食,随手丢弃果皮纸屑。中午住校学生在教室里吃零食、吃小吃,垃圾扔的满地都是。
五、课间喜欢扎堆,扔粉笔头。
六、脏话还有人说,小话经常有人话,和老师周旋总是想着讲假话,学习上不敢讲大话。
七、个别学生对同学没有真情,对老师没有真心,对学习不下真功夫。
八、卫生习惯差,讲台上经常粉笔头成推,讲桌上尽是粉笔灰。
通过三周来的自查自纠,小组主任帮扶,老师引导,上述情况基本好转,有些现象完全绝迹。作为老师,我真诚期待这次活动的成果,能够化作我班学生内心深处最稳定的行为准则,指导未来的学习和生活,为我班学生的鼠年学习再添一把“牛劲”。
2月28日宣教活动共分为两个阶段进行。第一阶段由学生代表(xx,xx)汇报自查自纠,小组主任帮扶以及老师教育引导成果,同时表达在新的一年里的计划和决心。第二阶段由老师作总结发言,主要是重温民族传统美德,重温司马光中学学生日常行为和日常学习准则,从民族传统美德中吸取人生进步向上的营养。共讲了四个话题。话题一:与人交往要真诚,对人对事讲诚信——良言一语三冬暖,恶语半句六月寒——要求学生对师长用真心,对同学生讲真情,话题二:每日三省吾身——勿以善小而不为,勿以恶小而为之——要求学生从身边小事做起,一屋不扫,何以扫天下。话题三:坚守灵魂净土,坚信静水流深、智者无言——生活中的火花只在最漆黑的背景下闪烁出耀眼的光芒;智慧的种子只在最孤寂的心灵中迸发出灿烂的花朵,要求学生去一丝浮躁,留一方宁静,宁静方能致远;少一句闲话,多一份孤寂,孤寂孕育创造,不为形形色色的社会万象所惑,保持内心的最大平静,孜孜不倦耕耘梦想花园,学生的天职就是学习。话题四:崇尚日常准则——没有规矩不能成方圆,没有准则无以致秩序——坚持“三不两礼两必须”,坚守十六字(坐姿端正、专心听讲、积极举手、大胆发言)课堂常规,要求学生课前准备充分、课堂听讲专心、小组活动积极、课后纠错认真、课间勿扰他人,言行举止文明、学习精益求精。课堂是乐学者的天堂,不是某些人的个人空间,每个人都应该为优化大家的学习环境出一份力。
三、多管齐下,狠抓学生的学习
坚持不懈地关注学生的学习动向,注重学生的学习结果,更关注学生的学习过程。
不关怎么说,培养学生的社会责任感、注重学生的品德修养教育,都是形成良好的班纪班风的必要条件,说到底是为学生的学习服务。平心而论,三班的学生学习基础还是非常薄弱的,上学期侥幸地当选优秀班集体,学生学习成绩的贡献率还不占主要成分,但是我从未放弃,时时给学生们以鼓励,从三个学期以来的八次大考看,学生的考试成绩还是在渐渐地向好甚至最好的方向发展,我也在小心翼翼期待着学生品德修养教育成果,能够为学生的学习进步注入更大的动力。针对学生的学习,近期我抓的主要工作有以下几个方面。
1。关注参加课外学习学生的学习过程。我把参加学校培优班和参加校外教育机构举办的补习班的学生打印成册,张榜公布,请同学和补课老师监督他们的课堂表现。我经常询问了解他们的学习情况并分别提出要求。我对参加培优班的12名学生提出的要求是,培优班学生沐浴的是老师们的血汗,为班级争光,为学校争光是我们义不容辞的职责。对参加校外社会教育机构举办的补习班的学生,我的要求是,参加补习班的学生肩负着家长沉甸甸的期望,试问大家,我们参加课外补习,要的是进步,是退步,还是原地踏步?
2。严厉打击作业抄袭,考试作弊现象,利用班会课反复深入地分析作业抄袭,考试作弊的危害,发动全体学生会商制定相关奖惩制度,现在,只要有人抄袭作业、考试作弊,就会有知情人以电话或信息的方式和老师取得联系。
3。要求学生课堂回答问题用普通话,和老师交流用普通话,和同学交流更要用普通话,坚决不准说脏话,时时告诫学生要想当博士,首先必须当绅士。
4。严格住校生的周末时间安排和管理。安排专人负责记录住校生周末到校时间和活动安排。
5。坚决销毁学生带到教室来的手机、mp3、mp4,本期共没收手机6部,mp3 、mp4 5只,二月二十八日的宣教活动后仍有一名学生在教室里使用手机,三月六日上午第一节上课前,我亲手销毁了这部价值不菲的手机。
6。坚决反对不吃饭到课堂听讲。我从未因为学生的作业忘记带而叫学生停课回家拿作业,但是上上周的某一天,李鸣同学没吃早饭到校上课,我知道情况后,当即把李鸣喊出来叫他吃完饭后再进教室上课。
总而言之,班主任的工作是系统的,又是无序的,班主任工作是无序的,又是主次分明的,也同样具有鲜明的季节特征。正像我们办公室几位班主任老师在探讨班主任工作时说的那样,只要你全身心投入到学生中去,一天到晚你有抓不完的事,说不完的话,跑不尽的路。班主任是天下最充实的主任。作为一名教师,我时常感到自己有强烈的责任感,我常常感到,把学生教好,看到学生们个个成才、人人有出息,是我个人人生理想和追求的延续。当我们以教师的身份参与社会活动遭遇挫折时,愈能激发我把学生教好的斗志。可以说,就我个人而言,耕耘和付出也是在为自己心中的梦想家园栽花育木。
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”时间是易逝的,面对熙熙攘攘的喧嚣尘世和林林总总的物质世界,一切都是易逝的,唯独永存的是我们那颗对于学生的爱心,正是由于这种精神境界的快乐,我们才会拥有这份永恒空远、宁静的心灵。
最后我要说的是,和在座的各位班主任相比,我还有很多的不足之处,同时我也清醒地认识到,司马光中学关于班主任工作的标准是我永远难以逾越的高峰,我愿虚心向在座的各位老师学习,力争把工作做的越来越好,让领导满意,让老师满意,让学生满意,也让自己满意!谢谢大家!
班主任交流会发言稿5
20xx到20xx一年半的班主任工作时间,是我教学工作中成长最快的时期之一。班级的管理工作使我悟出了管理者,每个人又都是被管理者,从管理与被管理的角色转换中寻找最佳的定位。
上学期开始的值日班长制成功地将本班从日常管理的末位提升到第四,从日常班级管理到寝室管理可以说是脱胎换骨,获得了日常管理先进班级的荣誉。更重要的是让学生体验到班级管理的辛苦和做主人的快乐,调动了学生的积极性。本学期在此基础上又延续了两个月,新的问题出现了,学生认为太过简单,而失去了往日的热情,竞争不足。如何提高学生的积极性又摆在了面前。为提高竞争,提倡竞争,期中以后,在原来值日班长的基础上,提高周班长的地位。具体做法是以组为单位,先选出负责同学每组两名,实行日常管理每周组承包制,各组承包一周。
一、凡想到的事,马上就去做,不要怕错。
任何新事物的实行过程中总有一些问题,有问题是正常的,我校在这方面充分相信教师,不过多干予,也使我能放手进行大胆的尝试。在平时,我头脑中经常会出现一些想法,可是这些想法经常是过一段时间就忘记了,因此我平时带了一本小本子,记录下来。这些想法很快就实行到了班级管理和教学中,受益匪浅。比如,班级管理组承包制出台前,我在寻找一种能提高学生竞争的管理方法,直到一天看到一本杂志上提到分组管理,我突然我认为非常有用的道理。我感谢上天给了我一个非常勤快的脑子,在我非常困难的时候给了我智慧。我觉得班级管理要勤用脑,少动手。试想,一个有着53人的班级,班主任只要动动口甚至不动口,就能让学生有序动起来,是何等超脱,何等境界。可是,我还不能达到,我要朝这方面努力。
二、要有一个好的班委,可是我没有。
几乎每次国旗下讲话都提到某某同学是班主任的好助手云云,可见班委在班级管理中的重要性。可是一个好的班委很难,让他们进行创造性的劳动则更难了,作为学生,学习是主要任务,不可能也不合实际花大量时间来进行管理工作,虽然学生也很喜好做。因此,管理工作不能只让几个人来做,要让全班同学动起来,每个人都是领悟,只考虑了短短一段时间,第二个星期,班级管理组承包制就实行了。
三、及时总结,及时修改和调整。
班级管理虽然有一定的规律,但不能移植。每一个班级的情况不一样,别的班级的管理经验在另一个班可能行不通。因此,在一种管理实行过程中,过程后都要及时做好总结,及时进行修改,使管理方法在实践中不断的改进和充实,完善,使之更符合本班的情况,在不断的总结中提高。如班级管理组承包制,第一星期实行下来,还有很多问题,第二周便及时作了调整,该周的每周校评比是第五名,第三周又作了调整,第三周的评比到了第二名。如果当初等全部想妥了再去实行,我估计早流产了。
四、班级管理不但是班主任的事,更是学生的事。
虽然别的班级的管理经验在另一个班可能行不通,但我觉得,管理理念应该有相同的地方:以人为本,学生是班级的主人,班级是学生的班级。有了这种理念,我想大方向就不会错。在管理过程中,要及时与学生沟通,如期中后实行的班级管理组承包制,我先把自己的想法告诉了同学们,然后召集了部分同学进行座谈,在第二个星期结束时,我也召集了各组管理的同学座谈,调整管理方法。我觉得管理者与被管理者不应该是对立的,我的理念是:今天你是管理者,明天你是被管理者;人人为我,我为人人。班级的事是大家的事,班级的荣誉是同学的。
班主任交流会发言稿6
各位领导、老师:
你们好!
