特殊教育班主任经验交流发言稿

特殊教育班主任经验交流发言稿

　　在现在的社会生活中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的特殊教育班主任经验交流发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位领导、各位家长：

　　首先，感谢各位家长能抽出珍贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们学校工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。现将孩子在学校的受教育情况汇报如下：

　　一、从点滴入微，让学生的内心时时温暖

　　多少年来，老师们始终以一个家长和朋友的身份和孩子们打成一片，为他们提供周到的效劳，让他们感受到一个大家庭的温馨，孩子的衣服破了，扣子掉了，被褥开线了，老师们总是很快找来针和线，给他们缝好；生病了，想家了，老师们又会扮演妈妈的角色，陪他们去看医生，陪他们聊天，哄他们吃药、睡觉。有的学生生活不能自理，随地大小便，而老师那么毫无怨言的拿起笤帚和簸箕及时清理。如：培智班的王豆豆同学上课时，突然晕倒在地上，口吐白沫，不省人事，并拉了一裤子，代班教师立刻掐人中、虎口，学校值班领导立即叫医生进行急救，经过紧急处理，豆豆终于恢复了知觉。樊会计先对豆豆身上的屎尿进行了处理，又把自己孩子的棉衣裤拿来给他穿上，而晋老师那么端来了热腾腾的面条喂他吃下。而这时樊会计又把沾满屎尿的衣裤洗得干干净净。再比方吕珍珍同学已到了女生的生理期，而她却什么也不懂，老师们知道后，都细心的教导她。上厕所时，老师提前为她准备好必要的纸，并跟随到厕所，教她如何应对生理期的困扰。

　　二、三语结合，提高学生的交流水平

　　手语、口语与书面语相结合。手语是聋哑儿童最常用的语言，要教会学生熟练运用。口语，从各个字母的发音方法、部位、拼读，进行认真、细致的教学，每天进行一些日常用语训练，让学生在与人交流时，能进行一些简单的口语交流。

　　书面语，标准学生的书写笔顺，书写要工整，姿势要标准。三语紧密结合，相互促进。做到每天一次晨检教育，坚持每天两次发音读话训练，语训活动班班有创新，从口形训练、发音练习，到看口形说话，手语比划等多样形式、多种内容，足以表达我校教学风格与特色。培智班每周有汇报，从开展语言、认识食物、了解动植物的根本特征、学习礼貌用语和日常生活常规等方面组织内容，每次都能给人留下无穷的回味。

　　三、坚持育人为本，树立特殊孩子正确的人生观

　　几年来，我们特别注重了残疾名人的典范效应，定期在学生们中开展思想学习活动，通过开展张海迪、霍金、邰丽华等名人事迹，孩子们明白了作为一个残疾人，有缺陷不可怕，可怕的是没有远大的抱负和做人的信心。认识到只有战胜自我，超越自我，才能取得胜利；树立了要做一个对家庭、对社会有用的人的意识。20xx年助残日我们成功承办了垣曲县首届助残晚会，获得了运城市人民政府颁发的残疾人之家荣耀称号；20xx年在运城市第二届残疾艺术表演中残花谣荣获二等奖；同年8月我校表演的我要读书在山西省第六届残疾人调演中荣获省文化厅、省教育厅、省播送厅、省残疾人联合会等5个单位联合颁发的优秀奖；20xx、20xx连续两年被垣曲县人们政府评为特殊教育二等奖；20xx年在残疾人文艺优秀节目调研中顺利举办了垣曲县第二届助残晚会，为观众表演了舞蹈《心的呼唤》、《足球，我们为你喊加油！》、诗歌朗诵《我渴望读书》、小品《姐姐来信了》各位家长朋友，欢送您对我们今后的教学工作提出珍贵意见，希望我们能够多交流、多探讨，期待着在我们的共同努力之下，孩子们能健康、快乐的成长！

　　谢谢大家！

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