我很荣幸能够和大家坐在一起,向大家学习经验。说到经验,我想了很久,实在想不出什么好的经验,在这里就和大家交流一下我平时的想法和做法。
我们班现有42人,男生29人,将近占了总人数的70%。班级大,人数多,男女比例严重失调,加上原来差生不少,调皮生又多,这些无疑给班级管理带来了很大的难度,也向我提出了更高的要求。面对这种班情,我应该如何进行协调和整合?又如何进行教育和引领?我不停地尝试和变革,不停地总结和升级,有成功,也有失败,过程比较艰难曲折,结果没有让我失望。下面,我从红蓝分的运用、班干部的培养、书香班级的建设、系列活动的开展四个方面谈谈我作过的一些尝试和探索。
一、 红蓝分的运用
1、 制定标准,细化条目。
在学校红蓝分标准的基础上,我制定了符合本班实际情况的红蓝分标准,也就是“量身定做”。标准分为学习、纪律、安全、卫生、仪表、就餐、就寝、路队、做操等几个大项,每个大项又进行细化,对细化之后的条目“明码标价”,也就是每个小条目按照一个什么分值执行,这样就可以使红蓝分在操作过程中有据可依、可循、可查,而不是空口无凭。同时,这个标准也能成为学生在校的一个行为规范和准则。制定红蓝分标准之后,我再隔三差五地组织学生学习。
2、 老师引领,人人参与。
红蓝分的实施,需要班主任大力引领,不是一个人唱独角戏;科任和生活老师密切配合,不是袖手旁观;全班同学积极参与,不是置之不理。只有师生齐参与,才能强化红蓝分意识,营造红蓝分氛围。如果说红蓝分是一朵鲜花,那么这种意识和氛围就是肥沃的土壤。
3、 把握分寸,防止极端。
在实施的过程中,该加多少分?又该减多少分?这个分寸不太好把握,但又必须准确把握。加多了,红蓝分就像人民币一样贬值;减多了,一下子又把学生打入十八层地狱,让学生产生绝望之感,会破罐子破摔。一般情况下,我加1—3分,减2—5分,也就是红分稍微少一点,蓝分稍微多一点,二者互相制约,防止红蓝分走两个极端。
4、 坚持不懈,注重连贯。
打一个比方:一个人感冒了,需要吃三天药,他吃了两天,感觉好很多了,于是停止服药,结果旧病复发,看病又得重新开始。红蓝分大概也是这样,要坚持不懈,注重连贯——天天实施,一周一小结,一月一大结,一期一总结。如果不坚持,会前功尽弃。坚持当然是辛苦的,甚至是痛苦的,但最终会收获令人惊喜的结果。
5、 奖罚分明,刚柔并济。
奖罚也是十分必要的,对于获得蓝分的同学,我要对他进行谈话教育、批评教育,引导他自我反思,督促他扬长避短,鼓励他迎头赶上,从而获得进步,慢慢转型。对于获得红分的同学,则进行排名,按照30%的比例评选每周、每月的“红分标兵”,并进行口头表扬、张贴表扬、电视表扬、网站表扬、颁发奖状。这样奖罚分明,刚柔并济,多管齐下,力度才够,红蓝分就发挥出了它应有的作用。
二、 班干部的培养
1、 看准选好
“鸟无翅不飞,蛇无头不走”,班干部就是一个班级腾飞的“翅”,就是一个班级前进的“头”,他们的作用非同小可,所以选好班干部至关重要。有的学生活泼、外向,有的学生沉默、内向,我在前者中选拔有魄力、有能力的学生做管理型班干部,他们的主要任务是组织、管理、协调和带领;在后者中选拔细心、耐心的学生做实干型班干部,他们的主要任务是做一些零碎的班级内务。这样做,可以人尽其材,“英雄”就有了用武之地,许多学生便能得到锻炼和提高。传统的做法是优秀的学生做班干部,一做就是好多年,这样的世袭和垄断,不利于其他学生的发展,不利于整个班级的发展。
2、 加强培训
对于班干部,我一教二扶三放四督促。一教,说的就是班干部培训,我手把手地教他做什么,怎样做。久而久之,他们的业务能力就会越来越强,甚至还能自己创新。
3、 树立威信
威信,无威而不信。班主任的威信很重要,班干部的威信同样重要,要不学生就会各拿各的号,各吹各的调,没法统一,一盘散沙。威信如何树立?关键要靠班干部自己,班主任责无旁贷地助其一臂之力。作为班主任,我经常教育和引导班干部在学习、言行上力争做到最好,起到带头作用,发挥榜样力量。只要是榜样和权威,别人就会信服、听从、模仿和跟随。对于班干部,我多加表扬,大力支持,就是有时没有做好,不当众批评,而是事后个别谈话教育。
4、 实行轮换
为什么要实行轮换?情况有两种:一是个别班干部工作态度不端正,责任心不够强,在多次教育后不见好转,要换;二是有些班干部在锻炼中得到了极大提高,那么就可以退居二线休息一下,让其他同学也去显一显身手,炼一炼能力。这两种情况,我更注重第二种。举一个例子,我班宁宇翔刚从老家转过来的时候,特别内向、胆小、恋家,每次周日下午返校时哭得泪雨滂沱,拉着他爸爸不肯放,记得当时肖老师也帮着解围。他爸爸很心酸,我也很头痛。这样下去,他不能学习,我不能工作,其他同学也大受影响,怎么办?我便找他谈话,安慰和鼓励他;悄悄地安排其他同学主动找他玩,在学习和生活上帮助他。后来,他有一些好转了,我又安排他做“窗长”——晚上放学时负责关闭教室的窗户。他忘记关窗户了,我就提醒他;及时关窗户了,我就表扬他,说他做事认真细致。慢慢地,他做得越来越好,基本上不要我操心关窗户这件事了。同时,他脸上也有了笑容,和同学们打成一片,渐渐地融入班集体。也许他认为老师重视他,也许他认为当好窗长是一种荣耀,关好窗户是一种成就……个中原因我不得而知,但最终的结果令我欣慰。一年之后,我找到他,说:“这一年来,你关窗户关得很好,老师非常满意,现在让你休息一下。”他笑了,很高兴。事后,我又安排像他一样沉默、内向的邓伟鹏、李博伦接任这个职位,当然也是希望他们俩从中获得转变。
5、 评先评优
班干部的工作做得怎么样?需要一个评价,分出三六九等。怎样评价?我每月举行一次班干部评先评优活动,组织全班同学评出本月的“最佳班干部”。这实际上就是一种舆论监督,这种舆论监督是一个压力,压力之下就会产生动力,班干部的工作也就做得更好,更细,更精。
三、 书香班级的建设
1、 书香班级建设之一——丰富书柜
2、 书香班级建设之二——丰富墙壁
3、 书香班级建设之三——丰富网站
4、 书香班级建设之四——作文成集
5、 书香班级建设之五——班报筹划
在这里,我想讲一下“书香班级建设之三——丰富网站”。这个学期,我在班级网站上加大力度,在内容上力求丰富,在形式上力争新颖,做到常换常新,几乎是一二天就更新一次。其实,平时的教学工作、班级管理工作就忙累得喘不过气来了,我可以不下大功夫去开发班级网站,但我还是挤时间花精力去做了。我是认为学校、班级、学生、班主任需要让家长全面了解,在了解中给予理解,在理解中给予支持。那么,班级网站就是一个很好的宣传窗口,就是一根很好的联结纽带,把那头的家长和这头的学生联结在一起,筑起一座家校的桥梁。现在,家长有空就会登录班级网站进行关注,学生周末回家也会登录班级网站进行学习,有的学生和家长还要发表评论。有时一天就有一百多人次登录班级网站,目前总登录人次突破一万。在这里,我也特别邀请诸位光临指导。
四、 系列活动的开展
本学期,我们班还开展了学习帮扶、生日祝福、作业展览、学习比赛、书法比赛、作文比赛、擦桌子比赛、系红领巾比赛、对桌椅捡垃圾比赛、推椅子收桌面比赛等一系列班级活动,这些活动有的是一次性的,有的是要长期坚持的。无论哪种活动,最好是简单易行,而又有实效。通过举行这些活动,培养了学生的竞争力,增强了班级的凝聚力,让更多的学生获得表现的机会,让更多的学生从中得到锻炼和提高。
我常常对自己说,失败了,你也许会失望,但是不去尝试,很有可能就会失败!今后,我还会不停地去尝试,在尝试在摸索,在摸索中前进。我的发言完毕,谢谢大家!
班主任交流会发言稿7
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!感谢领导及年级组给了我一次跟大家一起学习交流的机会。我深深的知道,跟在座的各位班主任相比,无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。但回首这一年来的工作经历,有收获,有喜悦,更有失落和迷茫,我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。因此,站在这里既是抛砖引玉,亦是希望各位前辈多提宝贵意见。
初为人师,热情,有活力,劲头十足,敢做敢为是我的优势,但我最缺乏的还是经验。在班级管理中,常常很多结果不尽如人意。总结一次次教训,使我深刻的认识到:工作不能光靠热情,更需要方法,需要智慧。
一、良好的环境
第一次以班主任的身份站在讲台上,看着讲台下37位可爱的孩子,我忐忑:我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗?第一次进入预初办公室,环顾办公室里七张新面孔,我不安:我能够和我的新同事们愉快相处吗?但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。很快,我便融入了这个集体。开学初,由于我没有任何班主任经验,便很想找个师父带着。但很快,我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父,在一起工作间隙,不知不觉的熏陶着我,成为我学习的榜样。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论,毫无保留的阐述着自己的见解。热闹的场面,真的让我感动。自认为是徒弟的我从他们身上获益良多。
在班级管理中,我一直坚持着围绕班风,学风开展。极力促成良好的班风,毕竟一个良好的班风是一个好的学风形成的保障。对于良好班风的形成,我逐步实施了以下措施。
第一:开学初,全体师生共同完成班级公约,以便成为日后班级管理的法律依据。同时班级公约分成两块内容:课堂纪律及课间纪律。结合本班实际情况,尽量做到简练,切中要害。
第二:组建班委,不同之处在于我将班委细化,将其分成了六大部,学习部,纪律部,安全部,文艺部,卫生部以及体育部,然后给每位成员(也就是部长)特定的任务,这样就解决了一些问题:班干部不知道做什么,管理什么。或班干部之间没有任何的联系,效果不大,相互推卸。同时,班主任也可以更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个总结,反思。待到班会课及时向全班反馈。各部分工也比较明确,例如学习部:部长也就是班长,加两个学习委员和六个学习小组组长,他们本身比较优秀,比较自觉。先让她们养成一个好的习惯,然后就是带动其他同学一起养成好的学习习惯,从早读到最后的放学,注重每一个环节,注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由安全部,纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律,课间安全及出操,整队。卫生部自己编排了预3卫生一日行,在不断的提醒下,卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份,卫生,纪律扣分十分严重。实施措施以后,有了很大的改进,效果还是比较明显。最后,六个部门有十多个学生可以参加班级管理。这样大部分学生多少有种意识:我是班干部,我不可以过多的违反班规。对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。
第三:组建学习小组!到目前为止,学习小组是班级各项活动实施的主要载体。在组建小组期间,依据组间同质组内异质原则分组,合理搭配。各小组内尽量达到能力互补,性格互补。同时自己研讨组名,口号及目标。设立组长一人,副组长一人,组长主抓学习,副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习,同时还是卫生小组及假期活动小队。选择责任心较强的学生担当组长。实施一年下来,还是取得了不错的效果,尤其是六个组长,各方面能力得到很好锻炼的同时,学习也是突飞猛进。得到各位老师的好评。
第四:建立量化制度:在各项制度渐渐成型之时,为了能更形象,直接的反馈学生学习,行规状况,便建立了一个量化表。实施措施:以红,蓝星为基础量化成绩,可以得星,也可能被扣星。随着班级管理的深入,逐渐形成了一个较为完善的评比细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛,三周进行总结,第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。
为了让每位同学引起重视,同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优(优秀班干部,三好学生,先进个人。。。。。),成长记录记载及纳入学期末的总评。出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚,学生非常重视,所以大都力争做到最好。
第五:辅助制度:还有部分制度或者说是一些传统吧,是在班级管理出现问题后,为了补救而慢慢形成的。比如班里很多学生在学习上没有目的性!主动性,积极性不够。没有目标就没有动力,学习成绩始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块农田,每个人只能撒播两颗种子。这里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目标和长期目标。目标达成,便是自己收获之时。同时也有来自老师的奖励。还有个传统就是班集体为每位同学过生日。记得上半学期开学不久,戚同学过生日,邀请了很多好朋友帮她庆生,本来是一件好事,但方式却出乎我们意料,下午放学一群孩子跑到自由港唱歌,接着去大餐。铺张浪费不说,且作为未成年,国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。当时在班级,甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后,自己反思着一个问题,如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢?最后便想到这个法子。每次有同学过生日,他们可以带些饼干,棒棒糖送给同学。同学之间也可以互送礼物。其次班委也会送上精美的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时,此刻的他们真的很幸福,真正的能够感受到班级的温暖。同时也很好的解决了我的困惑。
在这些制度的开展中,我始终坚持一个原则民主管理,爱心教育。作为一名新班主任,我觉得想法是好,但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训,短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩,胖乎乎的她,嗓门特别大,不断有学生反映,她总喜欢跑到男生寝室欺负男生,或整出这样那样的恶作剧。当时吴老师就提醒我,以后要多留意她。说不定会出什么乱子。我也默默的记在心里。果然,意想不到的事情发生了。记得那是个中午,午餐后的她在过道之间来回奔跑,一不小心滑倒,正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大,将窗户上的玻璃撞破,玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止,有些同学甚至被吓哭,留下的两个玻璃手印,更是触目惊心。处理完医院的一些事情后来到班级,我并没有在班里大发雷霆。我只是将大概情况描述一下,讲到她坚强的意志和乐观的精神时,很多同学大有感触。对她的印象有了很大的改观。之后的事情便开展的很顺利,同学主动组织看望,与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。事情平息之后,在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。很多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到金怡时,她低下了头,但我的第一句是金怡很勇敢,很坚强。同学们很团结,很强大。我认为经历过这件事之后,金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的意义。所以,等你康复以后,我破格提拔你为安全部副部长。你有信心把这项任务完成吗?自从这件事后,班级很少再有同学在课间打闹奔跑。现在,金怡还是一如既往的认真对待安全部副部长这个职务,再没了以前的横冲直撞。毕竟那是血的教训。
以上便是我的一些不成熟的班级管理想法及做法。希望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及老师的指证批评。谢谢!
班主任交流会发言稿8
这天,能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得,我感到十分荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历,我觉得我没有什么经验可谈,平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣,我认为,有了兴趣就有了一切。是给你知识,给你快乐,给你幸福。
我的经验如果用一个词概括的话,那就是:自信。比如说,每一次我接的班开始成绩很一般,可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是一次偶然。所以,开会时我并没有因为成绩不好而不好意思,也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把状况如实地告诉学生,不发火,这时候生气发火,与事无补,一点意思都没有。并且每次我都重复一句话,那就是:我是好样的,你们也是好样的,我们大家并不比别人差,这一次虽然没有考好,下一次就应能够考好。事实也证明了这一点。
当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也就应有班级文化。
我的治班理念:
用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。
我的治班方针:
公平、民主。
我的治班策略:
一、培养主动学习的习惯;
二、树立快乐学习的心态;
三、创造简单学习的环境;
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法:
一、用个人实力吸引学生
1、讲好课。我追求资料连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。
3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自我首先就应做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自我学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。
4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的状况,使说话或讲课有所创新,让学生在简单愉快中学习。
5、多理解、多鼓励,少批评。他们有他们自我的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。
6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我此刻尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,但是学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。
我上课除特殊状况外,从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班,我都会在教室门口拿者教鞭等着,以前是真吓唬,此刻是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生(以前少,此刻多),学生就纠正我。我立刻承认自我错了,立刻纠正过来。下课铃声一停我立刻下课,从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事,也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵,学生没有休息上厕所,还影响下一堂的课。实在要不得。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动,我让全班学生都出去,参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡,这是构成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养群众荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自我在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。我所带的班级以前体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉,所带班级也获得过多项荣誉。
三、用公平民主平等对待学生
都明白就应讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自我的事要做,没有时间;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事,那是三年级学生写不完课堂作业,我在等。
四、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。我平时抓得紧一些,能上的课尽量上,还要上好。一般状况下考试前几天上完。适当复习,不搞题海战术,不会布置很多的作业。多数状况下我的成绩一般一般。多数状况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过:小考小耍,大考大耍,不考不耍。这句话我记得很牢,并且把它当作座右铭。
总之,要想管理好班级,归根结底我认为有两条:
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
热爱班级”的方法是:别把工作当工作,而是当事业。
让班级走可持续发展之路”的方法是:别把自我当老师,而是当教育家。
当代教育家叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅仅听其言,而且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此,教师时刻以自我言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。我要求学生做到的我务必做到,我答应学生的事我必须做到。并时时处处做学生的榜样,虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模,教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。
教育是三方面的,即学校、社会、家庭,其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要,而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的职责间接地托付给班主任,无形中,班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时,家长要找的是班主任;当学生放学不归,不知去向时,家长出门寻找的也是班主任;当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时,又是班主任出面协调;当所在班级的学生出现问题时,学校领导要找的又是班主任;而班主任要了解学生的在家状况,同样需要透过学生家长。所以作为一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就务必在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。
回想起来我多少也做了一些工作,引以自豪的事清,也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤,学生来喊我(因为我一向住在学校)我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土,小腿上有四个血洞,还出了血。她在不停的哭。我安慰她,拍去她身上的土,擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的状况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长十分感激,写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来,要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生,十分好强又好学。一天他情绪不对,不读不听、不看也不写。我问他为什么,他说没有书,找不到爸妈也不去买,还读什么书。当时我没顾那么多,下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后,门口躺着残疾的弟弟,门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟,炉子里加满了煤,盖子掀开着,窗帘捂得严严实实的,桌子上有半张纸,上方写有几行字。其中有两句我记得很清楚:你们不关心我不给我买书,我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一向等回了他的妈妈---在回来的路上我情绪沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场杯具的发生。一个
叫严晓梁的男生个性脏学习也个性差,一段时间的接触我明白他父母离异,没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家,除了住的那一间,另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏,脖子成了车轴,我带他到办公室,打了盆热水给他把头脸脖子洗干净,给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番,说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化,基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生:杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的职责心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。
以上,是我做班主任工作以来,印象最深的一些体会,这天说出来和大家一齐分享,说得不好,请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有职责心的班主任都做了的工作。多谢!
班主任交流会发言稿9
各位领导、同志:
大家好!
首先,感谢学校政教处我提供了一个学习的舞台。20xx年至今,我一直担任班主任,算一算在班主任工作中,已经渡过两个本命年。我经验不多,能力有限,平平淡淡、忙忙碌碌。因此谈不上经验交流,只是在这里能把自己在班级管理中的一点想法和做法,和大家交流一下。不当之处,请各位同仁批评指正。
在这里我主要谈谈班级工作中的三点做法。
(1)实行三一三班级管理模式
本学期,班级参与政教处牵头的班改课改一体化课题,结合本班实际情况,我实行了自己设计的三一三班级管理模式。
第一个三,是指三会:早班会、励志班会、班干会。励志班会提前准备,我会激情投入,加入一些生动的故事,用小道理解决大问题,多从课外书籍中汲取营养,例如《读者》《哲思》《青年文摘》等,并将自己对这节励志班会中感悟,用关键词或关键句概括出来,让学生整理在成长册中,这样开出来的励志班会主题更加明确。学生会在翻阅成长册中,收获感悟。早班会是我个人结合班级实际情况创造出来的,一年之计在于春,一天之计在于晨,早晨学生头脑清醒,休息充分,一天的奋斗即将拉开帷幕,这时我会把励志教育和反思教育为主流,一周至少开一次,将其与班主任早起到位结合起来,比如我周1、3、5早起值班,我就可以任意选择其中一天,进行励志或反思,早班会时间不宜过长,15分钟之内完成,要求全体学生整齐站立、昂首挺胸,如果学生没有达到这两点时,我会督促学生端正态度,态度决定早班会教育质量,这点细节一定要控制好,否则就会流于形式,效果不佳。班干会,我利用星期日晚一召开,班长负责组织,内容主要以总结一周发现的问题,所有班干都要提出发现的问题,并提出解决对策,班主任做好纪录,利用星期日晚三或者早班会及时公布问题及解决对策。
一反思:班级后墙设置反思墙,主要涉及两方面内容,一是反思学生学习或生活中的不足,一是参加培训或学习上的进步。让学生自己在反思中成长,以此教育其他同学,起到借鉴警示、学习模仿的作用。
三册:成长册、活动册、班级册。成长册和活动册主要依据我校三大步励志教育,而班级册就是指传统的《班级日志》,该册记录由值日班长负责,通过我的观察,结合学生意愿,班级公开招聘7名值日组长,每日按照班级册内容,从早操出勤、早自习、班级值日、早读、上午课、午写纪律、午休、下午出勤、下午课、限时训练完成情况、晚辅导纪律等方面,对学生操行进行评价,值日班长记录好后,于晚三下课后交由班主任签字,第二天由我将其公式在班务管理栏。对班级集中存在的突出问题,早班会集中解决,各组长针对里面存在的违纪同学,找他谈话,并两人一同找班主任当面解释,一开始时,班级出现的问题比较多,属于班级管理正常情况,经过一个月的精细化无缝隙管理,使学生具备养成习惯,逐步减少班级出现的违纪,班级管理就会变的轻松。
(2)实行宿舍值日制改革。
实行周值日,本学期我校加大宿舍卫生检查力度,而班级有一部分学生初中时未住过校,可以说不会宿舍值日,开学初,尽管我对全班同学召开叠军被主题班会,班会上也播放了视频,相对以前乱叠军被现象有很大提高,但还是在卫生方面,不尽人意,这时,我就在思考,如何提高宿舍值日质量,终于想出一个办法,就是周值日,就是一人负责一周,抱着试试看的态度,在班级开展,具体造作流程,现有各宿舍长带头,班主任强化检查,第一周不能忽略细节,特别是宿舍死角,并提出值日五点要求,一是地面无拖痕、无断发,二是被子有棱角,三是床下物品摆放要整齐,四是垃圾及时倾倒;五是卫生间整洁清新。宿舍长第一周起模范带头作用,第二周由宿舍长选定他认为可靠的值日生,于星期日第三节晚辅导带领到班主任办公室开培训会,班主任再次强调五点值日要求,第三周宿舍长在选定第二名他认为可靠负责的值日生,以此类推,到最后值日的学生,是宿舍值日能力最低的学生,这时,他基本上已经学习一个多月了,由感性值日意识上升到理性值日意识阶段,自然出现的问题会少一点,这样的好处,第一,值日中降低了应付了事的风险,因为如果第一天学生值日不好,第二天活还是自己的,他不会抱有侥幸心理。第二,作息时间固定,不打乱生物时钟,我班值日生每天最迟5:30分起床,由他负责督促学生起床,所以降低了值日时间不足和非值日生迟到的风险,一举两得。
(3)实行走动式管理模式。
班级管理,本学期我在德育校王校长和政教处李主任指导下,参与了我校班该课改一体化课题,由自己管理变成全员管理,实行五部长制度,即生活部长、行为部长、活动部长、学习部长、值日班长。各部长设计的小组长、副小组长共有42名,占班级总人数的90%,这样人人争当主人翁的管理模式,不说同学有多大的管理力度,最实际的是,学生违纪的现象少了,因为他有班干部的头衔,他有自尊心,他渴望进步,他希望得到同学的肯定,班主任的表扬和赞美。但是,青春期的他们,不会完美无瑕,也会犯一些错误,学生管理也会有真空,也会有暗流。这是需要班主任通过走动式管理,及时发现问题,让学生成长和进步。例如,我班开学初课间十分钟,出现学生趴桌子现象,后来这种势头出现扩散转染的势头,这时如果不及时解决,可能会影响下一节课的听课效果,这时,我知道苦口婆心的教育,已经变得徒劳,于是我采用了课间十分钟进教室的措施,已在敲山震虎,一开始你可能很气愤,因为怒其不争,这时千万不要发火,人人都有疲劳期,这是一种正常的生理习惯。我坚信自己可以帮助他们改掉,看到了就叫他为班级墩地,时间10分钟,最好在班级,这还是起到敲山震虎的作用,让其他学生看到这个错误会受到惩罚。注意言语不要带有挑逗或挖苦的语气,这样可能引起学生的反感,学生值日完后一定要和他讲清课间睡觉的危害性,让他知道这是为他好,是对他的人生负责。班主任不定时、无规律的抽查,会在学生中间起到震慑作用,让他觉得时时刻刻班主任就会出现在班级,一次值日改不了就两次,一次谈话不行就两次,我想这就是青春的养成教育的实质,不要拍麻烦,不要怕辛苦,学生很难做到一次谈话,一次反思就会改掉错误。班主任在走动式管理中,主要是发现问题,特别是细节问题。
以上是我班主任工作中,一些不成熟的想法,请大家多提宝贵意见。再次感谢大家对我工作的支持,20xx年新春将至,提前给大家拜一个早年,衷心祝愿各位领导和同仁身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意。
谢谢大家!
班主任交流会发言稿10
我叫杨芳,是四年级xx班班主任兼数学老师。我来毛沟小学才一年时间,而且也是第一次教小学四年级,各方面都不太熟悉,完全没有经验,除了向领导老师和前辈老师取经之外,完全是在摸索中进行的。学校开展的这次班主任交流会非常及时,我觉得对我今后的班主任工作很有裨益,相当有帮助,是一次很难得的机会。
在前一阵的工作中,虽然自己有很多的想法,但是实施起来却很难,有些在实施后,却没有受到良好的成效,感觉时间总是不够用,不能把时间充分利用起来,心有余而力不足,这大概是缺乏经验所造成的。
在我短短一年的班主任工作经历中,我主要从以下几个方面着手工作的工作。希望在座的教师多多指点,帮助我不断进步,不断进行自我完善。
第一、营造良好的学习氛围
刚接触这个班级的时候,我发现学习气氛并不怎么好,所以首先就从这方面入手开展工作。我的设想是,要培养孩子们养成良好的学习习惯,注重自主学习,学会学习方法,进一步培养学生浓厚的学习风气。后来,经过进一步的观察,发现实际的学习状况比眼前所看到的还要不如人意,我发现学生对于学习是消极的,不能提起学生的学习兴趣,他们的学习完全是被动的,上课不认真听讲,下课不积极、按时完成作业。
经过思考,我觉得先从老师本身开始,针对以上问题,我决定把学生的积极性带动起来,首先在课堂上尽量使上课所学内容生动形象,提高学习效率。然后再组织孩子们及时复习,小测,当天知识当天掌握,及时更正作业中的错误。再一个就是激发他们相互学习和帮助的积极性,采用优生辅导差生的方式促进后进生的学习,比如:每小组挑选两个学习组长,对平时学习有困难的学生课外辅导。经过一系列的努力,我发现付出还是有收获的,虽然有时很艰苦,但看着孩子们成长,自己心里也就多了一份动力。
第二,班级日常管理
班级日常管理牵涉到方方面面,因为时间有限,我就从卫生打扫这个方面来谈一谈自己的心得体会。具体来说,针对小朋友的心理特征,我采取将卫生区域分片包干到人的办法,如:每天扫卫生区的是那几个人,由谁负责,擦玻璃是那几个人,室内卫生是那几个人,由谁负责。学生每天都知道到校后该干什么,自觉地完成自己的任务,别看年纪小,负起责任来非常认真,集体荣誉感强。另外,我让学生互相监督不许吃零食,不许乱扔纸屑,学生们都坚持得很好,室内卫生整天都能保持整洁干净。对于个人卫生也是严要求,手脸要干净,衣服穿得要整洁,从小使学生养成良好的卫生习惯。
培养学生养成良好的卫生习惯。针对乱扔垃圾现象,及时给予批评、教育,形成讲卫生的意识。
第三、养成教育的问题
说到卫生管理,就不得不说下养成教育。我以为,养成教育必须从小抓起,从细节抓起,才能见效。
首先、发动同学之间做到互相监督。在日常生活和学习中大家相互监督起来,有坏毛病的同学就会自然而然地克制自己,这样一来大多数学生都做得很好。比如,在开学初都不太自觉,比如身边有垃圾,从不晓得主动捡起。根据这个问题,我亲自做起了监督员,每次上课前都要四处看看,就亲自捡起或者叫学生捡起,时间久了,学生也就养成了自觉的习惯。另外,叮嘱各组长管理好各组成员,督促组员在日常生活中养成良好的习惯。
其次,对于个人仪表、穿着等严格要求。我经常要求学生手脸要干净,衣服穿得要整洁,从小使学生养成良好的个人习惯。尤其住校生的个人卫生,要求他们勤换洗衣物,并且给他们讲一些关于卫生对健康的重要性。
作为一名小学班主任,特别是一名小学班主任,我们充当的角色不仅仅是一名老师,我们有时是家长,在孩子伤心难过时我们要爱抚安慰;我们有时也是医生,在孩子身体不舒服时,要时刻注意他的情况。当然我们在大多数的时候还是他们的同学和朋友,要和他们一起高兴一起学习……在平时的班主任工作中,有很多时候是在摸索着如何去应对班级里的各项工作和各种突发事件,但是有时我更注重向身边的其他老师学习,有了别人的经验再加上自己的实践和完善,我想没有解决不了的问题!
以上是我在班主任工作中的一些体会,谢谢大家!
班主任交流会发言稿11
各位领导、老师们:
大家下午好!
首先,非常感谢院领导及xx分院领导给我一次与大家一起交流的机会,至于经验就谈不上,在座的各位,经验丰富的班主任多的是,如果说是经验交流,到不如说是抛砖引玉,以下几点仅仅只是我这一学期来工作上的体会,不当之处还请各位领导、老师们批评指正。
一、树立班主任和班委会、团支部的威严,强行入规,努力开好头
开学的时候要给学生的第一印象是这个班主任是不好惹的,只有这样,那些比较调皮的,想露头的学生就要在他们心里好好的打下如意算盘了,因为开学之初班委会、团支部还不健全,在这种情况下如果不树立自身的威信,班级工作就很难走向正轨。
二、理念决定发展,让学生在潜移默化中改变自己的行为
开学之初,我就给学生灌输“怕苦累莫入此门,图轻松另寻他处”的入学理念,让学生感觉到学习是一件吃苦的事情,另外给他们讲一些关于国际经济与贸易、应用英语专业的学习与就业,分析下目前我国大学生的就业状况,谈了些我国人事编制考试等情况,从而让他们有一种紧迫感,一种压力,因为有压力他们才有学习的动力,知道今天我有付出,未来是会有回报的。有的时候还经常给他们讲下自己的大学生活,然后告诉他们大学生活应该怎么度过,大学里应该做什么不应该做什么。
根据学生的年龄特征,我还利用主题班会给学生灌输“迅速反应,马上行动,日事日毕,日清日高的理念,让学生摆脱那种拖拉的习惯,养成当日事当日完成的习惯。现在的学生做事(学习)非常懒散,没一点时间观念,而且喜欢拖拖拉拉,今天的事情就是喜欢明天做,明天的事情就是喜欢后天做,记得有一次,我让我班学生写一个学期总结,并告诉他们什么时候交,结果那天没有一个人写,问他为什么,都说老师我忘记了。气的我当场晕倒,然后晚上我利用晚自习的时间喊学生一个个的到办公室来口头总结,还是达到了预期效果。
三、思想决定行为,充分利用各种教育资源,加强学生的思想教育
在做学生的思想工作方面,我们要做个有心人,只有把学生思想统一到一个战线上,学生故意犯错误的概率就会呈递减趋势。但是要达到0错误率那是不可能的,如果学生不犯错的话,那么我们这些老师就要下岗了。大学里的学生都是来自全国各地,我班学生近的在南昌远的在内蒙古、东北等地,一个人从大老远的地方来到这里读书还是挺不容易的,挺寂寞的,遇到什么事都是要自己去独立解决。所以我们老师要经常去嘘寒问暖,就算是假话,学生听起来也是高兴的。
四、关爱学生,与学生建立良好的师生关系
做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片,有一种正常的、友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。 我认为,在与学生相处的过程中,最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难,要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的,最基本的一点,就是要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生的心,让他们自觉愉快地接受你的教导。在日常的班级管理中,面对整个集体时,强调的应该是一个教师的身份,而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿,适当地投学生所好,与学生谈论他们感兴趣的人和事,与学生寻找共同语言,该说的时候说,该笑的时候笑,消除师生之间的距离。学生在家有父母,在校靠老师。老师有时不妨充当一下家长的角色:比如,学生鞋带散了,提醒他系一下,别摔跤了;天冷了,要提醒学生多穿衣服;天热了,要提醒学生多喝水;头发长了,要提醒学生剃一剃;生病了,及时询问情况,为他们买药送医;学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情,让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他,慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人,自然就会支持老师的工作。
五、加强班级日常管理
1、抓好出操。出操要求做到动作迅速,队列整齐。
2、抓好学生的到课情况,有旷课、迟到情况应及时查明原因,进行批评教育,责令其改正。这学期我班的旷课、迟到人数较少。
3、抓好学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰,开始,记得有一次,我班有个学生染个黄毛,我当时就找他谈话。跟他做工作,因为作为学生就要有学生的样子,应该朝气蓬勃、清新单纯,而不是怪模怪样,奇装异服,第二天他就把头发染回黑色了。
4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净,使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。
5、狠抓学生的上课纪律,尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课,让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看,提醒学生现在开始上课,请大家保持课堂纪律,上课中途我会到教室门口巡视,发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话,避免下次再犯。
各位班主任老师,以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法,其他的我就不一一阐述了,我想这些不成熟的经验是不能与经验丰富的老师相比的,说出来只是希望领导老师们给予指正,以期做好今后的工作,今后我会一如既往的做好班主任工作,为同学们服务,做好学生的引路人,最后我代表xx分院全体班主任老师感谢院领导对班主任工作的支持与肯定。
谢谢大家!
班主任交流会发言稿12
尊敬的领导,亲爱的同事们:
大家晚上好,我是初一18班的班主任z。很感谢学校领导给我这次机会和在座前辈们一起交流学习。没有太多华丽的辞藻,我只是谈一谈自己班主任工作中的一些心得体会。
经过近一个学期的严抓,18班慢慢步入了正轨。我班期中考试语数英三科进步了29名;开学以来流动红旗评比,除了第九周以外,其余的每一周,18班都摘到了流动红旗。
开学之初,我认真地观察和分析了班上每一位学生的特点。抓住刚上初中的学生最具有可塑性这个契机来抓学生的养成教育,主要措施有以下几点:
一,给学生灌输思想,教育学生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”这4个字,对18班来说并不陌生。从开学第一天开始,我就给每一位学生灌输一种思想:我们要做的是如何让老师喜欢你,而不是你去选择喜欢哪一位老师,喜欢哪一科。所以当老师来上课的时候,你们要好好表现,积极回答问题,让老师记住你,让老师欣赏你。一样的道理,你不是要选择性的去喜欢同学,而是想着应该如何让同学去喜欢你,总而言之,就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
二,在点滴中培养学生良好的习惯。
“言传不如身教”,培养学生良好的习惯,就要从班主任开始,做好表率作用,以自己的行动潜移默化地影响学生。初中的第一次语文晚读的时候,我站在讲台上,拿起他们的语文书,和他们大声地、有感情地读,看到老师的这一举动,学生似乎有些惊讶。在班上我就带读了两次,从那以后,学生的早晚读都能够做到认真二字,就像第一次我和他们一起读书那样。第一次晚读报的时候,学生还不知道应该怎么做,于是我来了个示范:挺直腰板坐在椅子上,认真地听晚报。学生似乎明白了我的用意,全部都挺直了腰板。从此以后的晚读报时间,学生几乎都能够做到纹丝不动。在培养学生良好习惯的过程中,我们还要及时因势利导,善于把握教育的最佳时机。有一次在班上,我看到一位学生蹲下身去将地上的一张废纸捡起来,我当场表扬了这位学生,其它学生都向他投去了羡慕的眼光。所以在班上,学生们都能自觉地做好教室保洁工作。
三,加强班干部队伍的建设,让学生管理学生。
如果班上的任何一件事都要班主任亲力亲为,那真的会很累,我相信任何一个比较好的班级都离不开其班干部队伍的建设。为了培养班干部的管理能力,更好地发挥班干部的作用,我的做法是首先让他们看着我并学着做,比如说学我站在讲台上和学生说话的语气、眼神和方式。然后叫他们跟着做,最后是放手让他们自己做,让学生管学生。班干部选出来后很主要一点就是让他们自己好好表现,树立他们在其它同学面前的威信。因此我及时抓住班干部做得好的那些闪光点来大力表扬,让其它同学信服这些领导。
当然我们班也有些班干部,一开始自己也不能严于律己,这时候,私下的谈心就变得尤为重要。我首先肯定他的努力与优点,然后再指出他做得不够好的地方,诚恳地指导他应该如何做,最后鼓励并相信他以后一定会做得更好。我经常和班干部说“修身齐家治国平天下”这句话,叫他们首先从自己出发,管好自己才有资格去管别人。
四,抓典型。抓好的典型,也抓坏的典型。
好的典型,就及时表扬,大力表扬,让全体同学以他们为榜样。学生都喜欢受到老师的表扬,特别是来到一个新的集体,这样可以让他们自己去塑造在老师和同学面前的人格魅力,增强他们继续好好表现的信心和勇气。同时抓坏的典型,防范于未然,一旦出现一些不良的行为马上找机会在班上强调并严重批评,将各种不良行为习惯扼杀在摇篮里。这样一来,就可以让所有学生明确,在18班,什么是能够做、应该做的事,什么是违规的事。一旦越界,你的人格魅力指数将会降低,甚至受到班规的处罚。
作为一个起始年级的班主任,我认为抓学生的养成教育是非常重要的,因为那个阶段的学生最有可塑性。我一直将陈茂林主任的一句话记在心中:“教,是为了不教。”我也一直相信一个成语:“一劳永逸”,这是我们洪小湖级长在开学初班主任会议上给予我们的鼓励。现在辛苦一点,打好基础,以后就不用这么辛苦了。开始的严格便于学生的养成教育,学生一旦养成了良好的习惯,以后的管理就会事半功倍。
班班都有一本难念的经,相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我头疼的棘手学生,我都得和他们长期作战,斗智斗勇了。但我相信方法总比困难多。在各位领导和三位级组长的英明指导下,在同事们的帮助下,相信我能够迅速地成长。
作为一名老师,教学是一门艺术。作为一名班主任,班级管理亦是一门艺术。这更是一场持久战。在这场战斗中身体是革命的本钱,我们要注意身体,劳逸结合,才能够保持体力,继续和一些“顽固分子”斗智斗勇。由于班主任工作经历尚浅,作战经验和功力都不够,一切有待我去摸索、反思和总结。我还有许多地方需要向在座的前辈们学习。最后衷心祝愿大家工作顺利,身体健康,生活愉快!谢谢!
班主任交流会发言稿13
各位领导、各位班主任同仁下午好:
首先感谢我们的领导给了我一次与各位班主任交流工作经验的机会,而对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。
著名教育家 叶圣陶 先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”。而要养成良好的习惯,就要抓好班级的常规管理。在抓好班级的常规管理方面,我的体会是班主任要严格、要细心、要有恒心、更要有爱心。
1.首先,我认为“严”就是要严格要求学生。
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。在严的同时也要给学生起码的尊严。时时刻刻严格督促学生,及时发现学生的违规违纪苗头,并给予制止,不让其继续恶化下去,关键要给学生打好“预防针”。一旦发现有违规的事情,要对学生进行耐心的批评教育(在批评教育时要让学生多换位思考,同时班主任自己也要换位思考,让学生体会自己的感受),让其认识到自己的错误并改正过来,同时做到一切按照班规班纪处理。这样,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,说到做到,并且奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种警示作用,平时一些不太符合规范的行为也会因此有所收敛,为形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。
2.其次,班级的常规管理要 “细”,即是细致,把工作落实到实处、细处。
我主要谈下选班干部这个方面。班干部是班主任的得力助手,培养好一支好的班干部队伍,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。上学期我班上能取得好的成绩,得益于一支好的班干部队伍。上学期,一开学,利用军训的机会我认真地了解学生、认识学生,与学生交流,得到学生中的第一手资料。军训结束后我就挑选思想好的、群众基础好,有服务意识、有一定工作能力的学生担任班干部工作,对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责(很具体),并教给他们工作方法,指导他们开展工作。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少去批评他们,个别事情放胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。这样班干部的工作主动性、效率都得到了提高,班集体的凝聚力也增强了,学习氛围空前高涨,学生违规违纪的现象也减少了,绝大部分班干部的成绩在原来的基础上有很大的提高。
3.再次,班级常规管理工作持之以恒不抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。
坚持日日如是,不放松任何一个时间,任何一个细节,任何一个学生,任何一个已经形成的好的学习制度。持之以恒,滴水穿石。就是再顽皮的学生,也会在你的督促下逐渐养成较好的文明习惯。
4.班主任在常规管理中的严格、细心、恒心的基础上还要给学生更多的爱心。
我认为爱心应该是润滑剂。高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理 解及 老师的关爱。因此,班主任不仅要在学习上,还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会,说得不对的地方恳请各位同仁批评指正,谢谢大家。
班主任交流会发言稿14
尊敬的各位领导、班主任:
大家晚上好!
首先,感谢学校领导给我这次与大家交流的机会,也感谢领导、老师对我工作的肯定和鼓励。说句实在话,此时的我坐在这里既感到有压力又感到胆怯。觉得有压力,是因为我到目前还没有取得非常优秀的成绩,距离领导和学生的要求还很远;感到胆怯,是因为在座的领导和班主任都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。因此,今天晚上,我不是来传授什么经验,而是来向大家学习的。
计算机083班一年级的时候是刘志英老师做班主任的,刘志英老师和他们建立了很融洽的师生关系,他们很喜欢刘志英老师。我原来接任的时候,有点担心学生不容易接受我。但我想,只要我真正地爱护、关心他们,他们是一定会接受我的。事实证明,我的想法是对的,我们班的学生是一群很乖、很可爱的孩子,他们给了我尊重、理解和支持,使我能顺利地完成班主任工作。为此,我特别感谢我们班的学生,感谢他们让我在又累又琐碎的班主任工作中,找到一些工作的乐趣。
在这里我只想谈谈自己在班级管理中的一些做法和体会,不足之处,恳请各位班主任多提宝贵意见。
一、关爱学生、融洽关系
教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生、帮助学生树立健全、完善的人格。
作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听他们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。
二、说到做到,言行一致
班主任一定要说到做到,言行一致。言必行,行必果。当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。做不到的事就不说,说到就一定要做到。例如,开学初,我们班有几个男生喜欢穿拖鞋上教室。我发现这个问题后,我就在全班总结说,以后如果我再发现哪个穿拖鞋上教室,我见一对收一双。当时,同学们见到我这样说,都笑了。过了几天,星期天晚点呼的时候,李科力穿拖鞋来了,我马上让他把鞋脱了,整个点呼的时间,李科力都是光着脚的。从那以后,我们班就没有同学穿拖鞋上教室了。
三、发现问题、及时解决
班主任工作千头万绪,大小事情,层出不穷。作为班主任,勤劳是基础,时间付出是保证。我坚持深入到班级,发现问题,及时解决。
例如,11月20日早上,我来到学校检查学生做操情况,结果一个男生也不到。这种情况以前没有出现过。我来不及多想,马上冲上宿舍去找他们,结果发现他们都在宿舍里。我马上把他们赶到操场上。那一天,正好是李辉全主任值周,李主任见他们下来迟了,没收了他们的校徽,还罚他们补跑三圈。自从那次之后,到现在为止,我们班的男生再也没有旷过一次操。我想,如果当时我没有及时发现,或者发现之后没有上宿舍赶他们下来,而是等过后再教育。我想,教育效果肯定没有那么好。
12月4日下午5、6节,班长发短信给我,告诉我有7个男生旷课,了解到这个情况后,我马上一个一个打电话给他们,他们一个也没有接我的电话。我又马上登录我们班的Q群,留言给他们,让他们好好反省,星期天晚上的时候,写好一份300字的检讨等我。到了星期天的晚上,我又分别把他们找来,弄清楚他们旷课时间的去向。其中,有一个同学这样说道,老师,如果不是因为看到你的留言,我今晚也不会来,因为,有朋友找我去喝酒,我怕被你骂,所以来了。
四、家校联合、共同教育
在教育学生的问题上,如果班主任能和家长取得共识,得到家长的支持,教育效果会事半功倍。
就拿我们班的李科力来说吧,开学初,毛病特别多。迟到、旷课、不参加劳动是经常的事。我和他的家长沟通了之后,要求家长一定监督他按时到校。我也一次又一次地找他谈话,和他约定:1、不迟到、不旷课,参与周一升旗活动。2、一定要参与班级的清洁区打扫工作。3、在家每周洗三次碗。大半个学期过去了,我和他的家长至少打过五次电话,有一次家长还亲自到学校来了。现在,李科力进步很大。呵,这周星期一的时候,李科力和雷宏坤两位同学主动到我们办公室帮我们拖地板,这对于他们两个来说,是很难得的事情,为此,我感到很欣慰,证明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契机、善于捕捉
对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着奋发进取的心理需要。班主任应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。
例如,雷宏坤是从087班转过来的学生,在他来我们班之前,我找他谈过一次话,特别诚恳地希望他在新的班级有个新的开始。他第一次进我们班教室的时候,我们班同学对他报以热烈的掌声。当时,我看到雷宏坤表情不自然,有点不好意思,我马上意识到,这是一个教育他的好契机。下了课之后,我马上找他谈话,我说,这么热烈的掌声,是你以前从来没有得到过的吧。你看,同学们多欢迎你啊,希望你以后,即使就为了今天的掌声,也应该好好表现,不为班集体抹黑。现在雷宏坤同学进步很多了,不管是主题班会、汽排球比赛、还是趣味运动会都积极参与。在最近与雷宏坤的一次谈话中,他说了一句让我非常感动的话:他说,班主任,如果以后我有出息了,我一定不会忘记你。他能说出这句话,证明他是认可我对他的教育的。
六、赏识学生、耐心教育
每个人都希望得到别人的赞扬。我想,还是多给学生一点笑脸,多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信。对好的学生我们要给予赏识,对那些“后进生”,我们更要多给一些关爱、理解,因为他们更需要鼓励,更需要信心。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应。
七、好好学习、天天向上
我经常教育我们班的学生,一定要尽自己最大的努力学习。一个人,只有有了知识,有了本领,才能在社会中立足。因此,我们的班的同学学习较认真。
前面两个月,我们班的早晚读不进行,我想了想,这样下去可不行。我召开了两次班团干会议,专门讨论如何搞好早、晚读。刚开始的时候,我陪学生们一起读,纠正他们的读音。学生们看见我这么认真对待早、晚读,也能够认真对待了。现在,即使我不在教室,在班团干的带领下,同学们也基本上能认真读书了,但有时读得不够认真。
八、参与活动,适时教育
不管学校举行什么的活动,我都鼓励学生们积极参与,在参与活动的过程中,领悟做人的道理。
例如:在汽排球比赛中,我要求每一位学生都到场观看,培养他们的集体荣誉感。通过对比其中的两场比赛,告诉他们:做事情,结果不是最重要的,最重要的是在这过程中,你努力了没有?在趣味运动会中,我们班获得了团体总分第3名,女子总分第2名的好成绩。通过这个趣味运动会,我让学生明白一个道理:只要有付出,就一定有回报。
以上是我在班主任工作中的一些做法和体会,我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题,但我会不断向各位班主任学习,不断提高自己的教育水平,尽自己最大的努力把事情做好。我的发言完了,不妥之处,敬请指正。
谢谢大家!
班主任交流会发言稿15
各位领导,各位同行,首先我要感谢岩头中、小学教导室、政教室精心筹备了这次活动,给我提供了展示自己思想、向同行学习的机会。在今天的交流会上,我作为一名学校负责人,谈谈自己的认识,与在座的各位共勉。
一、 弘扬“君子之学”,快乐地教和学
在传统的儒家经典《荀子·劝学篇》中,有这样一段话:“君子之学也,入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静。端而言,软而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口。口耳之间,则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己,今之学者为人。君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊。……。”这段话的意思是:君子学习,要听在耳里,记在心里。倾注全部的心血,表现在一言一行,哪怕是极细微的言行,都可以垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出,相距不过四寸而已,怎么能够完美于他的七尺之躯呢?古人学习是自身的需求,现在的人学习则只是为了炫耀于人。君子学习是为了完善自我,小人学习是为了卖弄和哗众取宠。
我理解,所谓“君子之学”,就是基于身心健康、着眼于长远利益的学习行为,是人的发展的需要,是哲学层面上的问题。而所谓的“小人之学”是基于某种实惠、着眼于眼前实际利益的短期行为,是人们物欲导致的结果,是庸俗的事情。“小人之学”虽然能带来好处,但这种好处却只局限于好处本身,不能促进人的发展。所以为“君子之学”就会体验到学习的快乐,而且“学然后知不足”、“学无止境”;为“小人之学”则很快就感到学习的艰辛,最终的结果是厌学、弃学。
教师是人类文明的传播者,必须弘扬“君子之学”。 治学和教育是辨证统一的。作为一名老师,一名班主任,首先应当善于学习,在学习中不断提高自己的修养水平(包括政治素质、思想素质、文化素质、身体素质和认识能力诸方面的修养水平)。其次要快乐地学习,在学习中不断深化自己的认识,促进自己的发展,促进自我的完善。很难想象,一个自己不学习的人怎么去教育他人,那教育的效果是可以预见的,必定是应付,必定是一种生硬地强加的行为。那样的教育学生是不买帐的,那样的教育是对于人性的摧残,是与人的发展相对立的。
教师弘扬“君子之学”本身就是一种教育,一种使自己快乐、使他人快乐的行为。基于这点认识,我们为什么不大兴学习之风,不端正我们的学风呢?在深入我们灵魂的儒学理论中,强调“穷则独善其身,达则兼济天下”。一名教育工作者,连独善其身都难以实现,有什么资格去谈用心点燃心、用真情温暖他人呢。今后,在学校管理和评价体系中,我将把教师学习品质的评价、把教师的治学态度作为评价一名教师的重要参数。
把教育作为快乐来经营,也是弘扬“君子之学”。教育必须是快乐的!我们反复咀嚼教育过程的每一个环节就能认识到这一点。教育是一种长远的行为,来不得半点急功近利。通俗地讲,如果我们是为了赚多少钱而教,那我们肯定血本无归了!但是如果我们是为了教育者本人的荣誉而教,我们就一定能获得荣誉吗?回答是否定的。就是说,教育行为本身并不收获什么实际的物质利益,也不是为了达到教育者的个人目的。对于个人而言,教育是无偿的,非功利性的。为了个人目的去从教,肯定会走入误区,一旦个人目的没有达到,教育者本人的心灵就会扭曲,扭曲的心灵能给人什么样的影响,大家都能预见。教育是快乐的!今天很多班主任用他们的亲身体会阐释了这一点。广大班主任在实践中给我们做出了典范,他们只讲奉献,不求回报,只讲耕耘,不问收获……,他们几十年如一日,从不计较跟人得失。他们得到的是桃李芬芳,他们是快乐的——尽管他们并不喜形于色。
今天,我在这里大谈“君子之学”,提倡快乐教育,就是要明确提出,一个明智的教育者,要学点教育学,从教育的根本目的上去思考问题,把自己的个人目标融汇到党的教育事业这个整体目标中去,努力实践“忠于党的教育事业”的誓言。
二、 培养爱心,在情感陶冶中教育
爱是教育的灵魂,是班主任工作的灵魂。特级教师霍懋征说:“没有爱,就没有教育!”要想把自己培养成一名优秀班主任,首先要培养自己的爱心——对学生后辈慈爱之心、对教育事业的人爱之心、对同志朋友的仁爱之心、对自然造化的博爱之心……爱是博大精深的,爱的力量更是无穷的,情感的陶冶是制胜的法宝。各位班主任在经验发言中从多方面论证了爱在教育中的重要性,很多教育前辈们用实际行动为我们做出了榜样。
从事班级工作的过程就是奉献爱心的过程。有位年近花甲老人和我交谈时深情地回忆起他小学一年级时的一件事情:一名同学闹肚子,弄脏了裤子、弄脏了地板,教室里乱糟糟的。贺老师(那时候还是个姑娘,现在是一名年愈古稀的退休老师)来了,她没有说什么,她不急于授课,把这名同学的衣服换下来,把教室清理得干干净净……。“几十年过去了,贺老师的每一个动作我都记得很清楚,老师的神情我还铭刻在心!贺老师比我娘还有耐心!”我参加工作二十年来接触过好几位这样的老师,他们现在都已经退休了,但他们的教育行为却永远不会过时。应该肯定地讲,他们没有什么系统的理论知识,没有什么上得起档次的论述,甚至在很多年以后,人们就会淡忘了他们,但他们工作的很多细节却是我们平常人没有的。他们征服学生的法宝是发自内心的、自然流露出来的对教育事业的赤诚、对学生的慈母般的爱——一种没有任何矫揉造作、不加任何掩饰的爱。这种大公无私的爱是最有感染力的,这种爱,正是我们作为一名教育工作者、一名班主任必须拥有的。
耐人寻味的是,拥有爱心,我们并不失去什么。相反,我们还会因此而获得很多,我们会突然感到自己内心充实、左右逢源。
三、 宽容期待,在潜移默化中教育
学校是学生成长的地方,任何成长过程都是在不断地纠正过错的过程中实现的。换言之,学校是允许学生犯错的地方。不论是人类最初的成长,还是现代人类个体的成长,都是在不断吸取自己失败教训的过程中实现的。失败是成功之母,不是鼓励我们去失败,而是要我们不断地总结教训,为成功奠定基础。
教育是很有艺术性的行为。这要求教育者有足够的耐心,这种耐心必须发自内心。这种耐心要发自内心,就要求我们首先要有宽容之心。作为一名班主任,宽容尤其重要。当代著名教育家魏书生谈论班级工作的时候就坦言:不论哪个班,起初都是这样的,一个两个爱打架、三个四个不听话、五个六个不学习、七个八个学习差……。是啊,如果学生什么都做好了,还要我们老师做什么,如果班级什么都就绪了,还要我们班主任做什么?面对学生实际状况,容忍学生起初的落后,通过有效的手段引导班级和学生往理想的方向转变,是我们的根本任务。
著名特级教师霍懋征的教育理念中有一句让我印象很深刻:“激励、赏识、参与、期待”。我过去读这句话往往注重前六个字,并不断在教育工作中去实践,却很难体会到期待的妙处。血气方刚时,敢想敢做,却不好好想想孔子的教诲——过尤不及。行动,要符合自己的角色而且要恰如其分的,不奏效也不可求胜心切,必须学会耐心期待。期待是一种智慧,是对自己正确的教育行为的肯定,是教育者自信的表现。教育者在对象上投入了很多,经常会效果不鲜明或反反复复,原因不在教育者本身。其实要影响一群人,促进其发展本身就很复杂。教育过程往往是很漫长的过程。因此,我们不必耿耿于期望的事情没有发生,很多时候是火候未到。
有哪位教育者能确保自己的教育行为万无一失呢?学霍懋征,参与并在积极的行动中默默期待,在平静中期待。我们应该坦然接受教育所能带来的所有结果。教育过程是渐变的,在这个过程中一切强加的语言都是苍白的,一切强加的行为都是无力的。
宽容和期待,并不意味着放任。我们必须探索并控制整个教育过程,使不断趋向于整个教育目标。教育者自身积极地融入到这个过程中,对这个过程顺应规律地施加积极的影响,做到“随风潜入夜,润物细无声”,那么,教育本身就是富有诗意的!
四、 教学相长,把自己培养成专家
“教学相长”是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则。教师应当坚持教学相长的原则。“教然后知困。知困,然后能自强也。”教的过程也就是学的过程,教与学是彼此相长、互相促进的。教师通过教学感到困难,发现自己知识的不足,从而督促自己再努力学习提高。这种情况,凡是从事过教学工作的同志几乎都有这种体会。开始时认为自己差不多了,教课没有问题,但真正去教书带班,就感到有些地方讲不清楚,更不能深入浅出的生动传授知识,这时才体会到自己还很不够,需要虚心学习,这就是“教然后知困。”“知困”然后才能“自强”。
目前,我们教师的知识水平和专业水平都有了很大的提高。但我们应该清醒的认识到,与发达国家、与我国发达地区乃至我省的发达地区相比,我们就相形见绌了。我们不能鼠目寸光、固步自封。所谓“闻道有先后,术有专攻”,要有信心,虚心承认自己的落后,再脚踏实地地在实践中不断积累是我们不落后于人的最好办法。
同时,我们也不能妄自菲薄、放弃追求。自古学问是创造,创造是有个性的行为。我们既要博览群书,广泛猎取书本知识,吸收各种时兴的信息,也要重视来自于我们本土的、富有乡土气息的、有利于促进我们工作的真知灼见。在一定认识层面上讲,来源于最基层的认识往往是最有生命力的东西。不断充实自我、发展自我,敢于肯定自我、展示自我是一名优秀的教育者必备的素质。
今天,我提出我们这些在农村工作的教师要努力提把自己培养成专家,不是痴人说梦,不是编写童话,也不是说我自己就做得很好了。我只是想提出一个努力的方向、提出一种思路。我敢肯定地讲,我们大家都具备了这种基础,我认识的很多专家(包括国家级专家)最初还远不如我们呢。我们为什么要沿袭很多失败者的思维,什么都没有做就放弃了呢?正确的态度是,首先在你的年级、教研组做专家,然后在我们学校、我们乡镇做专家。虽然是“土专家”,却不失专家的虚心好学、积极奋进、扎实工作、日积月累。那么,我敢预言,不久的将来,我们中间就一定会有真正的专家。
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